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Psychologie: Semestre 1 > Histoire et épistémologie > Flashcards

Histoire et épistémologie Flashcards

Olivier Janseen/Dominique Knutsen/Laurant Sparow/Thierry Kosinki/Safia Metidji/Sylvain Clement

1
Q

Psychologie

A

Étude scientifique de l’esprit et du comportement.

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2
Q

Psychologue

A

Professionnel spécialisé dans la compréhension des fonctions et des comportements mentaux, souvent impliqué dans la thérapie, la recherche ou l’enseignement.

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3
Q

Théodule Ribot

A

A introduit le concept d’hérédité psychologique et a joué un rôle clé dans la fondation de la psychologie expérimentale en France.

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4
Q

Pierre Janet

A

Connu pour ses travaux en psychopathologie et son orientation clinique en psychologie.

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5
Q

Alfred Binet

A

A développé le premier test pratique d’intelligence, qui a ensuite évolué vers le test de QI.

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6
Q

Psychologie du travail

A

Étude des aspects psychologiques en milieu de travail, souvent appelée psychotechnique.

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7
Q

Psychotechnique

A

Psychologie appliquée dans des domaines comme l’industrie ou l’armée pour améliorer les performances humaines et les conditions de travail.

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8
Q

Psychologie sociale

A

Se concentre sur la manière dont les comportements et les pensées des individus sont influencés par les contextes sociaux.

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9
Q

Psychologie pédgagogique

A

Concerne la compréhension de la manière dont les gens apprennent et le développement de méthodes pour améliorer les processus d’apprentissage.

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10
Q

Psychologie médico-légale

A

Application des connaissances psychologiques aux questions juridiques, telles que les enquêtes criminelles et les procédures judiciaires.

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11
Q

Psychologie militaire

A

Application de techniques psychologiques aux contextes militaires, y compris la sélection du personnel et le soutien en matière de santé mentale.

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12
Q

Projet Anzieu (1968/69)

A

Cherchait à définir les rôles et la reconnaissance des psychologues.

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13
Q

Psychothérapie

A

Sujet de débat majeur, notamment quant à savoir si elle doit être exclusivement pratiquée par des psychologues qualifiés.

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14
Q

1971

A

L’inclusion des psychologues dans le système de santé est marquée par leur intégration dans le code de santé, assurant leur rôle dans la pratique médicale et clinique.

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15
Q

Psychopathologie

A

Étude des troubles mentaux.

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16
Q

Test d’intelligence

A

Tests psychologiques mesurant les capacités cognitives, développés à l’origine par Alfred Binet.

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17
Q

Psychotechnique

A

Application pratique de la psychologie dans les environnements de travail, notamment pour améliorer les conditions de travail et la productivité.

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18
Q

Psychologie clinique

A

Branche de la psychologie axée sur le diagnostic et le traitement des maladies mentales et des problèmes de comportement.

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19
Q

Tests d’aptitude

A

Examens conçus pour mesurer la capacité d’une personne à développer des compétences ou à acquérir des connaissances dans des domaines spécifiques.

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20
Q

Philosophie

A

Étude des questions fondamentales liées à l’existence, la connaissance, la morale, etc.

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21
Q

Médecine

A

Pratique liée à la guérison et à la prévention des maladies.

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22
Q

Henri Piéron

A

Psychologue promouvant une approche comportementale en psychologie.

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23
Q

Revues philosophiques

A

Plateformes de diffusion de la recherche en psychologie.

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24
Q

Psychologie expérimentale

A

Domaine de la psychologie se concentrant sur les expérimentations pour étudier le comportement.

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25
Q

Psychologie clinique

A

Branche de la psychologie traitant des troubles mentaux et des processus mentaux inconscients.

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26
Q

Psychologie différentielle

A

Étude des variations des capacités des individus en psychologie.

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27
Q

Psychologie scolaire

A

Domaine de la psychologie axé sur l’éducation et le développement des enfants en milieu scolaire.

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28
Q

Psychologie scientifique

A

Approche de la psychologie basée sur des méthodes scientifiques pour étudier le comportement humain.

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29
Q

Psychologie appliquée

A

Utilisation des connaissances psychologiques dans des domaines pratiques comme l’éducation ou le travail.

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30
Q

Psychologues de santé

A

Professionnels de la psychologie intégrés au système de santé pour des rôles cliniques.

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31
Q

Mental

A

Fait référence aux activités qui se déroulent dans l’esprit (pensées, émotions) sans expression physique.

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32
Q

Comportement

A

Actions observables, influencées par des processus mentaux.

