cours 1.1 Flashcards
nomme les influences philosophiques menant au béhaviorisme (4)
- Nativisme
- Empirisme (philosophique)
- Empirisme britannique (scientifique)
- associationnisme
qu’est-ce que le nativisme vs l’empirisme
nativisme = savoir INNÉ à la naissance -> PAS apprentissage, juste de la récupération (on sait déjà tout)
(aujourd’hui moins strict, compt vient de constitution physique et génétique)
empirisme (philosophique) = tabula rasa donc connaissance créée par expérience comme
1. perceptions sensorielles du monde extérieur
2. événements mentaux internes
qu’est ce que l’empirisme britannique (18eme siecle)
un groupe de philosophes se disent cest interessant l’emprisme, on devrait lutiliser pour apprendre scientifiquement comment l’esprit fonctionne
empirisme est méthode d’étude de l’esprit PAS comme empirisme philo
désir que la psycho devienne science expérimentale (utilisation données par observation), pour créer théories (tester, valider, rejeter)
qu’est ce que l’associationnisme proposé par aristote puis développé ET quest ce que le principe spencer-bain
stipule que les sensations et réflexions sont combinés par association pour former pensées (CHIMIE MENTALE)
principe spencer-bain = base du conditionnement opérant de skinner, stipule que il y a associations entre comportements et conséquences
avant le 1er labo de Wundt et Titchener, Donder a fait la premièere expérience en psycho cognitive (terme existait pas), quest ce quil voulait déterminer et comment l’a t-il fait (2)
il voulait déterminer le temps de reaction pour prendre une décision.
- mesurer le temps de reaction simple en demandant aux participants de peser sur un bouton le plus rapidement possible lorsqu’i voit une lumiere
- mesurer le temps de reaction de choix en utilisant 2 lumiere et demandant aux particpants de peser sur bouton droit/gauche quand la lumiere etait a droite/gauche
expérience de Donder
quelle etait l’hypotèse de Donders et le résultat /conclusion qu’il a émit
la différence dans le temps de reaction entre le simple et le choix montrerait combien de temps ça a pris à faire la décision.
le temps de reaction de choix a pris 1/10 de seconde plus long que le temps de reaction simple, donders a conclu que le temps de decision prend 1/10 de seconde.
pourquoi l’expérience de Donder est importante
pcq ca démontre que les réponses mentales ne peuvent pas etre etudié directement, mais peuvent l’être par le compt. et ce principe tient pour toutes les autres expériences de psycho cognitive.
explique le 1er labo de psychologie «scientifique» de Wundt et Titchener
la méthode repose sur des faits (vérification, expérimentation, mesure)
création du STRUCTURALISME
c-a-d décomposer les processus mentaux conscients en composantes de base plus simples (tableau periodique des sensations) et donc on ferait des combinaions par associations avec les sensations pour créer des pensées
quelle est la méthode du structuralisme et cest quoi
INTROSPECTION ANALYTIQUE = on demande aux participants de dire ce qu’il se passe dans leur conscience (leur processus mentaux) par observation interne. ex : on dit un mot, quel est le premier mot associé qui te vient en tête, qu’est ce qui c’est passé dans ta tête pendant l’association (tâche d’association libre)
quels sont les problèmes de l’introspection analytique (3)
- manque de fiabilité dans l’expériementation
- mesures d’auto-évaluations sont NON-fiables en général
- impénétrabilité cognitive (on peut pas pénétrer notre cognition) (ex ; la plupart des processus mentaux, on n’y a pas accès, ex : quel processus lorsque lumiere va dans ton oeil)
alors que Wundt faisait son 1er labo, Ebbinghaus (allemagme) a fait une expérience sur la mémoire, précisément sur quoi était-il intéressé
à déterminer à quelle vitesse de l’information apprise se perd avec le temps
quelle était la méthode de Ebbinghaus
- il a utilisé la méthode quantitative. il a répété des listes de 13 syllables sans aucune sens un à la foix (ex : DAX, QEH) (syllables sans sens pour par qu’il retienne un + qu’une autre)
- il a déterminé combien de temps ça prennait pour apprendre une liste pour la premiere fois.
