III - 6 structure accueil et individuelle Flashcards

1
Q

Quels sont les verbes parmi ceux qui vous sont proposés qui définissent les objectifs de l’Éducation Nationale ? (Plusieurs réponses)

transmettre

scolariser

socialiser

réciter

autonomiser

A

scolariser
socialiser

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2
Q

Quels sont les quatre objectifs principaux de l’école maternelle et comment sont-ils mis en œuvre à travers les différentes activités proposées aux enfants ?

A

Les quatre objectifs principaux de l’école maternelle sont :

Scolariser: L’enfant apprend à s’adapter à un rythme scolaire, à suivre des règles et à se concentrer.
Socialiser: L’enfant développe ses compétences sociales en interagissant avec ses pairs et les adultes.
Faire apprendre et exercer: L’enfant acquiert de nouvelles connaissances et compétences dans différents domaines (langage, motricité, créativité, etc.).
Exercer: L’enfant découvre le “métier d’écolier” et apprend à être autonome.

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3
Q

En quoi les activités de jeu libre contribuent-elles au développement de l’enfant à l’école maternelle ?

A

Les activités de jeu libre sont essentielles pour le développement de l’enfant car elles favorisent :

L’autonomie: L’enfant choisit ses activités et apprend à gérer son temps.
La créativité: L’enfant explore différentes possibilités et invente de nouveaux jeux.
La socialisation: L’enfant apprend à partager, à coopérer et à résoudre des conflits avec les autres.
Le développement moteur: L’enfant se déplace, manipule des objets et affine sa coordination.

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4
Q

Comment l’école maternelle favorise-t-elle la socialisation des enfants ?

A

Activités de groupe: Les enfants apprennent à travailler ensemble, à partager et à respecter les autres.
Interactions avec les adultes: Les échanges avec les enseignants et les autres adultes permettent aux enfants de développer leur langage et leurs compétences sociales.
Interactions avec les autres enfants c’est parler, échanger, se confronter à ses pairs. Ces relations vont épanouir l’enfant ;
Sorties éducatives: Les visites en groupe favorisent la cohésion et l’entraide.
Jeux de rôle: Les enfants apprennent à se mettre à la place des autres et à développer leur empathie.

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5
Q

texte a trou

lieux- métier d’écolier, temps, horaires - concentrer - espace - rythme - scolarisé - écouter

Être ………, c’est pour l’enfant :
acquérir des notions de ……… et d’……. : c’est une adaptation à un nouveau ……… de vie avec de nouveaux ………, de nouveaux ………. de vie ;
se plier à de nouvelles contraintes : c’est savoir ………, se ………, retenir ;
exécuter, c’est-à-dire, découvrir le « ………….. ».

A

Être scolarisé, c’est pour l’enfant :
acquérir des notions de temps et d’espace : c’est une adaptation à un nouveau rythme de vie avec de nouveaux horaires, de nouveaux lieux de vie ;
se plier à de nouvelles contraintes : c’est savoir écouter, se concentrer, retenir ;
exécuter, c’est-à-dire, découvrir le « métier d’écolier ».

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6
Q

lister les types d’activités à la maternelle

A
  • activités physiques
  • communication
  • graphique et créatrices
  • scientifiques, techniques, mathématiques
    -jeu libre
  • confort et hygiene
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7
Q

completer le tableau des taches et verbes——- instit —- ATSEM –
activités
soins d’hygiène et de confort
repas et sieste
programme scolaire
sécurité

A

activités :
Instit MET EN PLACE/DECIDE les activités, l’ATSEM PREPARE le matériel

soins d’hygiène et de confort :
Insitit les GERE, l’atsem les DONNE

repas et de la sieste :
l’instit RECONNAIT les besoins, l’astem SURVEILLE les siestes, PREPARE et DISTRIBUE les repas, aider à couper la viande…

programme scolaire :
Instit MET EN PLACE les tâches pédagogiques et RESPECT les programmes scolaires ;
ATSEM : 0

sécurité :
insttit s’OCCUPE ACTIVEMENT des enfants et VEILLE à leur sécurité.
l’Atsem d’ETRE ATTENTIF à des signes de fatigue, de faiblesse, d’angoisse, de maladie ;

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8
Q

quelles les conditions requises pour qu’un enfant puisse rentrer à l’école

A

au moins 2 ans
en bonne santé,
vacciné (vaccinations obligatoires),
propre
habiter dans le secteur géographique de l’école.