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33
Q

Méthode scientifique

A

Observation systématique, expérimentation et validation théorique en psychologie.

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34
Q

Aristote

A

A discuté du rôle de l’âme dans la vie et l’activité.

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35
Q

Descartes

A

Introduction du dualisme, séparant l’esprit (la pensée) et le corps (le physique).

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36
Q

John Locke

A

Empirisme proposé, suggérant que la connaissance vient de l’expérience sensorielle et non d’idées innées.

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37
Q

Dualisme

A

Croyance selon laquelle l’esprit et le corps sont des entités distinctes (par exemple, la distinction de Descartes entre res cogitans (pensée) et res extensa (étendue)).

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38
Q

Physicalisme

A

Croyance selon laquelle les processus mentaux s’expliquent entièrement par les interactions physiques (par exemple, l’activité cérébrale).

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39
Q

Associationnisme

A

Théorie en psychologie selon laquelle les processus mentaux opèrent par le biais d’associations entre des idées, des émotions ou des expériences.

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40
Q

Empirisme

A

Théorie selon laquelle toute connaissance dérive de l’expérience sensorielle.

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41
Q

Lamarck et Darwin

A

Leurs travaux ont introduit l’idée selon laquelle les facultés mentales humaines ont évolué au fil du temps, comme les traits physiques, reliant la psychologie à la biologie.

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42
Q

Phrénologie

A

Théorie dépassée selon laquelle les traits de personnalité peuvent être déterminés par la forme du crâne

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43
Q

Psychologie cognitive

A

Étude de la façon dont les processus mentaux tels que la mémoire, la perception et la prise de décision se produisent, avec des expériences clés axées sur les temps de réaction et les opérations mentales (par exemple, les travaux de Donders sur le temps de prise de décision).

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44
Q

Méditations métaphysiques (Descartes)

A

Exploration de la nature de la réalité, introduisant la division entre le corps physique et l’esprit non physique, essentielle à la formation de la psychologie ancienne.

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45
Q

Esprit

A

Partie d’une personne qui lui permet d’être consciente du monde et de ses expériences.

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46
Q

Processus mental

A

Activités internes et cognitives (par exemple, réflexion, perception, mémoire).

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47
Q

Quels sont les types d’activités mentales?

A

-Traitement du langage: lorsque vous dites «Ce chat est très mignon», le cerveau récupère les mots, traite le sens et permet la communication.
-Navigation spatiale: à mesure que vous naviguez dans un bâtiment à plusieurs reprises, votre carte mentale s’améliore, montrant la capacité du cerveau à mémoriser l’espace.
-Planification motrice : Avant le mouvement physique (comme la marche), les processus mentaux organisent l’action.

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48
Q

Expérience de mémoire de Murdock

A

Effet de position en série : la tendance à se souvenir des éléments au début (effet de primauté) et à la fin (effet de récence) d’une liste.

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49
Q

Théorie de l’attachement de Bowlby

A

Étudie comment les bébés développent l’attachement en fonction de la disponibilité des soins parentaux. Il a identifié des étapes de protestation, de désespoir et de détachement chez les enfants privés de soins parentaux.

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50
Q

Neurosciences

A

Étudie comment le cerveau et le système nerveux influencent le comportement.

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51
Q

Rationalisme

A

Considère que la raison et la connaissance innée sont les principales sources de compréhension (par exemple, Descartes).

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52
Q

Psychologie évolutionniste

A

Étude de la manière dont les principes évolutifs tels que la sélection naturelle façonnent le comportement humain et les processus mentaux.

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53
Q

Charles Darwin

A

Ses travaux sur la sélection naturelle ont influencé la psychologie en suggérant que les traits mentaux pouvaient évoluer tout comme les traits physiques.

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54
Q

Psychologie physiologique

A

Se concentre sur les bases biologiques du comportement, en mettant l’accent sur la façon dont le cerveau, les nerfs et les hormones affectent les actions.

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55
Q

Recherche de Helmholtz

A

A étudié la vitesse à laquelle les signaux voyagent à travers les nerfs, établissant que les événements mentaux ont des contreparties physiques.

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56
Q

David Hartley

A

Cherchait à relier les processus mentaux aux mécanismes physiques, suggérant que les sensations externes provoquent des idées mentales par le biais de vibrations dans le cerveau.

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57
Q

Jean-Baptiste Lamarck

A

Propose que les traits acquis au cours de la vie d’un individu puissent être transmis aux générations futures.

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58
Q

Influence de Darwin sur la psychologie

A

aAremis en question l’idée selon laquelle les humains étaient une création spéciale, suggérant plutôt que les humains font partie du continuum évolutif, conduisant à l’essor de la psychologie comparée et à l’étude du comportement animal.