- puis, il attendait pour un temps précis (délai)
- puis re-déterminait combien de temsp ca lui prenait pour re-apprendre la liste de syllables
quelle mesure Ebbingaus utilisait
il utilisait la mesure du «savings» (économies)
économies = temps original pour apprendre liste - time pour re-apprendre liste
ex : économies = 1000s - 400s = 600s (représente que + temps de délai long + économies est petite (signifie + d’oublis)
quels sont les résultats d’ebbingaus
la courbe d’économies montre que la mémoire diminue drastiquement pour les 2 premiers jours après l’apprentissage initial, puis diminue moins vite avec le temps
quelle est la reaction au strucuralisme et explique
le fonctionnalisme de James
au lieu de démonter la pensée en éléments de base, on s’intéresse au fonctionnement (observation de comment elle s’adapte, évolue en action) et à la fonction (à quoi ca sert) du processus avec accent sur différences individuelles
il reporte les observations de sa propre expérience
quest ce que le positivisme logique
en remarquant que si on pas capable d’observer processus alors ca existe PAS (donc construit (concept) = mesure) ex : la température est l’instrument de mesure (mercure qui monte ou descend)
lien avec positivisme logique
quest ce que l’oppérationnalisme
mm courant de pensée que positivisme logique mais moins stricte. le construit = mesure ET les opérations qui mènent à la mesure
comment la théorie de l’évolution (darwin) influence béhaviorisme
avec le concept de desendance commune ( on va faire etude sur animaux puis généraliser au compt humain car descendance commune (rat-humain)
comment était les études des béhavioristes
étude animale rigoureuse (+ contrôlé et scientifique)
explique étude des réflxes conditionnés de Pavlov
on montre viande a chien = salivation (réponse inconditionnelle RI)
si on met cloche en mm temps, il va saliver à la cloche donc GÉNÉRALISATION = apprentissage procède toujours par association
que stipule le béhaviorisme (3 postulats)
- tabula rasa
- Tout apprentissage émane de la formation d’associations (conditionnement classique/opérant)
- dit que les théories orientées vers processus mentaux (la boite noire) sont INUTILES pour explication de la psycho
explique conditionnement classique
explique conditionnement opérant (skinner) (2 diff que classique)
- diff que classique, car apporte le rôle des conséquences des actions sur la probabilité d’occurence du compt. (renforcement/punition)
- dans expérience : compt du rat est volontaire (le rat fera un comportement de sa propre volonté, lorsquil fait le bon comportement, il va avoir conséquences) comparé a classique où on inflige compt en montrant viande
conditionnement opérant
explique renforcement positif/negatif et punition positive/negative
renforcement (augmente frequence compt)
1. positif = ajout d’un stimulus
2. negatif = retrait du stimulus
punition (baisse frequence compt)
1. positive = ajout stimulus
2. negative = retrait stimulus
que demontre Garcia sur un des problème avec le paradigme du béhaviorisme et comment Garcia ke demontre
probleme avec le 1er postulat ; tabula rasa (que on aurait aucune disposition innée)
Garcia
quels sont les resultats de Garcia vs les prédictions béhavioristes
prédictions béhavioristes = chaque fois que consequence désagréable ca devrait reduire frequence de compt
resultats réels :
❖ Rayons X affectent stimulus « goût » mais pas audiovisuel
❖ Choc affecte stimulus audiovisuel, mais pas « goût »
Garcia
Quelles sont les conclusions de l’expérience de Garcia
on a déjà des prédispositions à former certaines associations
1. Stimulus goût→ Malaise interne
❖ Associer goût/odeur avec inconfort interne
2. Stimulus audiovisuel → Malaises externes
❖ Stimulus externe associé avec douleur périphérique
DONC une partie de la connaissance n’est PAS dérivée de l’expérience
- on a dispositions innées
- donc influence biologique peut limiter conditionnement
que demontre Tolman sur un des problème avec le paradigme du béhaviorisme et comment il le demontre
2eme postulat : que tout apprentissage vient de la formaition d’association (du conditionnement)
3 groupes avec type de recompense diff
❖ Nourriture débute Jour 1
❖ Nourriture débute Jour 3
❖ Nourriture débute Jour 6
tolman
quels sont les resultats de tolman et les predictions behavioristes
prediction behavioristes : Pas d’apprentissage sans formation d’associations (donc jour 1 devrait apprendre jour 1, mais jour 6 vont seulement apprendre jour 6 pcq avant pas d’association avec nourriture)
resultats réels : Baisse marquée (« brusque ») des erreurs après début du renforcement (Jour 3 et Jour 6)
DONC on acquière apprentissage mm sans formaiton d’association, on se crée carte cognitive (apprentissage latent)
on a appris, mais pcq ya pas encore d’associations pour appliquer l’apprentissage, les rats semblait ne pas apprendre, mais quand ya la bouffe, ils y arrivent sans erreur, cest pcq ils avaient appris avant, mais navait pas de but encore pour utilise cet apprentissage, mtn ils en ont un (la bouffe)
quel est le troisième problème avec le paradigme du béhaviorisme et donne ex
postulat 3 : que les théories orientées vers processus mentaux sont inutiles pour expliquer la psychologie
skinner disait que CO est suffisant pour expliquer le dev de langage (bons mots sont renforcés par env. pis cest comme ca tapprend une langue) (livre verbal behavior)
quelles sont les critiques que Chomsky fait sur skinner (livre verbal behavior)
deja behaviorisme insuffisant pour expliquer acquisition du langage (car on a besoin de construits cognitifs)
- les stimuli/reponses/associations sont bien definis pour boite de skinner mais PAS pour acquisition du langage
- comment compt langagier non-renforcé apparait-il alors? (si cest juste par association, comment expliquer quand langage non-renforcé arrive. i hit the ball, au passé pareil, mais arrive que enfant dit i hitted the ball)
- problème de pauvreté du stimulus : comment resoudre prob sans contrainte inné (différencier bruit camion de la voix de la mère)
quelles sont les conclusions de Chomsky sur Verbal Behavior (3)
- explicaition de acquisition du langage demande dispositions innées
- dispositions sont basées sur production et utilisation de règles
- fait partie du paradigme de l’approche du traitement de l’info