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9
Q

comment sont répartis les enfants à la maternelle par tranche d’âge ? et le nom de leur classe

A

Les enfants sont répartis en école maternelle par tranche d’âge :
de 2 à 4 ans en Petite section ;
de 4 à 5 ans en Moyenne section ;
de 5 à 6 ans en Grande section.

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10
Q

comment le decret de 2013 réparti les “cycles pédagogique” entre la maternelle et le collège
combien y a t -il de CYCLES

A

Le décret du 24 juillet 2013 organise ** 4 cycles pédagogiques ** *de l’école maternelle à la fin du collège :

le cycle 1 des apprentissages premiers, correspond aux 3 niveaux de l’école maternelle : petite, moyenne et grande section
le cycle 2 des ** apprentissages fondamentaux, regroupe le CP, CE1 et CE2 ;
le cycle 3 est le cycle de ** consolidation
, correspondant aux classes de CM1, CM2 et 6ème ;
le cycle 4 est le cycle des approfondissements, correspondant aux classes de 5ème, 4ème et 3ème.

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11
Q

le noms des quatres cycles pédagogiques selon le decret de 2013

A

apprentissage premiers
fondamentaux
consolidation (cm1/2,6eme)
approfondissements

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12
Q

acronyme

PEDT

A

Projet Educatif Territorial

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13
Q

à quel niveau est élaboré le PEDT et qui le valide

A

élaboré par collectivité (commune), validé par préfet et CAF

car :
Le Projet Educatif Territorial (PEDT) est élaboré à l’initiative de la collectivité (commune), et validé par le préfet et la CAF.
Le PEDT est un cadre partenarial visant à favoriser la complémentarité des temps éducatifs. Il prévoit des activités proposées pendant le temps périscolaire.

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14
Q

texte a trou

Le Projet Educatif Territorial (PEDT) est élaboré à l’initiative de la collectivité (commune), et validé par le préfet et la CAF.
Le PEDT est un cadre partenarial visant à favoriser la …….. des temps éducatifs. Il prévoit des activités proposées pendant le temps ……...

A

complémentarité - périscolaire

Le Projet Educatif Territorial (PEDT) est élaboré à l’initiative de la collectivité (commune), et validé par le préfet et la CAF.
Le PEDT est un cadre partenarial visant à favoriser la complémentarité des temps éducatifs. Il prévoit des activités proposées pendant le temps périscolaire.

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15
Q

à quel moment de la journée correspondent les temps périscolaire

A

accueil matin
midi (temps méridien)
(les merc apres midi)
l’accueil du soir

car:
la période d’accueil du matin avant la classe ;
le temps méridien, comprenant le temps de restauration ;
le temps de l’après-midi s’il y a classe le matin, par exemple le mercredi après-midi ;
la période d’accueil du soir après la classe.

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16
Q

quels sont les 4 conditions qui constitue “la maturité” de l’enfant nécessaire pour entrer à l’école maternelle

A

être « propre » (faire comprendre son besoin d’aller aux toilettes)
comprendre et exécuter des « ordres simples » ;
avoir une bonne préhension manuelle ;
marcher correctement.

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17
Q

iproblème d’adaptation à l’école maternelle,

1/donner des exemple de circonstances pouvant entrainer des pb d’adaptation
2/ les signes d’un pb d’adaptation
3/ les recommandations face à un pb d’adaptation
4/ risques

A

1/ - naissance d’un autre enfant, la jalousie fait souffrir l’enfant, il ressent l’école comme une mise à l’écart ;
- décès dans la famille, un déménagement, un divorce des parents, etc ;
- agressions répétées de la part de certains camarades de classe, certains enfants sensibles sont parfois les « souffre-douleur » des agressifs ;
-mauvais contacts avec le professeur des écoles.

