Piaget

Question 1

Jean Piaget 1896 1980

Answer 1

genetische Epistemologie (entwicklung des Erkennens)

basierend auf Beobachtungen und Befragungen von Kindern verschiedenen Alters

Vorstellung von der Entwicklung des Denkens in aktiver Auseinandersetzung mit der Umwelt

Question 2

Konstruktivismus

Answer 2

geistige Entkg : Prozess der aktiven Konstruktion von Wissen in der Interaktion des Individuums mit der Umwelt
Metapher = Kind als Wissenschaftler

Question 3

Strukturalismus

Answer 3

= hochabstrakte, übergeordneter Stukturen des Denkens (Schemata)

Question 4

Theorie der Denkentwicklung

Answer 4

ASSIMILATION : Anpassung (ajustement) bestehender mentaler Strukturen als Reaktion auf Umweltanforderungen (Le premier désigne la propriété qu’a la vie de transformer en ses propres substances des substances ingérées)

AKKOMODATION = Anpassung bestehender mentaler Strukturen als Reaktion auf Umweltanforderungen

désigne la fonction d’origine réflexe qui régule la vision selon la distance de l’objet ainsi que la capacité qu’a l’organisme de vivre dans des milieux différents, ou bien encore la capacité qu’a l’espèce d’engendrer des variétés selon les « niches écologiques » (on parle alors d’accommodats pour les changements qui surviennent dans le phénotype, tel par exemple le changement de la couleur de la peau qu’est le bronzage ; on parle de « somation » pour la production possible de plusieurs phénotypes à partir d’un même génotype, telles les différentes pigmentations de la peau dans l’espèce humaine)

Question 5

Theorie über Schritte und Stufe (5)

Answer 5

• Die Schritte sind unumkehrbar (irreversibel), was mit der überlegenheit (superiorité) der höheren Stufe erklärbar ist
• Die Stufen sind als qualitative, strukturelle Transformationen im Unterschied zu nur quantitativem Wachstum beschreibbar
• Die Veränderungen sind mit dem Lebensalter korreliert
• Sie werden universell angesehen
• beschäftigen mit der Frage, warum Kinder welche Fehler machen

Question 6

Viele Faktoren der Etwg

Answer 6

biologische Reifung,
Aktivität,
soziale Erfahrung : Lernen von Anderen,
Ausgewogenheit (balancement) der Schemata (Äquilibration)

Question 7

Grundtendenzen des Denkens (7)

Answer 7

• kognitive Organisation
• Adaption
• Schema
• Assimilation
• Akkomodation
• Äquilibration
• Disäquilibration

Question 8

Kognitive Organisation

Answer 8

Prozess des Ordnens von Informationen und Erfahrungen zu mentalen Systemen oder Kategorien

Question 9

Adaptation

Answer 9

Prozess der Anpassung an die Umwelt

Question 10

Schema

Answer 10

Grundstruktur von informationen; mentalen Systemen oder Kategorien der Informationsverarbeitung

Question 11

Assimilation

Answer 11

Neue Info vorhandenen Schemata/Kategorien anpassen

Question 12

Akkomodation

Answer 12

Veränderung bestehender kognitiver Schemata / Kategorien anpassen

Question 13

Äquilibration

Answer 13

Das Bestreben (effort), eine mentale Ausgewogenheit (balance) zwischen kognitiven Schemata und Informationen aus der Umwelt herzustellen

Question 14

Disäquilibration

Answer 14

Zustand des Ungleichgewichts, der entsteht, wenn eine Person erkennt, dass sie mit ihrem Problemlöseansatz (ansatz: approche, commencement) nicht zu einer Lösung oder zum Verständnis einer Situation kommen kann.