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59
Q

Expérience de pensée

A

Scénario hypothétique où deux individus physiquement identiques sont créés (X et Y). Cela soulève la question de savoir s’ils partageraient les mêmes pensées, sentiments et préférences, selon que l’on croit au dualisme ou au physicalisme.

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60
Q

Effet de primauté

A

Tendance à mieux mémoriser les éléments présentés au début d’une liste.

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61
Q

Effet de récence

A

Tendance à mieux se souvenir des derniers éléments d’une liste.

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62
Q

Carte cognitive

A

Représentation mentale d’emplacements physiques qui aide les individus à naviguer dans leur environnement.

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63
Q

Temps de réaction

A

Temps nécessaire pour répondre à un stimulus, utilisé pour mesurer la vitesse des processus mentaux.

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64
Q

Comportement

A

Actions ou réponses observables.

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65
Q

Processus mentaux

A

Expériences internes telles que les pensées, les sentiments et les souvenirs.

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66
Q

Obscurantisme

A

Les doctrines religieuses empêchaient de remettre en question les compétences humaines, considérées comme divines.

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67
Q

Descartes

A

Proposition de dualisme: le corps et l’esprit en tant qu’entités distinctes.

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68
Q

Herbart

A

Considérait la psychologie comme une science exacte avec des idées ayant des forces qui interagissent, introduisant des concepts de conscient et d’inconscient.

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69
Q

Wundt et Fechner

A

Premiers expérimentateurs sur les processus mentaux.

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70
Q

Dualisme (Descartes)

A

Séparation de l’esprit (immatériel) et du corps (matériel).

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71
Q

Inconscient (Herbart)

A

Avant Freud, Herbart a suggéré que certaines idées sont réprimées tandis que d’autres sont conscientes.

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72
Q

Chronométrie mentale (Fechner)

A

Mesure de la durée des processus mentaux, une première étape dans l’étude scientifique de la cognition humaine.

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73
Q

Claude Bernard

A

Développeur de la méthode expérimentale utilisée en sciences médicales et psychologiques, privilégiant les hypothèses et les preuves au dogme.

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74
Q

Charles Darwin

A

Il a révolutionné la vision scientifique en suggérant que les humains ont évolué comme les autres animaux.

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75
Q

Vitalisme contre matérialisme

A

-Vitalisme : suggère une « force vitale » au-delà des lois physiques.
-Matérialisme : Tous les phénomènes, y compris la vie, peuvent être expliqués par la science.

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76
Q

Zone de Broca

A

Spécialisation cérébrale pour le langage dans l’hémisphère gauche.

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77
Q

Plasticité

A

Capacité du cerveau à se réorganiser après un dégat, confirmée par Goltz.

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78
Q

Homunculus de Penfield

A

Contrôle du cerveau sur différentes parties du corps.

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79
Q

Développement universitaire

A

La psychologie est devenue une discipline scientifique établie dans les universités à partir de la fin du 19e siècle.

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80
Q

Théodule Ribot

A

Premier à soutenir une thèse en psychologie, contribuant ainsi à créer le domaine académiquement.

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81
Q

Pavlov

A

Développement du conditionnement classique, montrant comment les comportements peuvent être conditionnés en associant des stimuli (par exemple, des chiens qui salivent).

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82
Q

Skinner

A

A travaillé sur le conditionnement opérant, qui se concentre sur la manière dont les récompenses et les punitions façonnent le comportement.

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83
Q

Bandura

A

Connu pour la théorie de l’apprentissage social et le concept d’apprentissage par l’observation.

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84
Q

Cognitivisme

A

Issu des recherches menées par Herbert Simon, Noam Chomsky et d’autres, examinant comment les processus mentaux tels que la mémoire et la perception fonctionnent comme des ordinateurs.

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85
Q

Neurones miroirs

A

Découverts par Giacomo Rizzolatti, ces neurones s’activent à la fois lors de l’action et de l’observation, éléments clés pour comprendre l’imitation et l’apprentissage.

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86
Q

Quelles sont les deux types de thérapies?

A

-Thérapie comportementale : utilisée pour traiter des troubles comme l’anorexie en remodelant les pensées et les comportements.
-Thérapie cognitivo-comportementale: cible l’interaction entre les pensées, les émotions et les comportements pour modifier les réactions.

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87
Q

Métaphysique

A

Etude des causes premières, dont l’âme (psyché). Cela implique une analyse réflexive sans méthodes empiriques.