2/
- pas envie d’aller à l’école
- manifestation troubles de comportement :
- pipi au lit la nuit,
- cauchemars,
- manque d’appétit,
-pleurer, faire des caprices,
- devenir agressif envers ses parents, le professeur des écoles, les camarades de classe.

3/
Dans ce cas, il faut conseiller aux parents de** ne pas insister** car les troubles ne feraient qu’empirer

4/ et pourraient même entraîner un retard ou une régression du développement psychomoteur de l’enfant.

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18
Q

Qui emploie l’assistante maternelle dans la majorité des cas ?

A

Réponse : Les parents des enfants accueillis, mais cela peut parfois être une crèche.

un contrat de travail sera rédigé qui liera l’Am et les parents, ou l’AM et la crèche

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19
Q

qui encadre les AM (assistante maternelle)

A

La PMI encadre les AM via une puéricultrice, un médecin et une équipe pluridisciplinaire (la même que pour une crèche)

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20
Q

quelles sont les conditions requises pour avoir l’agrément Am (assistante maternelle)

A

faire une demande à la circonscription sociale ;
remplir un dossier administratif ;
passer une** visite médicale** (ainsi que les membres de sa famille) ;
avoir un logement salubre ;
avoir des qualités morales et intellectuelles.
suivre la formation 120h (60h aavnt l’accueil + 60 durant les deux années suivant l’accueil)

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21
Q

jusqu’à combien d’enfants peut accueillir une AM, et quelle tranche d’âge d’enfants

A

1 à 4 enfants simultanément
moins de 6 ans

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22
Q

combien de temps est valable l’agrément d’une AM (assistante maternelle)

A

L’agrément est renouvelé tous les 5 ans.

Il peut être modifié avant ce délai, à la demande de l’intéressée ou si les conditions d’accueil ne présentent plus les mêmes garanties.

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23
Q

un agrément AM peut-il etre modifié avant son échéance et dans quelles situations

A

L’agrément est renouvelé tous les 5 ans. Il peut être modifié avant ce délai,
- à la **demande de l’intéressée **
ou
- si les conditions d’accueil ne présentent plus les mêmes garanties.
L’agrément est fixé pour 1 à 4 enfants (de moins de 6 ans) simultanément (depuis la loi du 8 décembre 2008).

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24
Q

Combien de temps doit durer la formation d’une assistante maternelle ?

A

Une formation minimale est obligatoire. Elle est fixée à 120 heures (60 heures avant le premier accueil et 60 heures dans les deux premières années suivant l’agrément).

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25
Q

acronyme

Que signifie le RPE, et quel était son ancien nom ?

A

Réponse : Le RPE, Relais Petite Enfance, s’appelait auparavant le RAM (Relais Assistants Maternels).

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26
Q

Quels sont les objectifs des Relais Petite Enfance ?

A

Améliorer la qualité de l’accueil des jeunes enfants à domicile, en accompagnant AM, parents et gardes à domicile, tout en restant neutre et gratuit.

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27
Q

vrai ou faux

les RPE (relais petite enfance) sont payants

A

Améliorer la qualité de l’accueil des jeunes enfants à domicile, en accompagnant AM, parents et gardes à domicile, tout en restant neutre et gratuit.

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28
Q

qui les RPE (relais petite enfance) accompagnent-t-ils ?

A

les AM
les parents
(les enfants)

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29
Q

acronyme

que signifie MAM

A

“Maisons d’assistants maternels” (MAM).

30
Q

quand on été crées les premieres MAM

A

2010

31
Q

en quoi consiste une MAM
combien d’AM pour combien d’enfant
et quel est l’intéret des MAM

A

Depuis 2010, les assistant(e)s maternel(le)s agréé(e)s ont la possibilité de **se regrouper **et d’exercer leur métier en dehors de leur domicile, dans des locaux appelés “Maisons d’assistants maternels” (MAM).

