DEV DU LANGAGE Flashcards
définitions - langage
ensemble des connaissances p/r a un code linguistiques appartenant a une communauté
définitions - nomemr les 5 parametres du langage
forme :
- phonologie
- morphologie
- syntaxe
contenu : sémantique
utilisation : pragmatique
définitions - définir phonologie
sons de la langue
définitions - morphologie
féminin/masculin
conjugaison
définitions - syntaxe
ordre des mots dans la phrase
types de phrases
définitions - sémantique
le quoi, sens véhiculé du message
définitions - pragmatique (4)
- le pourquoi du message, l’intention, règles conversationnelles, contexte
définitions - parole
- expression du langage
définitions - nommer les composantes de la parole (4)
- articulation
- voix
- résonnance
- fluiditié
prélalables - nommer les facteurs intrinsèques (4)
- audition
- intégrité neuro/mentale
- dev cognitif
- apapreil resp et phonatoire
prélalables - facteurs intrinsèques : décrire audition (2)
intégrité du syst auditif
- périphérique : otites a répétitions a surveiller
- centrale : Tx de l’information auditive
prélalables - facteurs intrinsèques : quoi surveiller pour le dev cognitif (5)
- permanence de l’objet evrs 8 mois
- association
- jeu fonctionnelle
- attention/concentration
- intéret a l’autre et à l’environnement
prélalables - facteurs extrinsèques : nommer les (2)
- liens affectifs stables
- stimulation adéquate
prélalables - facteurs extrinsèques : quoi surveiller pour la stimulation adéquate (2)
- qualité
- quantité : modèle a imiter, plaisir a communiquer verbalement
retard de dev du langage - prévalence
-5-10% des enfants
retard de dev du langage - fréquence H vs F
2H : 1F
retard de dev du langage - décrire le dev en période pré scolaire (0-5 ans) (2)
- période la plus favorable a l’apprntissage du lanagage
- période curciale pour éviter le dev de prob de communication : impacts sur le dev social et affectif (ex : communication par violence pcq pas capable de s’exprimer), impacts sur les apprentissages scolaires
retard de dev du langage - composantes du retard expressif (2)
- phonologique
- morphi syntaxiques
retard de dev du langage - expressif : décrire le retard phonologique
- systeme des sons de la langue : selon le type et leur nb, affectent intelligibilité
retard de dev du langage - expressif : décrire le retard morpho syntacique
- affecte la structure et la morphologe de la phrase
retard de dev du langage - réceptif : composantes (2)
difficultés de compréhension
faible vocab répétitif
retard de dev du langage - réceptif : comment peut se manifester des difficultés de compréhension (3)
- consignes simples
- mots/questions (qui, quand, quoi)
- notions spatiales
retard de dev du langage - quoi r/o
trb audition a éliminer
retard de dev du langage - causes possibles (8)
- retard de langage (suit les étapes N, mais avec un retard qui sera eventuellement rattrapé)
- trb du langage primaire (dysphasie)
autres causes :
- retard global de dev
- TSA
- dficience intellectuelle
- syndorme génétique, malformations anato
- atteinte neuro
- manque de stimulation/négligence
retard de dev du langage - FDR a rechercher (6)
milieu socio économique défavorisé : on recommande +++ d’aller en garderie pour fav le développement
acquisition langagière 0 à 1 an - communictaion pré linguistique : décrire a 2-4 mois (2)
- voyelles prod en position couchée
- premiere consonnaire vélaire (arheu, ageu)
acquisition langagière 0 à 1 an - communictaion pré linguistique : décrire a 4 à 5 mois (2)
- vocalisations volontaures
- joue avec articulateurs
acquisition langagière 0 à 1 an - communictaion pré linguistique : décrire a 5-7 mois (3)
- consonnes antérieures
- peut interrompre les vocalises
- pointe
acquisition langagière 0 à 1 an - communictaion pré linguistique : décrire a 7 à 9 mois
- babillage (dadada, mamama)
acquisition langagière 0 à 1 an - communictaion pré linguistique : décrire a 6 à 10 mois (3)
- commence à comprendre le non
- commence a comprendre certains mots dans contexte précis
- comprend son nom
acquisition langagière 0 à 1 an - communictaion pré linguistique : décrire a 1 an
premiers mots
principaux marqueurs - 9 mois (2)
- présence intentionnalité et d’attention conjointe
- debut de babillage qui s’enrichit ad 18 mois (sons variés)
principaux marqueurs - entre 6 et 10 mois
- compréhension des mots apparaissant dans un contexte précis
principaux marqueurs - 1 an
prod des premiers mots
principaux marqueurs - 18 mois
utilise au moins 10-20 mots de vocab
principaux marqueurs - 2 ans (2)
phrases de 2 mots
utilise environ 50-150 mots de vocab
principaux marqueurs - 3 ans
comprend et se fait comprendre de tous
red flags - 6 à 9 mois (2)
- rxn absente quand on s’adresse a l,enfant
- ne babille pas (a 6 mois l’enfant devrait commencer a jaser)
red flags - 15 à 18 mois (3)
- ne pointe pas
- pas de mots autre que papa/maman
- ne suit pas les consignes simples
red flags - 2 ans et demi (3)
- pas de phrases de 2 mots
- expression gestuelle plutot que verbale
- difficultés a comprendre les demandes et questions
red flags - 3 ans
- prod d’un discours incompréhensible pour les étrangers
atteinte de la parole - décrire trb de l’articulation (2)
- erreur dans l’exécution des mvnts pour réaliser un phonème donné
- le plus svnt causé par un mauvais placement phonatoire (ex : sigmatisme ou parler sur le bout de la langue)
atteinte de la parole - décrire trb de la voix (2)
- atteinte de l’intensité, du timbre ou qualité de la voix
- exemple : nodule des cordes vocales
atteinte de la parole - décrire trb de résonnance (2)
prob de structure, résonnateurs buccaux et/ou nasaux
ex : luette courte, fente palatine, congestion nasale
atteinte de la parole - décrire trb de fluiditié (3)
- période N de dysf;uidité causée par augmentation de la complexité linguisitique
- 4% des enfants entre 2-5 ans
- durée < 6 mois
atteinte de la parole - quoi éval pour bégaiement (3)
cause?
neurophysiologique?
on croit que le maintien du bégaiement est relié aux rxn de l’environnement
Tx de l’enfant qui begaie - nommer les grands axes de Tx (6)
retard de dev du langage - comment se fait le dépistage précoce (2)
- visites médicale spériodiques
- accès privilégié aupres des jeunes enfsnts
retard de dev du langage - role du Tx précoce (2)
- plus efficace
- minimise les séquelles
écart qui s’établit entre l’enfant avec difficiltés de langage et ses pairs s’accroit avec age
retard de dev du langage - nommer les milieux d’intervention (4)
- CLSC = porte d’entr.e
- prévention via visites Mx et programme Qc de dépistage néonat de la surdité
- information et conseils aux parents pour stimulation
- ortophonites (CLSC, centre de radapt, centres hospitaliers, privé)