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88
Q

Empirisme

A

Philosophie selon laquelle la connaissance provient d’expériences sensorielles. Il a influencé les premières pensées psychologiques, notamment à travers la théorie de la « tabula rasa » (ardoise vierge) de John Locke.

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89
Q

Associationnisme

A

Branche de l’empirisme (par exemple, David Hume) suggérant que les idées et les sensations forment l’activité mentale par le biais d’associations (continuité spatio-temporelle, ressemblance, causalité).

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90
Q

Wilhelm Wundt

A

Connu comme le père de la psychologie moderne, Wundt a créé le premier laboratoire de psychologie expérimentale en 1879. Il a utilisé des méthodes introspectives pour étudier les sensations et les perceptions, décomposant les expériences en sensations élémentaires.

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91
Q

John Watson

A

Fondateur du behaviorisme, qui a déplacé l’attention de l’introspection vers le comportement observable, rejetant la conscience comme objet d’étude.

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92
Q

Quels sont les éléments clés du béhaviorisme?

A

-Stimulus (S) : Un déclencheur externe ou interne du comportement.
-Réponse (R) : Le comportement ou la réaction provoquée par le stimulus.
-Conditionnement: processus d’apprentissage dans lesquels une réponse est associée à un stimulus spécifique.

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93
Q

Ivan Pavlov

A

A développé le conditionnement classique grâce à son travail avec des chiens, où un stimulus neutre (par exemple une cloche) était associé à un stimulus inconditionné (par exemple de la nourriture), produisant une réponse conditionnée (par exemple la salivation).

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94
Q

Stimulus-Réponse (S-R)

A

Concept central du behaviorisme, axé sur le lien entre les stimuli et les réactions observables.

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95
Q

Stimulus inconditionné (US)

A

Stimulus déclenchant naturellement une réponse réflexive (par exemple, un aliment provoquant la salivation).

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96
Q

Stimulus conditionné (CS)

A

Stimulus auparavant neutre qui déclenche une réponse conditionnée après association avec le stimulus inconditionné.

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97
Q

Réponse conditionnée (CR)

A

Réponse apprise à un stimulus auparavant neutre.

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98
Q

Extinction

A

Affaiblissement d’une réponse conditionnée lorsque le stimulus conditionné n’est plus associé au stimulus inconditionné.

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99
Q

Conditionnement Opérant

A

Apprentissage où les conséquences d’un comportement déterminent son occurrence future.

-Renforcement: Encourage les comportements (positifs ou négatifs).
-Punition : Décourage les comportements (positifs ou négatifs).

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100
Q

Skinner Box

A

Environnement contrôlé pour étudier le conditionnement opérant, où les animaux apprennent à adopter des comportements comme appuyer sur des leviers pour recevoir de la nourriture.

101
Q

Apprentissage par observation

A

Comportement s’apprennant en observant les autres, et pas seulement par le renforcement direct.

102
Q

Expérience Bobo Doll

A

A démontré que les enfants imitent un comportement agressif après avoir vu des adultes récompensés ou non punis pour un tel comportement.

103
Q

Apprentissage par procuration

A

Apprentissage des comportements par l’observation des conséquences des actions des autres.

104
Q

Thérapie cognitivo-comportementale (TCC)

A

Application moderne des principes behavioristes, notamment pour les troubles anxieux. Il combine des principes de conditionnement avec des stratégies cognitives pour modifier les comportements et les pensées dysfonctionnels.

105
Q

Désensibilisation systématique

A

Traitement des phobies dans lequel un objet redouté est progressivement introduit pendant que le patient pratique des techniques de relaxation.

106
Q

Analyse comportementale appliquée (ABA)

A

Approche thérapeutique pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA), axée sur la récompense des comportements adaptatifs et la réduction des comportements problématiques grâce à des environnements d’apprentissage structurés.

107
Q

Behaviorisme

A

Théorie de l’apprentissage qui se concentre sur les comportements observables, excluant les processus mentaux internes.

108
Q

Conditionnement

A

Processus d’apprentissage dans lequel une association est établie entre un stimulus auparavant neutre et une réponse.

109
Q

Renforcement

A

Toute conséquence qui augmente la probabilité qu’un comportement se reproduise.

110
Q

Punition

A

Toute conséquence qui diminue la probabilité qu’un comportement se reproduise.

111
Q

Épistémologie

A

Étude des sciences et des démarches permettant l’accès à la connaissance.

112
Q

Quelle est la racine d’“épistémologie”?

A

Du grec epistémé (connaissance) et logos (discours ou étude).