Les MAM permettent à quatre assistant(e)s maternel(le)s au plus d’accueillir chacun(e) un maximum de quatre enfants simultanément

dans un local garantissant la sécurité et la santé des enfants.

32
Q

quelles conditions sont requises pour travailler en MAM

A
  • agrément spécifique

délivré par le Président du Conseil départemental après avis des services de la protection maternelle et infantile (PMI).

33
Q

qui délivre l’agrément MAM

A

le** Président du Conseil départemental** après avis des services de la protection maternelle et infantile (PMI).

34
Q

dans quel lieu sont acccueillis les enfants bénéficiant d’un acceuil en creche familiale ?

A

Lieu d’accueil: Dans une crèche familiale, les enfants sont accueillis au domicile d’une assistante maternelle agréée. C’est un environnement plus intime et familier pour les enfants.

Regroupements: Bien que les enfants soient accueillis à domicile, ils **se retrouvent ** régulièrement dans un lieu commun **(les locaux de la crèche familiale) pour des activités collectives. Cela favorise leur socialisation et leur éveil.

34
Q

vrai ou faux

la creche familiale fait partie des structures collectives d’accueil

A

faux

Crèche classique: Structure collective, plusieurs enfants, professionnels de la petite enfance, lieu dédié.

Crèche familiale: Accueil individuel à domicile, petit nombre d’enfants, encadrement par une puéricultrice ou une éducatrice,** regroupements réguliers.**

35
Q

combien d’enfant et de quel age peuvent etre accueillis en creche familiale ?

A

quatre enfants, généralement âgés de moins de quatre ans.

La crèche familiale, également appelée « service d’accueil familial » emploie des assistantes maternelles agréées qui accueillent à leur domicile un à quatre enfants, généralement âgés de moins de quatre ans.

36
Q

encadrement et direction, et les conditions requises pour les agréments creche familiale
de qui dépendent les creches familiales

A

L’ouverture de ces établissements est subordonnée à un** avis ou une autorisation** de fonctionnement

délivrés par le Président du conseil départemental après **avis des services de protection maternelle et infantile (PMI**).

Le gestionnaire peut être une collectivité territoriale (commune, communauté de communes, conseil départemental), un centre communal ou intercommunal d’action sociale, une association, une mutuelle, une entreprise, etc.

La crèche familiale est placée sous la direction d’une puéricultrice, d’un médecin ou d’une éducatrice de jeunes enfants.

Les assistantes maternelles font l’objet d’un encadrement et d’un accompagnement professionnel assuré** par le personnel de la crèche.**

L’assistante maternelle est rémunérée par le gestionnaire de la crèche.

37
Q

creche familiale, comment se déroule les temps de regroupement collectif, fréquence des rencontres, où, dans quel but

A

Une ou deux fois par semaine, les assistantes maternelles et les enfants se retrouvent dans les locaux de la crèche familiale.

Des temps de regroupement collectif favorisant la socialisation et l’éveil des enfants sont proposés.

38
Q

quels sont les avantages qu’offre une creche familiale par rapport à une creche classique

A

la crèche familiale offre:

Un** cadre familial: L’enfant est accueilli au domicile d’une assistante maternelle, dans un environnement plus intime et chaleureux qu’une crèche collective.
Un
suivi personnalisé: Comme pour une assistante maternelle individuelle, l’enfant bénéficie d’une attention particulière.
Une
dimension collective: Grâce aux regroupements réguliers dans les locaux de la crèche familiale, l’enfant a l’occasion de socialiser avec d’autres enfants et de participer à des activités collectives, ce qui n’est pas toujours le cas avec une assistante maternelle qui travaille uniquement à domicile.
Un
encadrement professionnel**: Les assistantes maternelles sont encadrées par un professionnel de la petite enfance, ce qui garantit un certain niveau de qualité et de professionnalisme.

En somme, la crèche familiale combine les avantages de l’accueil individuel et de l’accueil collectif. C’est une excellente option pour les parents qui souhaitent un mode de garde à taille humaine, tout en offrant à leur enfant la possibilité de se socialiser et de participer à des activités variées.

