Théorie psychosociale d'Erikson

Question 1

Qu’est-ce qui détermine la personnalité selon Erikson?

Answer 1

enjeux sociaux et culturels

Question 2

la résolution de chaque crise dépend de quoi?

Answer 2

interaction entre l’individu et son environnement

Question 3

1re crise (nom, âge, force adaptative)

Answer 3

confiance vs méfiance (0-18 mois), force adaptative = espoir

Question 4

1re crise: confiance

Answer 4

• nécessaire à l’établissement de relations interpersonnelles authentiques
• confiance se développe si la personne s’occupant de lui comble ses besoins rapidement
• permet de développer la confiance en soi aussi (si la qualité de l’entourage de l’enfant est bonne)
• rôle important de la mère normalement

Question 5

1re crise: méfiance

Answer 5

• indispensable à la protection de soi
• si la personne s’occupant de lui ne répond pas à ses besoins, se méfie de l’environnement peu fiable, peut amener au retrait social et affectif
• doit apprendre à ne pas avoir une confiance aveugle et naïve envers l’environnement (apprend la prudence)

Question 6

1re crise: espoir

Answer 6

force adaptative donnant la certitude que le monde qui l’entoure est un endroit sécuritaire et prévisible sur lequel il peut agir

Question 7

2e crise (nom, âge, force adaptative)

Answer 7

autonomie vs honte et doute (18-36 mois), force adaptative = volonté

Question 8

2e crise: autonomie

Answer 8

• désir de s’ouvrir au monde, exploration
• “je suis capable”
• dépend de la maturation des nouvelles capacités motrices et compétences cognitive et langagières
• apprentissage de la propreté (27 mois)

Question 9

2e crise: honte et doute

Answer 9

• si son besoin d’explorer est trop souvent contrecarré par l’entourage ou si ses échecs sont toujours reprochés, il abandonne l’autonomie (vaut pas la peine)
• doit reconnaître ses limites afin d’éviter le danger

Question 10

2e crise: négativisme

Answer 10

comportement caractéristique du jeune enfant (2 ans) qui l’amène à exprimer son désir d’autonomie en s’opposant fermement à ce qu’on lui demande de faire

Question 11

3e crise (nom, âge, force adaptative)

Answer 11

initiative vs culpabilité (3-6 ans), force adaptative = sens de l’initiative et courage

Question 12

enfant traversant bien la 3e crise

Answer 12

• développe sens de l’initative et courage, le permettant de se donner des buts
• peut agir sans être inhibé par culpabilité et peur, assume ses responsabilités

Question 13

enfant traversant la 3e crise avec difficulté

Answer 13

dépourvu de toute spontanéité et rongé par la culpabilité

Question 14

résolution de la 3e crise dépend de quoi

Answer 14

• réponse des parents envers les initatives de l’enfant et façon de favoriser autonomie en gardant discipline et autorité
• enfant ne subissant aucun contrôle parental: initative trop exubérant, ne tient pas compte des autres
• enfant critiqué ou puni sans explication: honte d’avoir déçu le parent, ne comprend pas les nuances dans les rétroactions donc pense qu’il est incompétent ou méchant quand il est critiqué

Question 15

4e crise (nom, âge, force adaptative)

Answer 15

travail vs infériorité (6 à 11 ans), force adaptative = compétence

Question 16

4e crise: travail

Answer 16

apprentissage des habiletés et tâches requise dans la société, participe aux rouages de la vie en société, apprend à lire, écrire, etc

Question 17

4e crise: compétence

Answer 17

force adaptative, sentiment de pouvoir maîtriser et accomplir les tâches, parents influencent fortement le sentiment de compétence

Question 18

4e crise: infériorité

Answer 18

• se compare avec ses pairs, donne une meilleure connaissance de soi-même
• peut développer un sentiment d’infériorité
• doit être conscient de la possibilité d’échec, permet de développer un concept de soi plus réaliste
• s’il se sent toujours inférieur, peut régrésser et devenir incompétent

Question 19

5e crise (nom, âge, force adaptative)

Answer 19

identité vs confusion des rôles (adolescence), force adaptative = fidélité

Question 20

5e crise: identité

Answer 20

conception unifiée de soi composée d’objectifs, valeurs, croyances

Question 21

5e crise: 3 problèmes majeurs reliés à l’identité

Answer 21

• choix d’une activité professionnelle
• adoption de valeurs avec lesquelles ils sont en accord (pas nécessairement les valeurs familiales)
• identité sexuelle

Question 22

esprit de clan et intolérance envers les différences à l’adolescence

Answer 22

une défense contre la confusion des rôles

Question 23

5e crise: fidélité

Answer 23

force adaptative, l’adoslescent devient digne de confiance

Question 24

identité homme vs femme selon Erikson

Answer 24

homme: identité se développe avant intimité
femme: identité se définit grâce à l’intimité

Question 25

socialisation culturelle

Answer 25

pratiques parentales enseignant aux enfants leur patrimoins ethnique et culturel, fierté culturelle (aide à la formation de l’identité quand il y a des facteurs ethniques et culturels, minorité culturelle)

Question 26

6e crise

Answer 26

intimité vs isolement (jeune adulte), force adaptative = amour

Question 27

tâches développementales du jeune adulte

Answer 27

• départ de la maison pour études ou travail
• établissement de relations amicales et amoureuses intimes et profondes
• indépendance financière et affective

Question 28

théorie triangulaire de l’amour de Sternberg

Answer 28

3 dimensions de l’amour: intimité, passion, engagement (donc 8 modèles amoureux)

Question 29

7e crise

Answer 29

générativité vs stagnation (adulte âge mûr), force adaptative = sollicitude, souci pour autrui

Question 30

8e crise

Answer 30

intégrité du moi vs désespoir (age avancé), focre adaptative = sagesse

Question 31

comment l’adulte vieillissant résout la 8e crise?

Answer 31

• évaluer sa vie et l’accepter

- accepter sa mort prochaine