3.9 Réussite scolaire

Question 1

test de QI

Answer 1

• bon indicateur de la réussite scolaire
• mais controversé: désavantage les enfants travaillant lentement, en mauvaise santé, intelligences par rapport aux connaissances liées à l’école, biais culturel

Question 2

théorie des intelligences multiples de Gardner

Answer 2

9 formes d’intelligence: linguistique, logicomathématique, spatiale (3 couverts dans les test QI), musicale, kinesthétique, interpersonnelle, intrapersonnelle, naturaliste, existentialiste

Question 3

théorie triarchique de Sternberg

Answer 3

3 éléments dans l’intelligence: compositionnel, contextuel, expérientiel

Question 4

élément compositionnel

Answer 4

aspect analytique évalué dans les tests d’intelligence traditionnels (traitement de l’information, résoudre des problèmes)

Question 5

élément expérientiel

Answer 5

aspect créatif (façon de réagir à la nouveauté, pensée originale)

Question 6

élément contextuel

Answer 6

aspect pratique (adaptation à son environnement, évaluer les situations et réagir)

Question 7

scolarisation: confiance de soi

Answer 7

permet de maîtriser le travail scolaire (ceux qui ne croient pas en leurs capacités ont tendance à être frustrés et déprimés)

Question 8

scolarisation: sexe de l’enfant

Answer 8

filles réussissent généralement mieux

Question 9

scolarisation: rôle de la famille

Answer 9

environnement propice à l’apprentissage, s’impliquer, féliciter l’enfant (motivation intrinsèque plutôt que extrinsèque), aider l’enfant

Question 10

scolarisation: niveau socio-économique

Answer 10

peut quand même bien réussir s’il a des ressources familiales et communautaires (capital social)

Question 11

besoins d’éducation particuliers: déficience intellectuelle

Answer 11

• déficit intellectuel et problèmes liés à l’indépendance et la responsabilité sociale
• permanent, se manifeste avant 18 ans
• faible ou modérée: bénéficient de la scolarisation, peuvent bien fonctionner en société
• déficience profonde: nécessité de soins constants dans un établissement

Question 12

besoins d’éducation particuliers: trouble spécifique des apprentissages

Answer 12

• trouble neurodéveloppemental d’origine biologique qui touche langage oral ou écrit, lecture ou mathématiques
• intelligence normale, difficulté à traiter info sensorielle
• dépistage précoce aide

Question 13

besoins d’éducation particuliers: TDAH

Answer 13

• inattention persistante avec ou sans hyperactivité
• tendance à diminuer avec l’âge
• mesures d’aide: thérapie comportementales, classe spéciale, prise de médicaments
• si non maîtrisé peut avoir des conséquences dévastatrices sur la santé mentale et estime de soi

Question 14

besoins d’éducation particuliers: enfants plus doués que la moyenne

Answer 14

• QI > 130
• plan intellectuel, créativité, leadership
• peuvent se retrouver en situation d’échec
• fonctionnement cérébral différent: réseaux neuronaux plus étendus
• programmes scolaires se concentrent sur l’enrichissement ou l’accélération