39
Q

une creche peut etre géré par le conseil départemental (anciennement appelé conseil général jusqu’en 2015)

A

C’est le conseil départemental qui peut gérer une crèche. En tant que collectivité territoriale de niveau intermédiaire, le département est compétent pour mettre en place des services publics locaux, dont l’accueil de la petite enfance fait partie.

Pourquoi un conseil départemental ?

Proximité des territoires: Les départements ont une connaissance approfondie des besoins des habitants de leur territoire, notamment en matière de petite enfance.

40
Q

quelles sont les 3 structures pour l’accueil des enfants up to 6 ans

brievement leur différences

A

creche collective
creche parentale
halte garderie

Les 3 principales structures d’accueil pour les enfants de moins de 6 ans sont :

Crèche collective: Gérée par des professionnels, elle accueille un grand nombre d’enfants de manière régulière (>60places). durant le travail des parents.
Crèche parentale: Gérée par les parents eux-mêmes avec l’aide de professionnels, elle propose un accueil plus personnalisé et à taille humaine. (20places max) Les parents sont activement impliqués dans la vie de la crèche.
Halte-garderie: Propose un accueil occasionnel et ponctuel. C’est idéal pour les parents qui ont des besoins de garde irréguliers.
Les principales différences résident dans:

La gestion: Professionnelle pour la crèche collective, partagée entre parents et professionnels pour la crèche parentale, et souvent plus flexible pour la halte-garderie.
L’implication des parents: Très forte dans la crèche parentale, moins dans les autres structures.
La régularité de l’accueil: Régulier pour la crèche collective, occasionnel pour la halte-garderie, et souvent régulier mais avec une organisation plus souple pour la crèche parentale.
Le cout
En bref, chaque structure offre des avantages spécifiques et s’adapte à différents besoins et modes de vie.

41
Q

quel est en général le role des parents et fonctionnement financier des creches parentales

A

Le rôle des parents dans une crèche parentale :

Participation active: Les parents sont impliqués dans la vie quotidienne de la crèche. Ils peuvent participer à l’accueil des enfants, à la préparation des repas, à l’aménagement des locaux, à l’organisation d’activités, etc.
Responsabilités collectives: Les parents prennent part aux décisions concernant le fonctionnement de la crèche, l’élaboration du projet pédagogique, etc.

Formation: Les parents bénéficient de formations pour acquérir les compétences nécessaires à leur rôle.

La rémunération des parents:
Non, les parents ne sont pas rémunérés pour leur participation. Leur engagement est motivé par le désir de participer à l’éducation de leurs enfants et à la vie de la crèche.
Cependant, leur implication leur permet de bénéficier de tarifs réduits pour la garde de leur enfant. C’est une forme de rémunération indirecte.

42
Q

quelles peuvent etre les raisons pour les parents de choisir une creche parentale ?

A

Pourquoi les parents choisissent-ils une crèche parentale ?

Un projet éducatif personnalisé: Les parents peuvent co-construire un projet éducatif qui correspond à leurs valeurs et aux besoins de leurs enfants.
Un coût souvent plus abordable: La participation des parents permet de réduire les coûts de fonctionnement de la structure.
Un** lien social fort**: Les parents créent des liens entre eux et partagent leurs expériences.
Un sentiment d’appartenance: Les parents se sentent investis dans le projet et ont le sentiment de contribuer à la réussite de leur enfant.

En résumé, les parents dans une crèche parentale sont des acteurs engagés qui contribuent à la vie de la structure. Leur rôle est essentiel pour le bon fonctionnement de la crèche et pour offrir un accueil de qualité aux enfants. Bien qu’ils ne soient pas rémunérés, leur implication leur permet de bénéficier de nombreux avantages.

43
Q

Quel est le nombre de places maximum dans une crèche collective ?