113
Q

Science

A

Ensemble de connaissances obtenues par une démarche méthodique (observation, expérimentation, raisonnement).

114
Q

Raisonnement

A

Processus intellectuel pour tirer des conclusions à partir de prémisses.

115
Q

Déduction

A

Raisonnement allant d’une règle générale à un cas particulier.

116
Q

Induction

A

Raisonnement qui part de cas particuliers pour formuler une règle générale.

117
Q

Esprit critique

A

Attitude consistant à analyser, questionner et évaluer les informations reçues.

118
Q

Méthode scientifique

A

Approche systématique pour explorer et comprendre des phénomènes, en utilisant des observations, des hypothèses, des tests et des analyses.

119
Q

Pensée magique

A

Tentative d’expliquer l’inconnu (maladies, mort, phénomènes naturels) par des croyances surnaturelles.

120
Q

Quelles sont les croyances associées à la pensée magique?

A

-Maladies causées par des esprits malveillants ou des sorciers (vol d’âme).
-Punition divine pour avoir offensé les dieux.

121
Q

Animisme

A

Croyance que la nature est régie par des esprits.

122
Q

Quelle est la racine d’“animisme”?

A

Du latin animus (« âme »).

123
Q

Hippocrate

A

Médecin et philosophe grec, pionnier d’une approche scientifique de la médecine.

124
Q

Théorie de l’équilibre

A

La maladie est une rupture d’équilibre dans le corps.
Exemple : Fièvre traitée par l’application de froid pour rétablir l’équilibre

125
Q

Effet placebo

A

Amélioration de l’état de santé grâce à une croyance en l’efficacité d’un traitement, sans substance active.

126
Q

Raisonnement scientifique

A

Méthode fondée sur l’observation, l’analyse et la logique pour comprendre et traiter les maladies.

127
Q

Passions de l’âme

A

Concept d’Hippocrate désignant les maladies mentales et leurs origines dans des déséquilibres internes.

128
Q

Thérapies magico-religieuses

A

-Exorcismes pour expulser les démons.
-Confessions et pénitences (publiques ou lors de pèlerinages).

129
Q

Chasse aux sorcières

A

Les femmes âgées ou guérisseuses sont accusées de sorcellerie, souvent brûlées sur le bûcher.

130
Q

Quelles sont les contributions de Pinel?

A

En 1792, il rédige “Nosographie philosophique”, une classification des maladies mentales.
Définit l’aliénation mentale comme une seule maladie aux manifestations variées.
Sort la folie du cadre religieux pour l’inscrire dans la médecine.
Introduit le traitement moral, basé sur la rééducation des patients selon des notions de bien et de mal.

131
Q

Humanisme du XVIIIᵉ siècle

A

-Amélioration des conditions de vie dans les asiles (liberté de circulation, respect des patients).
-Réorganisation des hôpitaux comme la Salpêtrière et Bicêtre.

132
Q

Psychistes

A

Croient que les maladies mentales touchent l’âme, souvent liée à des péchés ou des fautes et continuent le traitement moral de Pinel.

133
Q

Somatistes/organistes

A

Pensent que les maladies mentales ont une origine corporelle, notamment cérébrale et recherchent des lésions organiques comme causes des troubles.

134
Q

Jean-Martin Charco

A

Étudie l’hystérie, qu’il attribue à des causes organiques.

135
Q

Jules Cotard

A

Décrit le syndrome de Cotard, caractérisé par des idées délirantes d’hypocondrie (négation du corps ou des organes).

136
Q

Emil Kraepelin

A

Isole deux grandes catégories (Démence précoce (schizophrénie)+Psychose maniaco-dépressive.)
Fonde la psychiatrie moderne basée sur l’observation clinique.

137
Q

Folie

A

Ancien terme désignant des troubles mentaux, souvent associés à des causes surnaturelles ou démoniaques au Moyen Âge.

138
Q

Exorcisme

A

Rituel religieux visant à expulser les démons d’un individu possédé.

139
Q

Boucs émissaires

A

Personnes désignées à tort comme responsables des malheurs d’une société.

140
Q

Aliénation mentale

A

Terme de Philippe Pinel pour désigner les troubles mentaux, remplaçant la notion de folie.

141
Q

Traitement moral

A

Thérapie humaniste introduite par Pinel, basée sur l’éducation et l’amélioration des conditions de vie.

142
Q

Hystérie

A

Trouble étudié par Charcot, caractérisé par des symptômes physiques sans cause organique apparente.

143
Q

Syndrome de Cotard

A

Trouble psychiatrique impliquant des idées délirantes de négation du corps ou des organes.