Question 15

Stufen der kognitiven Entwg

Answer 15

Sensomotorisch
Präoperational
Konkret
Formal

Question 16

sensomotorisch

=> das sensomotorische Satium

Answer 16

0 bis 2
beginnt zu imitieren, erinnern, zu denken,
erkennt dass Objekte weiter existieren wenn es sie nicht sieht
; von Reflexen zu zielgerichtetem Verhalten

=> denken eng , Kinder denken mit Ohren, Augen..

• von Reflexen zu zielgerichtetem Verhalten mit einfachen logischen Überlegungen
• Wortschatzexplosion (zw 2 und 4 J von 200 auf 2000 Wörter)
• Reversibilität in den Handlungen langsam erkennbar
• Erkenntnis der Objektpermanenz (Das Verständnis, dass Objekte als beständig und unabhängig existieren) ab 8 Monaten

Question 17

Präoperational

=> Stadium

Answer 17

2 bis 7 J

Spracherwerb und Erwerb des symbolischen Denkens; denkt monokausal oder unidimensional
kann sich den Standpunkt anderer schwer vorstellen (Egozentrismus)

=> Spracherwerb und Erwerb des symbolischen Denkens (drückt sich zB in “Als-ob-Spielen)

Question 18

konkret

=> das konkret-operationale Stadium

Answer 18

von der ersten klasse (7J) bis zu frühen Pubertät etwas mit 12J

denkt logisch anschaulichen Kontexten
versteht das Prinzip der Konservierung, Klassifizierungen und Seriation
versteht das Prinzip der Reversibilität

Question 19

formal

=> das formal-operationale Stadium

Answer 19

ab 12 bis zum Erwachsenenalter

• Kann abstrakte Pb logisch lösen, denkt wissenschaftlicher,
• bedenkt zunehmend gesellschaftliche Belange (interet, importance)
• suche nach der Identität

=> theoretisches bzw deduktiv-hypothetisches Denken (abstrakte Problemrepräsentation aufgrund symbolischer oder sprachlicher Elemente, keine konkreten Gegenstände mehr)

Entwg konzeptueller Repräsentationen (Werte, Moral, Gerechtigkeit, Wahrheit) und Reflexion darüber

Adoleszenter Egozentrismus also die Annahme, dass alle die eigenen Überzeugungen, Gedanken und Gefühle und Bedenken teilen

Analyse der eigenen Überzeugungen: Jugendliche haben häufig das Gefühl, ständig beobachtet zu werden

Question 20

kognitive Operationen ?

Answer 20

Handlungen, die eine Person nur durchenkt, statt sie sichtbar auszuführen

Question 21

semiostische Funktion

Answer 21

die Fähigkeit, symbole zu verwenden - sprache Bilder zeichen oder gesten, die Schrittfolge umdrehen und an den Ausgangspunkt zurückkehren “Als-Ob-Spiele”

Question 22

Dezentrierung

Answer 22

sich auf mehr als eine Aspekt gleichzeitig konzentrieren

Question 23

Neo-piagesche Theorien

Answer 23

neue Theorien, die Befunde über Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Strategiengebrauch mit Piagets Erkenntnissen über das Denken und die Konstruktion von Wissen beim Kind verbinden

Question 24

zunehmendes Alter…..

Answer 24

…steigert auch das Regel- und Strategieverständnis

Question 25

Kinder mit geringer Konzentrationsspanne…

Answer 25

…im Alter 6-8 befinden sich in der präoperationalen Entwgsstufe

Question 26

Kinder, welche überdurchschnittliche Leistungen zeigten…

Answer 26

…befinden sich bereits in der Konkret-operationalen Stufe

Question 27

das Gehirn kann ….

Answer 27

mehrfache funktional gleichwertige Verbindungen aufbauen, die Lernen ermöglichen

Question 28

Das Erlernen neuer Fähigkeiten besteht aus 3 Ebenen (tableau 2 cours )

Answer 28

• AKTIONEN (: Verarbeitung zu den Repräsentationen Koordination zu den ABSTRAKTIONEN (=Erklärungen erkannt und formuliert)
• -> und REPRÄSENTATIONEN (dazwischen)