Bourdieu, Holzkamp, Fullan & Stiegelbauer Flashcards

1
Q

El Habitus es el conjunto de prácticas que distinguen a las distintas categorías sociales en campos del espacio social (V o F)

A

Verdadero

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2
Q

Las diferencias simbólicas conllevan a que, finalmente, se constituyen un auténtico lenguaje. (V o F)

A

Verdadero - Las diferencias asociadas funcionan, en cada sociedad, a la manera de las diferencias constitutivas de sistemas simbólicos, es decir como signos distintivos, es decir, lenguajes diferentes.

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3
Q

¿A que corresponde esta descripción?: te predispone a acercarte a gente con cierto habitus y capital cultural

A

Espacio Social

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4
Q

El Espacio Social configura el capital cultural (V o F)

A

Verdadero

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5
Q

Existen personas sin capital cultural (V o F)

A

Falso - No es que existan personas con capital cultural y personas sin este capital, sino que hay personas que en razón a su habitus ostentan un mayor capital cultural que otras.

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6
Q

Los Agentes Sociales son determinados mediante la estructura del espacio social (V o F)

A

Verdadero

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7
Q

¿A qué tipo de capital corresponde esta definición?:
Dependiendo del lugar en el que estés, tu capacidad va a ser vista como un talento. Se basa en los recursos que tienes por pertenecer a diferentes grupos, y depende de la cantidad de conexiones que tienes y del capital que esas personas tienen.

A

Capital Social

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8
Q

¿A qué tipo de capital corresponde esta definición?:
Dinero que tienes y todas las cosas que puedes convertir en dinero fácilmente

A

Capital Económico

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9
Q

¿A qué tipo de capital corresponde esta definición?:
es el valor atribuido a una persona/objeto/cosa por todo un grupo social o espacio social. Varía de cultura en cultura. La cultura va a poner el valor a tu existencia.

A

Capital Simbólico

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10
Q

¿A qué tipo de capital corresponde esta definición?:
Se impone en primer lugar como una hipótesis indispensable para dar cuenta de las diferencias en los resultados escolares que presentan niños de diferentes clases sociales respecto del éxito escolar (…). Este punto de partida significa una ruptura con los supuestos inherentes tanto a la visión común que considera el éxito o el fracaso escolar como el resultado de las aptitudes naturales

A

Capital Cultural

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11
Q

¿Cuáles son las 3 formas que adquiere el capital cultural?

A
  1. Estado incorporado: bajo la forma de disposiciones duraderas del organismo
  2. Estado objetivado: bajo la forma de bienes culturales, cuadros, libros, diccionarios, instrumentos, maquinaria, los cuales son la huella o la realización de teorías o de críticas a dichas teorías, y de problemáticas, etc
  3. Estado institucionalizado: como forma de objetivación, ej. Título escolar.
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12
Q

El capital es una estructura fija (V o F)

A

Falso - El capital es adquirible y se puede transar socialmente.

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13
Q

Todas las personas que adquieren escolaridad pueden usarla como herramienta para potenciar su capital simbólico (V o F)

A

Falso - Sólo algunos podrán usar esta como una herramienta para seguir potenciando el capital simbólico.

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14
Q

Latour es incompatible con Bourdieu porque para el primero la historia es la que estructura las estructuras y el segundo se fija netamente en el presente. (V o F)

A

Falso - es al revés

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15
Q

El capital cultural dentro de la educación chilena ayuda a los estudiantes en situaciones más desaventajadas (V o F)

A

Falso - Las diferencias de capital cultural generan diferentes posibilidades profesionales para los alumnos. Los alumnos desaventajados adquieren el capital cultural propiamente escolar, ya que este es su único medio para poder adquirirlo. Es por esta razón que le dan gran importancia y énfasis al estudio académico.

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16
Q

¿A que corresponde esta descripción?: Es una relación entre niños y adultos, en la cual el adulto induce cambios en el niño, mistificado como actitud general de apoyo.

A

Forma Educativa

17
Q

Una de las razones de la resistencia por parte de los estudiantes es la pérdida de la capacidad subjetiva de ver cambios (V o F)

A

Verdadero

18
Q

La manipulación es una forma de vencer la resistencia estudiantil (V o F)

A

Verdadero

19
Q

¿Cuáles son algunas de las características positivas que presentan las preguntas abiertas en el contexto educacional?

A
  • Se le entrega el poder a los estudiantes
  • Se pone el énfasis en los intereses de los estudiantes, y no los intereses externos
  • Al hacer preguntas se legitima esa voz que históricamente ha sido deslegitimada para crear cambios
  • Se le puede dar el rol de agente a los estudiantes, considerando sus intereses y al mismo tiempo enseñándoles lo que tienen que aprender
20
Q

¿Qué es lo que debe lograr la educación progresista?

A

Deberá ayudar a los niños a “nadar contra la corriente” de la ideología y praxis dominantes; a trascender de la resistencia contra la educación y desarrollar una resistencia contra las relaciones sociales que ponen trabas a los intereses existenciales de largo plazo.

*Esto es, ayudarlos a reconocer sus propios intereses contra los de los propios educadores.