144
Q

Schizophrénie

A

Trouble identifié par Kraepelin, associé à des délires et un processus dégénératif.

145
Q

Quelle est l’idée d’inconscient de Saint-Augustin d’Hippone (354-430)?

A

L’existence de forces secrètes dans l’âme, indépendantes de la volonté humaine.

146
Q

Quelle est l’idée d’inconscient de Saint-Thomas d’Aquin (1225-1274)?

A

L’âme contient des processus non conscients.

147
Q

Quelle est l’idée d’inconscient de Dante Alighieri (1265-1321)?

A

L’homme oublie ses souvenirs honteux.

148
Q

Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)

A

Introduit les petites perceptions : perceptions trop faibles pour être isolément conscientes (le bruit d’une vague est constitué par des sons individuels imperceptibles).

149
Q

Quelle est l’idée d’inconscient de Friedrich von Schelling?

A

La vie humaine est en grande partie inconsciente, régie par une force intérieure instinctive distincte de la conscience.

150
Q

Quelle est l’idée d’inconscient d’Arthur Schopenhauer (1788-1860)?

A

L’inconscient est une volonté aveugle liée à des instincts fondamentaux, notamment se*uels et de conservation.
Cette volonté agit indépendamment de la conscience, sans limite ni but rationnel.

151
Q

Quelle est la citation de Schopenhauer?

A

« La volonté est animée par une poussée aveugle et sans but. »

152
Q

Quelle est l’idée d’inconscient de Friedrich Nietzsche (1844-1900)?

A

L’inconscient précède la conscience et joue un rôle majeur dans nos instincts et pulsions.
Le sage inconnu (le Soi) est l’inconscient, puissant et étranger à la conscience.

153
Q

Quelles sont les contributions de Théodule-Armand Ribot (1839-1916)?

A

-Créateur de l’enseignement en psychopathologie.
-Développe une méthode basée sur le continuum entre normal et pathologique (étude des troubles de la mémoire pour comprendre son fonctionnement normal).

154
Q

Quelles sont les idées de Ribot?

A

La psychologie morbide (pathologique) permet de mieux comprendre la psychologie normale.
La vie psychique est caractérisée par une volonté irrationnelle.

155
Q

Quelles sont les contributions de Pierre Janet (1859-1947)?

A

Utilise l’hypnose pour explorer le subconscient, notamment chez les patients hystériques.

156
Q

Inconscient

A

Ensemble des processus psychiques échappant à la conscience, mais influençant nos pensées, émotions et comportements.

156
Q

Quelle est l’idée de Janet?

A

Les souvenirs traumatiques peuvent être enfermés dans le subconscient, causant des symptômes comme l’amnésie

157
Q

Petites perceptions (Leibniz)

A

Perceptions trop faibles pour être conscientes individuellement mais participant à des expériences globales.

158
Q

Volonté aveugle (Schopenhauer)

A

Force instinctive, irrationnelle et inconsciente gouvernant les actions humaines.

159
Q

Sage inconnu (Nietzsche)

A

Métaphore de l’inconscient, considéré comme une force mystérieuse et puissante.

160
Q

Psychologie morbide

A

Étude des troubles pathologiques pour mieux comprendre le fonctionnement normal du psychisme.

161
Q

Subconscient (Janet)

A

Partie de l’esprit contenant des processus et souvenirs non accessibles à la conscience.

162
Q

Hypnose

A

Technique utilisée pour accéder au subconscient et traiter certains troubles, notamment l’hystérie.

163
Q

Hystérie

A

Trouble psychique caractérisé par des symptômes physiques inexpliqués (paralysies, phobies, etc.), souvent liés à des conflits inconscients.

164
Q

Suggestion

A

Processus par lequel une idée est implantée dans l’esprit du patient, influençant ses pensées ou ses actes.

165
Q

Subconscient

A

Zone psychique contenant des souvenirs et émotions non accessibles à la conscience.

166
Q

Traumatisme psychique

A

Événement marquant, souvent refoulé pouvant provoquer des symptômes psychologiques ou physiques.

167
Q

Amnésie psychique

A

Incapacité à se souvenir d’événements traumatiques à un niveau conscient.

168
Q

Trauma

A

Expérience marquante ou douloureuse ayant un impact sur le psychisme et pouvant s’exprimer par des symptômes somatiques.

169
Q

Joseph Breuer

A

Formule l’hypothèse que l’hypnose permet de libérer des souvenirs enfouis et associés à un traumatisme psychique.
Appelle cette technique la méthode cathartique (katharsis en grec : purification, libération).

