DURN15-Rééducation du langage écrit

Question 1

Quelles sont les deux voies spécifiques à la lecture ?

Answer 1

• voie lexicale

- voie sublexicale

Question 2

Quels sont les processus nécessaires à la lecture ?

Answer 2

1. Perception des mots (œil –> cortex strié)
2. Analyse (voies ventrale et dorsale)
3. Processus langagiers (voies lexicale et sublexicale)

Question 3

Quelles sont les deux voies de l’analyse visuelle ?

Answer 3

voie ventrale (du Quoi)
voie dorsale (du Où)

Question 4

En cas d’alexie lexicale, quel est le module atteint ?

Answer 4

LOE

Question 5

Évaluation du LOE

Answer 5

Décision lexicale écrite

Question 6

Que peut-on utiliser pour remédier à l’alexie de surface ?

Answer 6

Des intrications mot-dessin

Question 7

Dans quelle aphasie y-a-t-il un trouble spécifique de la production écrite ?

Answer 7

aphasie amnésique

Question 8

Sur quel modèle s’appuie la rééducation cognitive du langage écrit ?

Answer 8

Sur le modèle de Caramazza et Hillis

Question 9

Quelle partie du modèle utilisons-nous pour lire ?

Answer 9

Voie lexicale : Analyse visuelle > LOE > LPS > Buffer phonologique
Voie sublexicale : Analyse visuelle > converstion grapho-phonémique > Buffer phonologique

Question 10

Comment évalue-t-on la voie de conversion grapho-phonémique (alexie phonologique) ?

Answer 10

• jugement d’homophonie de pseudo-mots

- tâche de lecture à haute voix de pseudo-mots

Question 11

Qu’est-ce que l’alexie lexicale ?

Answer 11

Un déficit d’accès aux représentation orthographiques d’entrée

Question 12

Qu’est-ce que l’alexie phonologique ?

Answer 12

Une difficulté à traiter les mots non familiers et les non mots

Question 13

Quel est le principe de la technique des codes de de Partz ?

Answer 13

Technique de restauration des procédures de conversion des unités grapho-phonologiques

Question 14

Décrivez la procédure de la technique des codes de Partz

Answer 14

Rééducation alexie phonologique ou sublexicale

1. Ré-apprentissage des conversions de graphèmes en phonèmes en utilisant les capacités lexicales préservées :
   - chaque lettre est indicée par un mot code (qui la contient en initial)
   - chaque graphème complexe est indicé par un homophone code
2. le phonème initial est segmenté en l’allongeant puis en l’isolant du reste du mot, puis en le produisant seul
3. Ré-entraînement de l’assemblage des phonèmes via la lecture de pseudo-mots puis de mots
4. Entraînement à la lecture rapide

Question 15

Quelle est la procédure Multiple Oral Reading ?

Answer 15

Entraînement à lire un texte plusieurs fois de suite pdt 30 mn/jr pdt 1 sem (6 semaines – évaluation – 10 semaines)
Effet sur la lecture mais non généralisable

Question 16

Qu’est-ce que l’agraphie lexicale ?

Answer 16

Difficultés d’accès aux représentations orthographiques de sortie

Question 17

Quelles sont les erreurs symptomatiques d’une agraphie lexicale ?

Answer 17

Erreurs sur les mots irréguliers.
Erreurs sémantiques possibles.
Mots réguliers bien écrits.

Question 18

Evaluation du LOS

Answer 18

Dictée de mots irréguliers

Question 19

Décrivez la démarche Copy and Recall Treatment CART (Beeson, 2002)

Answer 19

1. Dictée du mot
   - si correct, mot suivant
   - si incorrect, étape suivante
2. Copie x3
3. Rappel (copie en différé)
   - si correct, mot suivant
   - si ioncorrect, étape suivante
4. Rappel: écriture d’une phrase incluant le mot

Question 20

Qu’est-ce que l’agraphie phonologique ?

Answer 20

Trouble de la conversion phonème/graphème

Question 21

Comment rééduque-t-on une agraphie phonologique ?

