Thème 5 Flashcards

1
Q

Nomme moi les approches pour décrire l’apprentissage

A
  • approche behavioriste [ elle est fondée sur le role de l’experience dans l’acquisition des connaissances / accent sur les facteur de l’environnement ]
  • l’approche cognitive [ centrée sur les processus ou traitements mentaux par lesqules les consommateurs percoivent mémorisent et se rappellent les inofrmations dans l’environnement ]
  • la socialisation [ consiste à examiner les processus sociaux qui réaissent l’apprentissage ]
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2
Q

Nomme moi les 2 théorie behavioriste

A

Conditionnement classique et conditionnement instrumentale

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3
Q

Explique moi le conditionnment classique

A

Idee centrale [ une personne apprend surtout en faisent des association ]
- un stimulus conditionné entrainra les reponse souhaités seulement s’il il a ete liée au stimulus non-conditionnée de facon raprochée et répété ]
- conditionnée [ il s’agit dun evenement neutre qui apparait en meme temps que le non conditionner de facon repeter et cela entrainra la meme reponde que le non conditionné ]

  • Non-conditionné [ elle entraine des reponse automatique ]
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4
Q

Explique moi le conditionnment classique (suite)

A
  • Généralisation du stimulus [ la tendance qu’ont des stimuli semblable à un stimulus conditionné à provoquer des reflex conditionné similaire ]
    Application marketing [ extension de ligne de produit , meme nom de fam pour plusiseur produit , imitation d’emballage ]
  • Discrimination du stimulus [ représente la tendance de l’individu à réagir de facon different à des stimulis qui sont percu comme different mais ce ressemble / les termes ( unique , seul , incomparable ) sont utiliser pour crée une distinction entre une marque et les marque concurrentes ]
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5
Q

Explique moi le conditionnment instrumentale

A

Def [ adopte une perspective dynamique de l’apprentissage ; l’etre humain pose des geste observe les résultat et tire des conclusion selon l’essai et l’erreur ]

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6
Q

Explique moi le conditionnment instrumentale suite

A

Renforcement positive [ air miles , carte de fidelité ]
Renforcement negative [ mauvais service so les tempted to go back ]

  • le faconnage ( shaping ) [ renforcer d’abord des comportements simple, de facon d’arriver graduellement a renforcer le comportement complex ultime ]
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7
Q

Explique moi la fidèlité de la marque

A

Def [ le fait que non seulement les consommateurs préfèrent une marque aux autres , mais qu’ils sont fidèle / cette def a souvent fait sujet de controverse et confusion ]
- unique [AAAA]
- Divisée [ABAB]
- Instable [AABB]
- non fidèle [ ABCD]

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8
Q

Explique moi l’approche cognitive

A

Def [ fondée sur l’idée que les etre humains apprennent en traitant les info qui parvienne a leur sens / les processus mentaux interne occupent une place prépondérante , on reconnais le role de la créativité, de l’imagination , de l’intuition et de l’intelligence … lindividu est capable de raisoner par analogie ]

  • memoire sensorielle
  • memoire court terme
  • memoir long term
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9
Q

Explique moi le lien entre les 3 étape de mémoire

A

Def [Les information externes sont d’abord captées par la
mémoire sensorielle. b) Certaines informations sont
transférées à la mémoire à court terme, alors que les
autres sont oubliées. c) Une partie des informations dans
la mémoire à court terme est transférée dans la mémoire
à long terme].

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10
Q

Explique moi la mémoire sensorielle

A
  • contien beaucoup d’info
  • pendant une courte période
  • elle emmagasine beaucoup d’info visuelles et auditive mais moins d’etre traitée de facon interrompu
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11
Q

Explique moi la mémoire à court-terme

A
  • Capacité limité [ environ 7 , plus ou moins 2 d’élément d’info ]
  • répétition d’interne [ Rehearsal , pour se rappler / # de téléphone ]
  • processus d’amalgation [ Chunking / permet d’augmenter la capacité de mémoire à court term / greco ]
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12
Q

Explique moi la mémoire à long terme

A
  • capacité quasi illimité
  • lieu de résidence permenante des connaissances

Deux type de nenoire à long terme
- Sémantique / générique [ info générales qui ne sont pas liée a un contexte précis ]
- épisodique/ autoboigraphique [ info qui sont liée a un contexte ou a un episode précis / mémoire episodique affect un sentiment particulier a la nestologie ]