170
Q

Théorie de la séduction (neurotica)

A

Freud formule l’idée que de nombreuses névroses (troubles psychiques) ont pour origine des expériences se*uelles traumatiques dans l’enfance.
Cette théorie sera plus tard révisée, Freud insistant davantage sur les fantasmes inconscients plutôt que sur des événements réels.

171
Q

Quelle est l’origine du terme “névrose”?

A

Introduit par le médecin anglais William Cullen pour désigner des troubles d’origine nerveuse (sans lésion organique identifiable).

172
Q

Complexe d’Œdipe

A

Freud identifie un conflit psychique œdipien chez l’enfant vers 5-6 ans, marqué par des désirs ambivalents envers ses parents : Amour pour le parent de see opposé/Rivalité et jalousie envers le parent de même see.

173
Q

Transfert

A

Aide à dévoiler les désirs inconscients et les affects liés à l’enfance, mais peut aussi freiner la thérapie s’il n’est pas analysé.

174
Q

Quelles sont les caractéristiques du transfert?

A

-Rejouer des scénarios anciens: Le patient revit des relations affectives antérieures à travers la figure du thérapeute. Ces relations peuvent inclure des sentiments ambivalents, d’amour ou de haine.
-Cristallisation de l’attachement : Lieu d’expression des désirs œdipiens ou d’autres dynamiques inconscientes.
-Ambivalence: Composé d’attitudes positives (tendresse, affection) et négatives (hostilité, agressivité).

175
Q

Contre-transfert

A

Exige de l’analyste une grande vigilance et une introspection constante pour éviter que ses propres émotions interfèrent dans le soin.

176
Q

Inconscient (Adjectif)

A

Désigne les contenus psychiques absents du champ de la conscience, mais pouvant potentiellement y accéder (préconscient).

177
Q

Inconscient (Nom commun)

A

Système psychique, lieu regroupant les contenus refoulés, pensées, désirs, et souvenirs rejetés par la conscience parce qu’inacceptables (souvent de nature se*uelle, comme le désir œdipien).

178
Q

Quelle est la fonction de l’inconscient?

A

L’inconscient est régulé par une censure psychique.
Tout contenu jugé inconfortable ou menaçant pour le Moi est refoulé (exclu de la conscience).

179
Q

Citation sur l’inconscient

A

“Le Moi n’est pas maître en sa demeure.”

180
Q

Quelles sont les critiques de l’hypnose?

A

-L’hypnose est souvent inefficace pour un travail durable.
-Les souvenirs évoqués sous hypnose ne sont pas toujours accessibles à l’état conscient.
-Le processus d’interruption ou de suggestion par l’analyste peut agir comme une nouvelle forme de censure.

181
Q

Quelle est la règle fondamentale de la cure analytique?

A

Laisser le patient parler librement, sans interruption ni autocensure.

182
Q

Comment accèder à l’inconscient?

A

-Les erreurs, oublis, ou lapsus révèlent souvent des contenus inconscients.
-Freud qualifie les rêves de voie royale vers l’inconscient. Les rêves sont des formes de symbolisation inconsciente, dans lesquelles des désirs refoulés trouvent une expression déguisée.

183
Q

Déterminisme psychique

A

Concept fondamental de la psychanalyse freudienne stipulant que nos pensées, actes, et comportements ne sont jamais le fruit du hasard

184
Q

Cure analytique

A

Repose sur l’interprétation des symptômes et des transferts pour aider le patient à accéder à ces contenus inconscients.

185
Q

Première topique (1900) : les trois lieux psychiques

A

-Inconscient
-Préconscient
-Conscient

Met l’accent sur l’organisation spatiale du psychisme.
Repose sur la notion de refoulement.

186
Q

Inconscient

A

Contient les représentations refoulées, inaccessibles à la conscience.
Régi par le principe de plaisir, il cherche une satisfaction immédiate.

187
Q

Préconscient

A

Contient des éléments inconscients accessibles à la conscience après un travail d’interprétation.
Sert de médiateur entre l’inconscient et le conscient.
Participe à la formation des souvenirs et à leur mise en mots.

188
Q

Conscient

A

Traite les perceptions internes (ressentis) et externes (environnement).
Fonctionne dans le présent, avec un rôle d’adaptation immédiate.

189
Q

Deuxième topique (1920) : les trois instances

A

-Ça
-Moi
-Surmoi

Focalisée sur la dynamique conflictuelle entre les instances.
Introduit la gestion des pulsions et des interdits.

190
Q

Ça

A

Réservoir des pulsions primaires et des désirs inconscients.
Fonctionne selon le principe de plaisir, sans considération des règles ou de la réalité.

