C1 en contexte - Sheet1 Flashcards

You may prefer our related Brainscape-certified flashcards:
1
Q

To what extent can the issue of people displaced because of climate change become a major issue in international relations?

A

Dans quelle mesure la question des déplacés climatiques peut-elle devenir un enjeu majeur dans les relations internationales?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

This leads us to question the origin of language.

A

Cela conduit donc à s’interroger sur l’origine du langage.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

We can wonder if it’s really a gift.

A

On peut se demander si c’est vraiment un cadeau.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

The problem that arises is the legitimacy.

A

Le problème qui se pose est celui de la légitimité.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Some claim that the ‘maternal French language’ referred to all the vernacular languages spoken in the Kingdom of France in the 16th century.

A

Certains affirment que le ‘langage maternel françois’ désignerait en réalité l’ensemble des langues vernaculaires parlées dans le royaume de France au XVIe siècle.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

It should be noted that prep school lasts two years. The deadline is the competition, not the homework to be handed in the next day.

A

Il faut rappeler que la prépa dure deux ans. L’échéance, c’est le concours, pas le devoir à rendre le lendemain.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

While it seems obvious that you need to think carefully about the orientation of your house before any construction, we actually see that many owners are disappointed by the exposure of their property.

A

S’il semble évident qu’il faut bien réfléchir à l’orientation de sa maison avant toute construction, on constate en réalité que beaucoup de propriétaires sont déçus par l’exposition de leur bien.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

This leads us to question the impact of monetary reforms on social justice.

A

Cela conduit à s’interroger sur l’impact des réformes monétaires sur la justice sociale.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

We can wonder if transient global amnesia could repeat under the same conditions.

A

On peut se demander si l’ictus amnésique pourrait se répéter sous les mêmes conditions.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

The question that arises is how to improve the results of struggling students.

A

La question qui se pose, c’est comment améliorer les résultats des élèves en difficulté.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

First, we will recall the principles of social justice, then we will study recent reforms, and finally, we will look into long-term impacts.

A

D’abord, nous rappellerons les principes de la justice sociale, puis nous étudierons les réformes récentes, et, enfin, nous nous pencherons sur les impacts à long terme.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

After analyzing the causes of transient global amnesia, we will consider methods of prevention.

A

Après avoir analysé les causes de l’ictus amnésique, nous réfléchirons à des méthodes de prévention.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

First, we will address immediate effects. Second, we will examine long-term consequences.

A

Dans un premier temps, nous aborderons les effets immédiats, Dans un second temps, nous examinerons les conséquences à long terme.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

It should be noted that monetary reforms were essential for reconstruction.

A

Il faut souligner que les réformes monétaires ont été essentielles pour la reconstruction.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Some consider that splitting classes has improved student concentration.

A

Certains considèrent que le dédoublement des classes a amélioré la concentration des élèves.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

It seems essential to train teachers for the success of the reforms.

A

Il semble essentiel de former les enseignants pour le succès des réformes.

17
Q

We all know that public debt has significant consequences.

A

Nous savons tous que la dette publique a des conséquences importantes.

18
Q

No one doubts that stress plays a crucial role in transient global amnesia.

A

Personne ne doute que le stress joue un rôle crucial dans l’ictus amnésique.

19
Q

Furthermore, resources must be better distributed.

A

En outre, les ressources doivent être mieux réparties.

20
Q

Moreover, the study highlights the importance of continuous training.

A

D’ailleurs, l’étude souligne l’importance de la formation continue.

21
Q

Even more so, overcrowded classes reduce teacher effectiveness.

A

D’autant plus que les classes surchargées réduisent l’efficacité des enseignants.

22
Q

On the one hand, the results are encouraging, but on the other hand, improvements are necessary.

A

D’une part, les résultats sont encourageants, d’autre part, des améliorations sont nécessaires.

23
Q

Not only have classes been split, but new materials have also been provided.

A

Non seulement les classes ont été dédoublées, mais de nouveaux matériels ont été fournis.

24
Q

Despite the efforts, significant inequalities still exist.

A

En dépit des efforts, il existe encore des inégalités importantes.

25
Q

It appears that the reforms had a limited impact, which is why it is necessary to review the strategy.

A

Il apparaît que les réformes ont eu un impact limité, c’est pourquoi il est nécessaire de revoir la stratégie.

26
Q

This observation leads us to reconsider priorities in terms of social justice.

A

Ce constat nous amène à reconsidérer les priorités en matière de justice sociale.

27
Q

We have shown that the results are mixed, now let’s move on to the issue of resources.

A

Nous avons montré que les résultats sont mitigés, passons maintenant à la question des ressources.

28
Q

But if the classes are split, should we neglect other levels?

A

Mais si les classes sont dédoublées, doit-on pour autant négliger les autres niveaux ?

29
Q

To summarize, the reforms have had varied impacts.

A

Pour résumer, les réformes ont eu des impacts variés.

30
Q

In summary, the policy requires adjustments.

A

En résumé, la politique nécessite des ajustements.

31
Q

We have shown that the efforts are notable, but challenges remain.

A

Nous avons donc montré que les efforts sont notables, mais que des défis subsistent.

32
Q

Let’s remember that teacher training is crucial for the success of the reform.

A

Retenons que la formation des enseignants est cruciale pour le succès de la réforme.