Chapitre 9 Glossaire Flashcards
Attitude (ou disposition mentale, mental set)
Strategie de résolution de problème qui naît de directives extérieures ou de l’expérience, et qu’une personne utilise sans en être consciente.
Brentano, Franz Clemens (1838-1917)
Il soutenait qu’il fallait utiliser l’introspection pour comprendre les fonctions de l’esprit plutôt que ses éléments. Le point de vue de Brentano fut appelé « psychologie de l’acte».
Chronométrie mentale
Mesure du temps nécessaire pour accomplir divers actes mentaux.
Donders, Franciscus Cornelius (1818-1889)
Il utilisa le temps de réaction pour mesurer le temps nécessaire à exécution de diverses tâches mentales.
Ebbinghaus, Hermann (1850-1909)
Premier chercheur à étudier expérimentalement l’apprentissage et la mémoire.
École
Groupe de scientifiques qui partagent les mêmes points de vue, objectifs, problèmes et méthodes.
École de Würzburg
Groupe de psychologues ayant étudié sous la direction de Oswald Külpe à l’université de Würzburg. Ce groupe découvrit notamment que certaines pensées surviennent sans référent particulier c’est-à-dire sans images), qu’on peut étudier expérimentalement les processus mentaux supérieurs, et que les problèmes ont des propriétés motivationnelles qui persistent jusqu’à leur résolution.
Économie
Différence entre le temps qu’il faut pour apprendre une chose pour la première fois et le temps qu’ilfaut pour la réapprendre.
Éléments de la pensée
Selon Wundt et Titchener, sensations fondamentales dont sont issues les pensées complexes.
Erreur du stimulus
Erreur qui consiste à laisser l’expérience passée influer sur un compte rendu introspectif.
Essences mentales
Selon Husserl, processus mentaux immuables et universels qui caractérisent l’esprit et enfonction desquels l’humain est en lien avec son environnement physique.
Expérience immédiate
Expérience subjective directe telle qu’elle a lieu.
Expérience avec intermédiaire
Expérience dont on rend compte à l’aide de différents instruments de mesure et qui, donc, n’est pas une expérience directe, c’est-à-dire immédiate.
Husserl, Edmund (1859-1938)
Il préconisait l’utilisation d’une phénoménologie pure qui permettrait de découvrir l’essence de l’expérience subjective.
Impression générale
Pensée qui vient à l’esprit d’unepersonne avant que celle-ci ne choisisse les mots pour l’exprimer.
Intentionnalité
Concept proposé par Brentano, selon lequel les actes mentaux relèvent toujours d’une intention, plus précisément, les actes mentaux se rapportent toujours à un objet du monde physique ou à une image mentale (idée).
Introspection
Réflexion sur une expérience subjective. Cette réflexion est orientée soit vers la détection de la présence ou de l’absence d’une sensation (introspection telle vue par Wundt et Titchener), soit vers la détection de processus mentaux complexes (introspection telle que vue par Brentano, Stumpf, Külpe, Husserl et d’autres).
Külpe, Oswald (1862-1915)
Il appliqua l’introspection expérimentale systématique à l’étude de la résolution de problèmes et démontra que certaines opérationsmentales sont sans images.
Méthode phénoménologique
Type d’analyse introspective qui s’articule autour du phénomène mental plutôt que des éléments mentaux isolés.
Müller, George Elias (1850-1934)
Considéré comme des pionniers ou des géants de la psychologie expérimentale, Müller est célèbre pour ses travaux sur la psychophysique, la perception et la mémoire.
Pensées sans images
Selon Külpe, actes mentaux purs tels que juger et douter, qui ne sont pas associés à des référents particuliers ou à des images particulières.
Perception
Expérience mentale qui a lieu lorsque des sensations prennent leur sens de par la mémoire des expériences passées.
Phénomène de Hans le malin
Création de soi-disant performances intellectuelles chez des animaux en leur donnant consciemment ou inconsciemment des signaux subtils qui orientent leur comportement.
Phénoménologie pure
Type de phénoménologie proposé par Husserl, dont le but était de créer une taxonomie de l’esprit. Selon Husserl, pour que la psychologie soit une science, il faut comprendre les essences mentales en fonction desquelles l’être humain comprend le monde et y réagit.
Principe de l’hétérogonie des fins
Selon Wundt, principe selon lequel une activité orientée vers un but entraîne souvent des expériences qui modifient le schéma motivationnel initial.
Principe des contraires
Selon Wundt, principe selon lequel les expériences d’un certain type intensifient souvent des expériences de type contraire; par exemple, manger un aliment sucré après avoir mangé un aliment sur lui donne un goût encore plus sucré que d’habitude.
Principe du développement des contraires
D’après Wundt, tendance selon laquelle l’individu, après avoir connu une expérience prolongée d’un certain type, ressent le désir d’un type d’expérience contraire.
Psychologie de l’acte (ou psychologie fonctionnelle)
Nom donné au type de psychologie proposée par Brentano parce qu’il s’articulait autour des opérations ou fonctions mentales. La psychologie de l’acte était axée sur l’interaction entre les processus mentaux et les événements physiques.
Sensation
Expérience mentale fondamentale qui est déclenchée par un stimulus environnemental.
Sentiments
Éléments fondamentaux de l’émotion qui accompagnent chaque sensation. Wundt soutenait que les émotions consistaient en différentes combinaisons dessentiments élémentaires. (Voir aussi Théorie tridimensionnelle du sentiment.)
Structuralisme
École de psychologie fondée par Titchener, dont le but est de décrire la structure de l’esprit.
Stumpf, Carl (1848-1936)
Ce psychologue s’intéressa d’abord à la perception acoustique. Il soutenait que la psychologie devrait avoir pour objet l’étude des expériences mentales porteuses de sens et entières plutôtque l’étude des éléments mentaux isolés.
Synthèse créatrice
Arrangement et réarrangement des éléments mentaux qui peuvent résulter de l’aperception.
Théorie situationnelle du sens
Théorie de Titchener selon laquelle une sensation revêt le sens que lui donnent les images qu’elle suscite. Autrement dit, pour Titchener, le sens était régi par la loi de la contiguïté.
Théorie tridimensionnelle du sentiment
Théorie de Wundi selon laquelle les sentiments varient en fonction de trois dimensions: plaisir-déplaisir, excitation-calme et tension-détente.
Titchener, Edward Bradford (1867-1927)
Il fonda lestructuralisme. Contrairement au volontarisme de Wundt, le structuralisme était proche de la tradition empiriste-associationniste.
Vaihinger, Hans (1852-1933)
Selon lui, étant donné que les sensations sont tout ce dont on peut être certain, toutes les conclusions au sujet de la soi-disant réalité physique relèvent forcément de la fiction. Même si les fictions sont fausses, elles sont néanmoins essentielles à la vie en société.
Völkerpsychologie
Ouvrage en 10 volumes publié par Wundt, dans lequel il analyse les processus mentaux supérieurs à l’aide de l’analyse historique et de l’observation naturaliste.
Volontarisme
Nom donné à l’école de psychologic de Wundt parce que celui-ci prétendait que l’être huma in, par le processus d’aperception, pouvait porter som attention sur l’objet de son choix.
Volonté
Selon Wundt, aspect de l’humain qui lui permet de porter son attention sur l’objet de son choix. En raison de l’importance qu’il accordait à la volonté, lavision qu’avait Wundt de la psychologie fut appelée «_space;volontarisme ».
Wundt, Wilhelm Maximilian (1832-1920)
Il fonda la psychologie expérimentale en tant que discipline distincte et l’école du volontarisme.
