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Psicologia > INTELIGENCIA > Flashcards

INTELIGENCIA Flashcards

1
Q

En cuanto a la inteligencia, la era científica, emerge por que autor

A

CHARLES DARWIN

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2
Q

La inteligencia se dividía en dos periodos, el periodo científico y el periodo científico. A qué se refería con el periodo precientífico.

A

No sabían separar el conocimiento intelectivo y la ubicación de este

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3
Q

A qué se refieren con el conocimiento intelectivo?

A

Atribuir la inteligencia a almas o entidades divinas, cuya localización podía o no ser extracorpórea

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4
Q

Qué científicos destacan en la era científica?

A

Hebert Spencer
Galton
Cattel

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5
Q

Cuál fue el autor que encontró el sustrato biológico de la inteligencia en el sistema nervioso de individuo

A

HEBERT SPENCER

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6
Q

Qué autor establece que la agudeza de los sentidos era la que determinaba el nivel alto de inteligencia

A

GALTON

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7
Q

Con qué autor nace el estudio científico experimental de la inteligencia

A

GALTON

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8
Q

Qué autor introdujo por primera vez, el término test mental

A

CATTEL

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9
Q

Para que sirve el TEST CFIT

A

Para medir la inteligencia fluida y cristalizada

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10
Q

Qué autor decía que la inteligencia dependía de la memoria del razonamiento, de la capacidad de abstracción, de la atención, etc.

A

BINET

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11
Q

Para qué funciona la escala Binet/Simón?

A

Primera escala infantil de inteligencia orientada a la medición del retraso mental

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12
Q

Qué autor plantea la teoría bi Factorial y en qué consiste

A

SPEARMAN.
Consiste en identificar un “factor g” (inteligencia general) y un “factor S” (inteligencia específica o habilidad)

Inteligencia, heredada y localización concreta en el cerebro

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13
Q

Qué autor propuso el término coeficiente intelectual

A

TERMAN

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14
Q

NOMBRE DEL TEST D EINTELIGENCIA PARA ADULTOS

A

WAIS (creado por Wechslet)

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15
Q

Cuáles son los diferentes modelos teóricos de la inteligencia?

A

1- modelo de eficiencia neuronal

2-modelo jerárquico de inteligencia

3-modelo contextual

4-modelo de sistemas complejos

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16
Q

A qué se refiere el modelo de eficiencia neuronal?

A

Este modelo se centra en los aspectos aspectos neuro psicológicos de la inteligencia.

Por lo tanto quiere decir que las diferencias se deben precisión y velocidad en los procesos neuro psicológicos implicados en la ejecución de una tarea.

Por lo tanto, las personas más inteligentes funcionan mejor que las menos inteligentes 

17
Q

A qué se refiere el modelo jerárquico de la inteligencia?

A

Analiza la inteligencia como una estructura, la cual está formada por capacidades generales (part sup) y capacidades específicas (part inferior)

18
Q

A qué se refiere el modelo contextual?

A

Este modelo enfatiza la importancia de los factores externos en la inteligencia

Ejemplo, una misma conducta puede ser considerada inteligente en una cultura, mientras que en otra se puede considerar una idiotez

19
Q

En qué consiste el Modelo de sistemas complejos

A

Consiste que la inteligencia son varias dimensiones que interactúan las unas con las otras

Combina los modelos biológicos, jerárquicos y contextuales, y dice que es un que la inteligencia es un sistema complejo

20
Q

Dentro de los modelos de sistemas complejos, existen 3 teorías importantes, cuáles son

A
  • Inteligencia multiple de GARDNER

-teoria triarquica de la inteligencia humana de STERBERG

Modelo bioecologico

21
Q

EN QUE CONSISTE la teoría triarquica de STERBERG

A

Consiste en que la inteligencia contiene tres aspectos que interaccionan entre sí:

-inteligencia componencial/analitica: capacidad para captar, modificar y trabajar con la información

-inteligencia practica o contextual: Capacidad del ser humano de adaptarse al entorno en el que habita

-inteligencia experimental/creativa: integración de la información obtenida de exterior con nuestro psique. Respuesta ante la novedad

