NEE Flashcards
¿Cómo se define Integración en el espacio escolar? (NEE)
Es posible definirlo como la acción de educar a niños con y sin discapacidades en un mismo espacio o lugar durante una parte o la totalidad de la jornada escolar.
¿A qué corresponde la siguiente definición?: “Aspira a un cambio más radical, que implica concebir la escuela y cualquier otro contexto educativo como una institución diseñada para responder a las necesidades de un alumnado diverso, en la que todos son alumnos por igual, sin distinciones entre “integrados” y “regulares”, donde todos se sientan aceptados y reconocidos en la comunidad escolar”
Educación Inclusiva
¿Qué implica la Educación Inclusiva?
Implica asegurar el acceso, participación y logro de aprendizajes en igualdad de oportunidades, en todos los aspectos de la vida escolar.
La inclusión sólo es una ventaja para las personas con discapacidad (V o F)
Falso - La inclusión tiene ventajas tanto para los estudiantes en situación de discapacidad, como para los estudiantes que no.
- Estudiantes en situación de discapacidad: posibilidad de acceder de manera más completa y de mejor calidad al currículum oficial, mejores logros académicos y un mayor desarrollo socioemocional
- Estudiantes sin discapacidad y para la comunidad escolar en su globalidad: aumento en la sensibilidad a las necesidades de otros, mayor apreciación de la diversidad humana y mejores relaciones con personas con discapacidad.
¿Cuáles son algunos de los obstaculizadores a los cual se enfrenta la inclusión educativa? (6)
- Hay barreras de naturaleza social: creencias, actitudes y prácticas que limitan la inclusión.
- Los estudiantes de inclusión son vistos como irregulares o distintos.
- La percepción de que la presencia de niños con NEE dificulta el normal funcionamiento de la clase
- Escasez de tiempo y falta de trabajo colaborativo entre los profesionales, para la implementación de estrategias de enseñanza y adecuaciones curriculares.
- La edad de los niños con NEE supera en dos años o más el promedio del curso, lo que puede estar incidiendo en que estos sean o se sientan excluidos del grupo curso
- Escasa preparación y desarrollo profesional docente en relación al trabajo con estudiantes con discapacidad en la educación regular
¿Cuáles son algunas de las condiciones que favorecen la inclusión educativa? (7)
- Liderazgo directivo claro en dirección a la inclusión
- Refocalización de la evaluación.
- Importancia de que la comunidad educativa como un todo esté comprometida y crea en la inclusión, valorando la diversidad como algo que enriquece el aprendizaje.
- Adaptaciones curriculares y prácticas instruccionales efectivas
- Creencia de los profesores a favor de la inclusión
- Desarrollo de entornos inclusivos: presencia, aprendizaje y participación.
- Prácticas pedagógicas inclusivas como el Diseño universal para el aprendizaje (DUA).
¿A qué corresponde la siguiente definición?: “Es una estrategia de respuesta a la diversidad, cuyo fin es maximizar las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes, considerando la amplia gama de habilidades, estilos de aprendizaje y preferencias”
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
¿Cuál es la definición de Equidad?
Es cuando las circunstancias personales o sociales no son obstáculos para acceder y participar significativamente del contexto y alcanzar los logros de aprendizajes mínimos esperados para los y las estudiantes
¿Cuáles son los 2 modelos con los que se ha logrado comprender la inclusión?
- Modelo Médico: el problema recae en el individuo.
- Se patologiza la diferencia, centrándose en lo que ese niño tiene de “especial”, y en donde la discapacidad está ligada predominantemente a factores biológicos. - Modelo Social: el problema es la poca adaptación social.
- La discapacidad resulta no de una deficiencia corporal, sensorial, o cognitiva en el individuo per se, sino de las interpretaciones sociales asociadas a un constructo de “desviación”, a partir del cual la discapacidad es leída como impedimento, respondiendo a ella de maneras negativas y jerárquicas.
¿Cuál es la definición de Diversidad?
Es la característica de los grupos humanos como género, condición de discapacidad, condición migratoria, etc.
- Damos como natural estas diferencias, pero no estamos prestando atención a las inquietudes que sostienen estas diferencias.
¿Cuál es la definición de Diferencias?
Es una producción social relacionada con las cualidades de una persona o un grupo de personas. (etnia, raza, género, NSE, edad, etc.)
Cuando hablamos de diversidad y diferencias uno se esta refiriendo socialmente a lo mismo (V o F)
Falso - Cuando se igualan estos conceptos no se esta cuestionando la inequidad, ya que se ven las diferencias entre los “normales” y los “diferentes”.
¿En qué sentido destaca la importancia del profesor en las relaciones entre estudiantes con y sin NEE?
Destaca la importancia del profesor en las dinámica de relaciones sociales entre estudiantes, ya que sus actitudes hacia los alumnos con discapacidad constituyen la variable de mayor impacto en la aceptación de estos alumnos por parte de sus pares, la existencia de menor reporte de soledad y la mantención de la autoestima.
¿Qué es lo que se entiende como un alumnx con NEE?
Se entiende como aquél que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sea humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación (LGE art. 23).
¿Cuáles tipos de NEE hay? (2) ¿Cuáles son sus características?
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NEE de carácter permanente: Son aquellas barreras para aprender y participar, diagnosticadas por profesionales competentes, que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos adicionales o extraordinarios para asegurar su aprendizaje escolar.
- Por lo general, se presentan asociadas a discapacidad visual, auditiva, disfasia, trastorno autista, discapacidad intelectual y discapacidad múltiple. -
NEE de carácter transitorio: Son dificultades de aprendizaje que experimentan los estudiantes en algún momento de su vida escolar, diagnosticada por profesionales competentes, que demandan al sistema educacional, por una parte, la provisión de apoyos y recursos adicionales o extraordinarios por un determinado período de su escolarización, para asegurar el aprendizaje y la participación de estos en el proceso educativo, y por otra, el desarrollo de capacidades en el profesorado para dar respuestas educativas de calidad a los diferentes estilos de aprendizaje, ritmos, capacidades e intereses que presentan los estudiantes.
- Pueden presentarse asociadas a dificultades de aprendizaje, Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL), Déficit Atencional y Coeficiente Intelectual Limítrofe.
