Mash & Wolfe - kap. 3 Fagbegreber

Question 1

Hvad er incidens?

Answer 1

Viser i hvilket omfang der opstår nye cases af en lidelse eller forstyrrelse over et fastsat tidsrum.

(modsat prævalens som er nu)

Question 2

Hvad er prævalens?

Answer 2

Viser hvor mange cases af en forstyrrelse, nye eller “gamle”, der observeres i et fastsat tidsrum (enten periode, punkt eller livstids).

Question 3

Hvad er en moderator-variabel?

Answer 3

Har indflydelse på retningen eller styrken af relationen mellem variablerne af interesse. (f.eks. fysisk misbrug i barndommen –> internaliseret vanskeligheder (her har køn en betydning for sammenhængen mellem x og y, men er ikke direkte årsag)).

Modsat mediator-variabel.

Question 4

Hvad er en mediator-variabel?

Answer 4

Forklarer den proces eller mekanisme der forklarer, hvorfor en variabel er et resultat af en anden.(Fx hvorfor stress hos mødre fører til adfærdsproblemer hos børn –> kan forklares med disse mødres måder at disciplinere børnene).

Modsat moderator-variabel

Question 5

Hvad er behandlingsefficacy?

Answer 5

Efficacy refererer til om behandlingen kan skabe ændringer under kontrollerede betingelser.

Question 6

Hvad er behandlings-effectiveness?

Answer 6

Effectiveness referer til om behandlingen viser sig at virke i klinisk praksis, ikke kun i en kontrolleret forskningssetting.

(Modsat behandlings-efficacy)

Question 7

Hvad er livstidsprævalens?

Answer 7

Andelen af en population som har haft en given lidelse i løbet af deres liv.

F.eks. 68% har haft en afhængighed til havrekiks

Question 8

Hvad er epidemiologisk forskning?

Answer 8

Studiet af incidens (hyppighed), prævalens (forekomst) og co-occurence (sameksistens, komormiditet-ish) af børneforstyrrelser og kompetencer.

Question 9

Hvad er standardisering?

Answer 9

En proces der specificerer et normsæt for en metode der bruges til at måle, og som skal bruges vedvarende gennem flere målinger af objektet af interesse. (Fx regler for hvordan en intelligens-test udføres.) Standardisering gør det muligt at replikere forsøget, og gør data på tværs af situationer sammenlignelige.

Question 10

Hvad er reliabilitet?

Answer 10

I hvilken grad målinger fundet ved brug af den samme teknik er i overensstemmelse, fx over tid eller på tværs af bedømmere. Herunder
○ Intern validitet
○ Interratervaliditet
○ Test-retest-validitet

Question 11

Hvad er validitet? (5 typer)

Answer 11

I hvilken grad en teknik måler hvad den er designet til at måle. Herunder
○ Face validity: Ser det ud til, at metoden måler det den skal?
○ Construct validity: Er metoden mål forudsagt af teori eller tidligere forskning?
○ Convergent validity: Er der korrelation mellem det mål, hvor man forventede det?
○ Discriminant validity: Graden af korrelation mellem mål der ikke forventedes at korrelere.
○ Criterion-related validity: Forudsiger målet adfærd i den setting, hvor den forventedes at kunne det?

Question 12

Hvilke to typer af rapporterende målinger findes der indenfor interviews?

Answer 12

Det inkluderer kliniske interviews, diagnostiske interviews og spørgeskemaer

• Self-report-measures: Et barn eller en forælder giver information om sin egen adfærd, følelser eller tanker.
• Informant-report measure: En person der kender barnet giver informationer om det baseret på observationer.

Question 13

Hvilke observationsmetoder findes? (2 slags)

Answer 13

Naturalistisk observation som er relativt ustrukturerede og foregår i barnets naturlige miljø (fx i klasselokalet).

Struktureret observation som involverer specifikke opgaver eller instruktioner og som regel er udført i et laboratorie eller på en klinik (fx strange situation-forsøget)