22
Q

INTELIGENCIAS MULTIPLES DE GARDNER

A

Plantea que son 9 inteligencias:

Musical
Corporal-cinestesica
Interpersonal
Linguistica
Logica-matematica
Naturalista
Intrapersobal
Visual-espacial
Espiritual/existencial

23
Q

Qué modelo plantea que la inteligencia es el fruto de la interacción entre las potencialidades cognitivas, innatas, el contexto y la motivación interna de la persona

A

Modelo bioecologico

24
Q

Cómo se denominan a las personas que reflejan un desarrollo avanzado en que comparación con los compañeros de la misma edad

A

Niños precoces

25
Q

Cómo se denominan a los niños que muestran un alto dominio en áreas concretas, como la música de deporte, etc.

A

Talentosos

26
Q

Cómo se denominan a los niños que tienen un funcionamiento intelectual significativamente superior a la media

A

Superdotado

*medido mediante el CI

27
Q

Cómo se denominan a los niños que reflejan unos potenciales altos que pueden desarrollarse en interacción con el ambiente. Se engloban aspectos como la creatividad, el coeficiente intelectual, la motivación, etc. y se manifiestan en los diferentes ámbitos de la personalidad

A

ALTAS CAPACIDADES

28
Q

Que elementos debe tener una persona de Alta capacidad

A

Modelo de los 3 anillos

1-capacidad superior a la media (CI >155)
2- compromiso en la tarea
3-capacidad creativa

29
Q

Cuanto de coeficiente intelectual, debe tener una persona como mínimo para considerarse con retraso mental

A

CI 70 o menos con edad de inicio antes de los 18

30
Q

Cómo se clasifica el retraso mental / discapacidad intelectual

A

Leve: CI 50-55 y 70

Moderado: CI: 35-40 y 50

Grave: CI: 20-25 y 35

Profundo: 20 y 25

31
Q

Diferencias entre dislexia y dislalia

A

1-la dislexia es un trastorno de aprendizaje con dificultad en la lectura que tiene origen neurológico y puede ser crónico

La dislalia es un trastorno del habla fonológico y no suele ser crónico . (Mas comun en niños <5 años) 

Causa: la dislexia puede ser de origen neurológico. La dislalia puede ser más variables como inmadurez de los órganos de al defecto en la audición funcionamiento normal de los órganos del habla, educación, insuficiente e etc.

Tratamiento: la dislalia se puede corregir de manera precoz con logopeda y ejercicios de apoyo en el hogar. La dislexia suele ser con psicopedagógicos y logopeda.

32
Q

Diferentes pruebas de WESCHSLER dependiendo de la edad

A

WAIS: 16 años- 94
WISC-R: 6-10 años
WPPSI: 4-6 años

33
Q

La inteligencia divergente es hereditaria?

A

No, debe cultivarse .es influenciada por el ambiente familiar y escolar

34
Q

Capacidad de resolver problemas nuevos y abstractos que nos enseñen y que son relativamente aculturales

A

Inteligencia fluida

35
Q

Capacidad de entender las relaciones o de resolver problemas en que se utiliza el conocimiento adquirido en la escuela y de otros factores culturales

A

Inteligencia cristalizada

Ej: a q temperatura hierve el agua?, que significa diplicar?

36
Q

Quien creo la teoria de los tres estratos?

A

Carrol

Representa la inteligencia como una pirámide con G (intelecto general) en la cúspide y ocho capacidades intelectuales generales en el segundo nivel y de estas sale un tercer estrato

37
Q

Tres pruebas importantes de la inteligencia

A

CI
Wescheler
Escala Stanford-binet

  • las últimas dos. Se compara el desempeño de los niños con normas de pruebas para personas de la misma edad.
38
Q

En que consiste la prueba Stanford-binet

A

Mide la inteligencia general y cuatro factores: razonamiento verbal, cuantitativo, espacial y memoria a corto plazo

39
Q

En qué consiste la teoría de la inversión propuesta por Stenberg? 

A

Proponen que la creatividad requiere de la convergencia de:

Recursos intelectuales

Conocimientos
Estilo cognoscitivo
Personalidad
Motivación
Y un ambiente propio 

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