A

60places

44
Q

quels est effectif à prévoir pour les creches collectives, parentale et halte garderie

A

identique pour les 3 : 1 pour 5 enfants non marcheur, 1pour 8 marcheurs en général mais il y a des nuances
- age
- reglementation en vigueur
- micro creche

Nuances et exceptions :
Âge des enfants : Les ratios peuvent varier légèrement en fonction de l’âge des enfants accueillis. Par exemple, pour les tout-petits (moins de 18 mois), un encadrement plus serré peut être requis.
Spécificités de l’établissement : Certaines structures, comme les micro-crèches, peuvent avoir des ratios légèrement différents en raison de leur petite taille.
Évolutions réglementaires : La réglementation en matière de ratios d’encadrement peut évoluer au fil du temps. Il est donc important de se référer à la législation en vigueur dans chaque territoire.

45
Q

texte a trou

les creche collective, parentale ou halte garderie pour l’accueil des enfants de moins 6 ans

parents - sécurité - chronique - professionnelle - familiale - handicap - bien-être

“Ils doivent :
veiller à la ………. et au** ……..** des enfants qui leur sont confiés, ainsi qu’à leur développement ;
concourir à l’intégration sociale de certains enfants avec un …….. ou atteints d’une maladie ……….. ;
apporter une aide aux …….. afin que ceux-ci puissent concilier leur vie ……. et leur vie ………..”

A

“Ils doivent :
veiller à la sécurité et au** bien-être** des enfants qui leur sont confiés, ainsi qu’à leur développement ;
concourir à l’intégration sociale de certains enfants avec un handicap ou atteints d’une maladie chronique ;
apporter une aide aux parents afin que ceux-ci puissent concilier leur vie professionnelle et leur vie familiale.”

46
Q

acronyme

Diplôme EJE

A

(Diplôme d’État d’Éducateur de Jeunes Enfants).

47
Q

acronyme

DEME

A

(Diplôme d’État de Moniteur (trice) Educateur(trice)

48
Q

acronyme

DEES

A

(Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé).

49
Q

différence entre EJE et ME

A

L’éducateur de jeunes enfants est un spécialiste de la petite enfance qui accompagne tous les enfants dans leur développement global.
Le moniteur éducateur est un professionnel spécialisé dans l’accompagnement de personnes en situation de handicap ou de difficultés sociales. Il intervient souvent auprès d’enfants présentant des besoins spécifiques.

formation : EJE 3 ans, ME 2 ans

Missions:

Éducateur de jeunes enfants: Son rôle principal est d‘éduquer et de socialiser les jeunes enfants en bas âge. Il met en place des activités d’éveil, favorise l’autonomie et le développement global de l’enfant.

Moniteur éducateur: Il intervient auprès d’enfants ou d’adolescents présentant des besoins spécifiques (handicap, troubles du comportement, etc.). Il les accompagne dans leur quotidien, les aide à développer leurs compétences sociales et à s’intégrer dans leur environnement.

50
Q

différence entre ES et ME (educateur spécialisé) et Moniteur educateur

A

Formation:
Éducateur spécialisé (ES): La formation d’éducateur spécialisé est** plus longue , globale et plus théorique**. Elle permet d’acquérir des compétences approfondies en psychologie, en sociologie, en pédagogie et en méthodologie de projet.
Moniteur éducateur (ME): La formation de moniteur éducateur est plus pratique et orientée vers l’action. Elle met l’accent sur les techniques d’accompagnement éducatif et social.
Missions:

Éducateur spécialisé (ES): L’ES intervient auprès de personnes présentant des troubles du développement ou des troubles du comportement plus complexes. Il réalise des évaluations, met en place des projets individualisés et travaille en étroite collaboration avec les familles et les autres professionnels.

Moniteur éducateur (ME): Le ME accompagne les personnes dans leur vie quotidienne, les aide à développer leur autonomie et à s’intégrer dans leur environnement. Il peut intervenir dans des domaines variés tels que la communication, les activités de la vie quotidienne, les loisirs, etc.

51
Q

différence entre educateur(trice) et animateur(trice)

A

Bien que les deux professions partagent un intérêt commun pour le bien-être des jeunes enfants, leurs rôles sont complémentaires.

