Theorie Attachement Flashcards
Fondateurs + date
John Bowlby
Mary Ainsworth
Mary Main
1969-1980
3 soulèves d’inspi de Bowlby
Travaux sur enfants séparés des parents -> montre importance relation stable pour garantir dvlpt et sécurité enfant
Travaux sur délinquantes et perso dépourvus de tendresse -> constat relation a l’autre insensible
Chez animaux : organisation mère/enfant a pr objectif proximité physique
Théorie attachement repose sur quel besoin du BB
Besoin inné de proximité
Caractéristiques lien parent- enfant
Unique, durable, émotionnellement important
Auront des csq tout au long de la vie
Autre nom de la théorie d’attachement
Théorie relationnelle de la régulation biopsychosociale de la peur et du stress
Ne pas confondre attachement avec ?
Amour
Pourquoi on dit que l’attachement est un système motivationnel ?
BB est programmé biologiquement pr rechercher proximité physique d’1 adulte lorsqu’il est en situation de stress
Système de caregiving def
Versant parental de l’attachement
Capacité à s’occuper au niveau physique et affectif
Buts de l’attachement
Proximité et disponibilité de la FA
Obj externe : proximité
Obj interne : sécurité
Changent avc l’âge
3 périodes théorie d’attachement correspond à quoi ?
1 période par auteur
Apports de Bowlby
Effets séparation + carence
Système d’attachement
Comportement d’attachement
Modèle internes opérants : demandes et réponses constantes va créer prog une réalité psychique centrale
FA : prsn qui s’occupe du BB ds les premiers mois de sa vie , hiérarchisation des FA en fonction de celle qui répond le + efficacement à ces besoins, construit ds les 9 premiers mois, irremplaçable
Apports Ainsworth
Si cmpt attachement intensément activé -> Bb recherche proximité au lieu d’explorer
4 styles d’attachement :
- sécure : sait que son parent reviendra et le sécurisera dès que nécessaire
- désorganise : n’a pas de FA, grd difficultes pr s’adapter et se rassurer
- anxieux évitant : évite sa FA, chercher sécurisation autrement
- anxieux ambivalent : oscille entre détresse manifestant un besoin de sécurisation et colère traduisant insécurité
Apports Mary Main
Lien entre patterns d’attachements enfants et patterns parents :
- enfant sécure : parent autonome et libre
- enfant désorganisé : parent désorganisé
- enfant anxieux évitant : parent détaché
- enfant anxieux ambivalent : parent préoccupé
Caractéristique du besoin d’attachement
Expression de ce besoin se modifie avec l’âge
Système d’attachement activé par quoi ?
Tout ce qui indique un danger ou génère un stress (facteurs externes ou internes = émotions négatives)
Pourquoi BB très dépendant de l’adulte ?
Ne peut pas réguler seul ses émotions beh -> besoin de l’adulte pr apprendre à se réguler
3 types de comportements pr obtenir proximité physique avc l’adulte qui prend soin de lui ?
Aversifs (cris, pleurs) : pr que caregiver les fasse cesser
Signalisation (sourire) : pr interagir
Actifs (s’accroche) : cherche proximité
Expliquer csq si parents ne répondent pas à besoin de proximité et de réconfort
Les systèmes d’attachement du Bb vont s’activer ++ et il ne pourra pas réapprendre activité normale
Intervention de l’adulte permet extinction système d’attachement de l’enfant
Phase 1 : naissance à 3 mois
Orientation et signaux avec une discrimination limitée des figures
SA repose surtout sur comp sensorielles
2 comp maternelles : préoccupation maternelle primaire et careging (soins physiques et émotionnels apportés au BB)
Phase 2 : 3-6 mois
Orientation et signaux dirigés vers 1 où plusieurs figures différenciées
Apparition prog de compt differents en fonction des figures
Discrimination FA principale : construction en 6-9 mois
Capable de différencier famille et d’étranger
Hiérarchisation FA
Phase 3 : 6 mois à 3 ans
Maintien proximité avc 1 figure différenciée par locomotion et autres signaux
Ce n’est plus des cmpt instinctifs mais volontaires
9-12 mois : construction base de sécurité (confiance en la FA -> protège des dangers de l’exploration) -> utilise FA pour explorer
Besoin proximité diminue au profit du besoin d’accessibilité
Construction de modèles internes opérants -> vont permettre intériorisation du lien d’attachement
Phase 4 : 3 à 4/5 ans
Formation partenariat réciproque corrigé
Processus d’attachement n’a plus la même place centrale, se complexifie et s’intrique avc autres systèmes motivationnls
Capacité exploratoire de l’enfant se développe et d’autres facteurs vont jouer un rôle