Answer 21

Comme une alexie phonologique

Question 22

Ecrivez la procédure de Beeson pour la rééducation de l’agraphie phonologique

Answer 22

1. Écriture sous dictée de la lettre qui produit le son /k/
   - si ok, autre lettre
   - si non, passage à l’étape 2
2. Désignation de la lettre /k/ parmi d’autres (5 ou +)
   - si ok, retour à l’étape 1
   - si non, passage à l’étape 3
3. Choix d’un mot clef qui commence par /k/; puis désignation de la première lettre du mot-clef (proposé en choix multiple parmi d’autres)
   - si ok, renforcement + et retour à l’étape 2
   - si non, passage à l’étape 4
4. Un mot commençant par /k/ est Kim. Montrer la lettre qui fait le premier son de Kim
   - si ok, retour à l’étape 2
   - si non, passage à l’étape 5
5. Écrire le mot-clef pour /k/. Montrer la lettre qui fait le premier son de Kim
   - si ok, retour à l’étape 2
   - si non, passage à l’étape 6
6. Le thérapeute écrit le mot-clef pour le son /k/ et dit par exemple: «la lettre k fait le premier son de Kim. /k/ est le premier son de Kim. K fait le son /k/. Montrer la lettre k. Copier la lettre k»
   - puis retourner à l’étape 2

Question 23

Quelle est la procédure de rééducation du buffer graphémique ?

Answer 23

1. Dictée du mot lettre par lettre par le thérapeute
2. Lecture du mot (délai, quelques secondes)
3. Transcription de mémoire en épelant simultanément

Séance suivante :

1. Dictée du mot par le thérapeute
2. Transcription du mot par le sujet qui l’épelle simultanément
3. Lecture du mot

Question 24

Pour quels types d’atteinte est destinée la technique visuo-sémantique ?

Answer 24

Alexie et agraphie lexicales

Question 25

Décrivez la technique visuo-sémantique dans la rééducation de l’agraphie lexicale

Answer 25

• entraînement à l’imagerie mentale sur 60 mots avec une particularité orthographique
• association d’un dessin à un mot mal orthographié (le dessins doit s’intégrer à la forme des lettres constituant la particularité orthographiée du mot)
• copie de l’association
• copie différée de l’association
• dictée de l’association

Question 26

Techniques de rééducation des alexies et agraphies centrales

Answer 26

• ré-apprentissage verbal associé à des aides mnémo-techniques visuo-sémantiques
• entraînement spécifique d’homophones
• traitement par lecture flash de mots intégrant un travail sémantique
• traitement simultané de la lecture et de l’écriture (MOR)
• technique des codes de Partz
• procédure de Beeson pour l’agraphie phonologique

Question 27

Stratégie de rééducation de l’agraphie-alexie profonde

Answer 27

Compensation

Question 28

Quelle thérapie fonctionne dans le cas d’une agraphie-alexie profonde ?

Answer 28

Thérapie par bigraphes (syllabes)

Question 29

Procédure de la thérapie par bigraphes

Answer 29

• apprentissage de bigraphes par association aux mots relais(ba –> bal, bi –> bile)
• association des bigraphes pour former un mot (ba de bal et al de allo le patient lit ba puis al, puis de plus en plus vite pour dire bal)

Question 30

Quel est le but de la rééducation du buffer graphémique ?

Answer 30

augmenter les capacités de stockage

Question 31

Quels mots sont choisis pour l’entraînement du buffer graphémique ?

Answer 31

Des mots partageant des lettres en position médiane comme par exemple “maille, bailler, railler”.

Question 32

Quelles sont les atteinte périphériques du langage écrit ?

Answer 32

Alexies périphériques

• Alexie de NSU
• Alexie pure

Agraphies périphériques

• Définiti du buffer graphémique
• Agraphie allographique
• Agraphie apraxique

Question 33

Méthode de rééducation de l’agraphie apraxique

Answer 33

1. afférence tactile sur grandes lettres: suivre du doigt la lettre écrite un peu plus grande
2. on prend le bras dans l’espace et on reproduit
3. identification yeux fermés puis ouverts
4. reproduction isolée dans l’espace
5. copie de lettre en closing-in (le patient copie sur la lettre), servile (refaire à côté ou en dessous), différé
   Toutes ces étapes se succèdent pour une même lettre dans une même séance.

Question 34

Qu’est-ce que la covariance ?

Answer 34

La récupération du LE conditionne la récupération du LO

Question 35

Qu’est-ce que la méthode intrication mot-dessin de Coltheart et al (1989) ?

Answer 35

Entrainement à l’aide d’un moyen mnémotechnique imagé qui met en évidence les particularités sémantiques ou orthographiques des mots