L’éducateur de jeunes enfants a une approche plus globale et pédagogique, tandis
que l’animateur petite enfance est plus spécialisé dans la création d’activités et l’animation de groupes.

Critère Éducateur de jeunes enfants (EJE) vs Animateur petite enfance
bac+ 3 educ, contre bac +2 pour anim

Rôle principal
- Référent pédagogique, conception et mise en œuvre de projets éducatifs
- Animation d’activités, création d’un climat convivial

Compétences clés
- Psychologie de l’enfant, pédagogie, développement psychomoteur, coordination d’équipe
- Animation, communication, créativité

Missions
- Éducation, prévention, coordination
- Animation, accompagnement des enfants dans leurs jeux

52
Q

Associez les missions avec le personnel encadrant correspondant.

L’auxiliaire de Puériculture (AP)
L’Éducateur(trice) Spécialisé(e) (ES)
L’animateur(trice) petite enfance

= il ou elle collabore à tous les soins d’hygiène et de confort, à la surveillance de l’enfant, à la préparation et à la distribution des repas, aux animations.

= il concourt à l’éducation d’enfants présentant des déficiences physiques ou des troubles du comportement afin de les aider à développer leurs capacités de socialisation et d’intégration

= il ou elle exerce ses compétences dans l’élaboration et la mise en oeuvre de projets d’animation susceptibles de faciliter la communication et l’adaptation de l’enfant à la structure d’accueil.

A

L’auxiliaire de Puériculture (AP)

= il ou elle collabore à tous les soins d’hygiène et de confort, à la surveillance de l’enfant, à la préparation et à la distribution des repas, aux animations.
L’Éducateur(trice) Spécialisé(e) (ES)

= il concourt à l’éducation d’enfants présentant des déficiences physiques ou des troubles du comportement afin de les aider à développer leurs capacités de socialisation et d’intégration
L’animateur(trice) petite enfance

= il ou elle exerce ses compétences dans l’élaboration et la mise en oeuvre de projets d’animation susceptibles de faciliter la communication et l’adaptation de l’enfant à la structure d’accueil.

53
Q

acronyme

ERP

A

ERP (Établissements Recevant du Public)

54
Q

acronyme

(DDPP)
a) direction départementale des protections personnelles
b) direction départementale des personnes particulière
c) Direction Départementale de la Protection des Populations

A

Direction Départementale de la Protection des Populations (DDPP).

55
Q

quelles sont les 10 reglementations à respecter pour les EAJE

A
  1. Capacité d’Accueil Maximale
  2. Équipe Pluridisciplinaire
  3. Compétences et Missions du Directeur
  4. Assistance d’un Pédiatre
  5. Assurance Responsabilité Civile
  6. Contrôle par la PMI
  7. Normes de Sécurité et Accessibilité.
  8. Normes Sanitaires pour la Cuisine sur Place
  9. Affichage des Documents Officiels
  10. effectifs
56
Q

AEJE, quels sont les effectifs prévus par la réglementation

A

Minimum de personnel :
1 personne pour 5 enfants qui ne marchent pas.
1 personne pour 8 enfants qui marchent.

1 éducateur pour jeunes enfants pour 25 places (et un de plus pour chaque tranche de 20 places supplémentaires).

Toujours 2 adultes présents, dont au moins un professionnel qualifié.

57
Q

acronymes

BAFA

A

Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur (BAFA)

58
Q

quels sont les objectifs d’un centre de loisirs sans hebergement

A

1- Accueil de l’enfant et des parents :
Accueil individualisé selon le rythme de l’enfant (repos, jeux, activités).
Information et intégration des parents aux activités et au fonctionnement du centre.

2- Découverte de l’environnement :
Activités en extérieur pour que les enfants se familiarisent avec leur cadre de vie (ex. promenades, rallyes, jeux de piste).

3- Participation à des projets ludiques et artistiques :
Initiatives d’activités par les enfants et les animateurs pour stimuler la créativité et l’engagement dans leur environnement (ex. projets artistiques, rencontre avec la communauté).