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13
Q

Explique moi le réseau mnémonique ( memory network)

A

Def [La conception la plus populaire de la
structure de la mémoire à long terme est
celle d’un réseau mnémonique
• Réseau qui comprend des concepts qui sont
associés entre eux. Les associations peuvent
être plus ou moins fortes.
• La force dépend du nombre de fois que les
concepts apparaissent en même temps et ont
été expérimentés ensemble.
– Cette notion rappelle celle du schéma (la
perception]

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14
Q

Nomme moi d’autre condition instrumental reliée alla fidèlité

A

-La proportion d’achats
On considère la proportion des achats totaux dans une
catégorie de produit donnée pour la marque la plus
fréquemment achetée. (ex: ACBACBB fidélité de la
marque B est de 3/7, soit 0.43)
• Le nombre de marques
Dans une séquence d’achat donnée, plus le nombre de
marques différentes achetées est grand, moins la fidélité
est grande.
—Problèmes avec ces approches
– Il est difficile de comparer les résultats d’une étude à l’autre
lorsque différentes définitions sont employées.
– L’examen des séquences d’achat ne suffit pas à
cerner le concept de fidélité à la marque

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15
Q

Explique moi les implication marketing de l’approche cognitive

A

Prendre en considération la capacité limitée de la
mémoire à court terme des consommateurs lorsqu’on
leur communique des informations (ex.: pub télé).
• La répétition (ex.: pub) favorise la rétention et le
recouvrement des informations (mais pas
nécessairement les évaluations).
• Aider les consommateurs à recouvrer de leur
mémoire les informations qui ont trait aux produits et
aux marques au moment où cela est le plus pertinent
(ex.: photo du personnage central d’une pub sur
l’emballage du produit en magasin)

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16
Q

Explique moi la definition de l’élaboration

A

Def [Plus une personne crée
volontairement des
associations entre les
informations qu’elle
cherche à mémoriser (plus
elle élabore), plus elle aura
de la facilité à se rappeler
ces informations/ Associer ces mots à
d’autres qui riment ou à
des concepts de sa vie
personnelle]

17
Q

Explique moi la socialisation

A

Def [Le processus par lequel les personnes acquièrent les
compétences, les connaissances et les attitudes
nécessaires à leur développement comme
consommateurs en société.
La socialisation est donc une forme d’apprentissage;
apprentissage qui s’étend sur toute une vie et qui
évolue au fur et à mesure que la personne progresse
dans son cycle de vie.]

18
Q

Nomme moi les étapes de la socialisation

A

Antécédent -> processus social -> résultat

19
Q

Explique moi la partie antécédent de la socialisation

A

Les variables sociales structurelles
• Elles concernent l’environnement social dans
lequel l’apprentissage se fait.
• Des variables comme le sexe, la classe
sociale et l’origine ethnique permettent de situer une
personne dans un groupe relativement homogène en
ce qui a trait aux comportements.
• Les apprentissages touchent à plusieurs
aspects de la personne : valeurs, connaissances,
langage, etc

20
Q

Explique moi la partie antécédent de la socialisation (suite )

A

-L’âge ou la position dans le cycle de vie
L’apprentissage et la façon dont on apprend
dépendent de l’âge et, plus généralement, du
moment de la vie où ces apprentissages ont lieu.
- Les agents de socialisation
Ce sont des personnes ou des organisations qui
participent à la socialisation de la personne parce
qu’elles sont en contact régulier (ex.: amis, famille,
employeur) ou parce qu’elles ont le contrôle des
récompenses et des punitions (ex.: l’école).
Leur influence varie selon le cycle de vie : jeunes
enfants (famille), adolescents (pairs), adultes
(collègues, conjoint), aînés (enfants, soignant)

21
Q

Explique moi le procesus du social dans la socialisation

A

Les processus de socialisation
- Le modelage : imiter le comportement d’un agent de
socialisation de façon consciente ou non.
-Le renforcement : la personne apprend à s’engager
dans des comportements qui ont été récompensés
par le passé et à éviter ceux qui ont donné lieu à des
punitions.
-L’interaction sociale : c’est le processus par lequel
la personne apprend à gérer ses relations
interpersonnelles dans le contexte de son processus
d’apprentissage. Cela implique de tenir compte des
normes du groupe auquel elle souhaite appartenir et
d’adopter des valeurs et des façons d’agir qui sont
cohérentes avec celles du groupe