59
Q

centre de loisirs sans hebergements, quels sont les effectifs à prévoir et les dipomes

A

Effectifs et Encadrement

Animateurs et Directeur :
Le directeur doit être âgé d’au moins 21 ans et titulaire du BAFA.

Ratio de 1 animateur pour 12 enfants, et pour les moins de** 7 ans, 1 pour 8.**

Qualifications :
50 % minimum des animateurs doivent avoir le BAFA ou une qualification équivalente.
Les centres avec 51-150 enfants doivent avoir un directeur titulaire du BAFD.

60
Q

Quels sont les ratios d’encadrement dans les centres de loisirs pour les enfants de moins de 7 ans et les autres ?

A

1 animateur pour 8 enfants de moins de 7 ans et 1 animateur pour 12 enfants de plus de 7 ans.

61
Q

vrai ou faux

L’age minimum d’un directeur de centre de loisirs est 18 ans révolu.

Faux

Vrai

A

faux, 21 ans

62
Q
A
63
Q

les mots clefs pour parler des MAM

A

4
16
sécurité
agrément
départemental
parent
code du travail

Le personnel exerçant en MAM :

Regroupement de [4] assistant(e)s maternel(le)s au maximum, pouvant accueillir chacun(e) un maximum de quatre enfants simultanément, soit [16] enfants au total.

Cadre réglementaire d’une MAM :

L’assistant(e) maternel(le) doit obligatoirement être titulaire d’un [agrément] spécifique délivré par le Président du Conseil [départemental] après avis des services de la protection maternelle et infantile (PMI).
La MAM doit être dans un local garantissant la [sécurité] et la santé de l’enfant.
L’assistant(e) maternel(le) exerçant dans une MAM est salarié(e) du [parent] qui l’emploi(e). Dès lors, en tant qu’employeur, le parent est assujetti au respect de la réglementation du [code du travail] et à la convention collective nationale de travail des assistant(e)s maternel(le)s du particulier employeur.

64
Q

dans le cadre des MAM qui est l’employeur de l’assistante maternelle

A

les parents

65
Q

quels sont les 4 clefs/objectif de l’école maternelle

A

SCOLARISER - SOCIALISER - FAIRE APPRENDRE - EXERCER

66
Q

Citez les différents choix d’accueil collectif de l’enfant. (Plusieurs réponse

A

La crèche collective.,

La crèche parentale.,

La halte-garderie.

67
Q

Toute personne qui le désire peut devenir assistante maternelle sans conditions particulières.

Question 4Veuillez choisir une réponse.
Vrai
Faux

A

FAUX : il est nécessaire d’obtenir un agrément.
L’agrément est donné à l’assistante maternelle par la PMI. Pour l’obtenir, l’assistante maternelle doit :
◗ faire une demande à la circonscription sociale ;
◗ remplir un dossier administratif ;
◗ passer une visite médicale (ainsi que les membres de sa famille);
◗ avoir un logement salubre ;
◗ avoir des qualités morales et intellectuelles.
L’agrément est renouvelé tous les 5 ans. Il peut être modifié avant ce délai, à la demande de l’intéressée ou si les conditions d’accueil ne présentent plus les mêmes
garanties.

La réponse correcte est « Faux ».

68
Q

L’école maternelle est obligatoire à l’âge de 3 ans.

Question 5Veuillez choisir une réponse.
Vrai
Faux

A

vrai

69
Q

Qu’est-ce qu’un PEDT ? (Plusieurs réponses)

Question 8Réponse

a.
il prévoit des activités proposées pendant le temps périscolaire

b.
c’est un cadre partenarial visant à favoriser la complémentarité des temps éducatifs

c.
c’est un projet élaboré à l’initiative de la collectivité (commune)

d.
il est validé par le préfet et la CAF.

A

Les réponses correctes sont :
c’est un projet élaboré à l’initiative de la collectivité (commune),

il est validé par le préfet et la CAF.,

c’est un cadre partenarial visant à favoriser la complémentarité des temps éducatifs,

il prévoit des activités proposées pendant le temps périscolaire