191
Q

Moi

A

Instance consciente et rationnelle, chargée de gérer les conflits entre le Ça et le Surmoi.
Fonctionne selon le principe de réalité, conciliant les pulsions et les interdits sociaux.

192
Q

Surmoi

A

Héritier du complexe d’Œdipe, il représente les normes morales et sociales intériorisées.
Joue le rôle de censeur, en imposant des interdits au Ça.

193
Q

La femme de Pritschöna (2700-2200 avant J.-C.)

A

Squelette d’une femme avec deux trous dans le crâne.

194
Q

Trépanation

A

Pratique consistant à perforer volontairement la boîte crânienne sur une personne vivante.

195
Q

Les têtes trouées de la grotte de Beaumes-Chaudes (2500 avant J.-C.)

A

300 squelettes en Lozère, dont 130 avec des trépanations.

70 % des trépanés ont survécu, indiquant une maîtrise fréquente de cette technique.

196
Q

Technique verticale

A

-Outil : Couteau en silex.
-Méthode : Grattage de l’os, donnant un trou ovale.

197
Q

Technique horizontale

A

-Outil : Lame en silex.
-Méthode : Rainurage avec des traits en forme de carré, créant un “volet crânien”.

198
Q

Couronne de taraudage

A

-Outil : Pointe en silex.
-Méthode : Multiples perçages rapprochés pour enlever une section ronde du crâne.

199
Q

Repousse osseuse

A

Formation d’os cicatriciel indiquant la guérison après une lésion.

200
Q

Décompression intracrânienne

A

Réduction de la pression dans le crâne causée par un hématome.

201
Q

Technique de volet crânien

A

Méthode chirurgicale où un fragment carré d’os est extrait pour accéder au crâne.

202
Q

Le papyrus d’Edwin Smith (1700 av. J.-C.)

A

Traité de médecine et de chirurgie destiné aux médecins et étudiants.
Contient 48 cas médicaux, dont 27 liés à des blessures à la tête.
Chaque cas inclut un titre, un examen clinique, un diagnostic, et un traitement.

203
Q

Aristote (384-322 av. J.-C.)

A

-Théorie : Le cerveau est un système « radiateur » pour refroidir le sang. Activité mentale localisée dans le cœur.
-Arguments :Vascularisation intense : beaucoup de sang autour du cerveau. Insensibilité du cerveau à la douleur : absence de fonction significative.
-Conclusion : Le cerveau répartit le sang dans le corps. Le cœur est le siège de la mémoire, de l’intelligence et des émotions.

204
Q

Hippocrate (460-370 av. J.-C.)

A

-Théorie : Le cerveau est le siège de l’intelligence et des sensations. Fonctionne comme une éponge absorbant et redistribuant les fluides (sang, humeurs).
-Arguments : Études d’Alcméon de Crotone.Tous les organes sensoriels envoient des informations au cerveau.
-Conclusion : Vision scientifique, plus proche de la réalité. Le cerveau est central dans la perception et l’intelligence.

205
Q

Études d’Alcméon de Crotone

A

Connexion entre le nerf optique et le cerveau.
Relation entre l’oreille, la gorge, et le cerveau.

206
Q

Claude Galien de Pergame (129-216 ap. J.-C.)

A

Dernier grand médecin de l’Antiquité, ses travaux influencent la médecine jusqu’au XIIIe siècle

207
Q

Comment est divisée l’âme?

A

-Cerveau: Pneuma psychique (Psychikon)/Nerfs sensitifs et moteurs/Rationalité
-Cœur: Pneuma vital (Zotikon)/Artères/Émotions
-Foie: Pneuma naturel (Physikon)/Veines/Désir

208
Q

Pneuma

A

Substance vitale divisée en trois types selon Galien (psychique, vital, naturel).

209
Q

Vision dualiste

A

Séparation entre le corps et l’âme.

210
Q

Vision moniste

A

Union indissociable entre le corps et l’âme.

211
Q

Franz Joseph Gall (1758-1828)

A

Neuroanatomiste, pionnier dans les techniques de dissection du cerveau.
Développe la théorie selon laquelle la morphologie du crâne reflète les traits de caractère et les capacités cognitives.

212
Q

Bosse des mathématiques

A

Selon Gall, des bosses spécifiques sur le crâne sont associées à des aptitudes ou traits particuliers.

213
Q

Cartographie crânienne

A

Cartographie des zones du crâne correspondant à différentes facultés mentales (amitié, croyance en Dieu, etc.).

214
Q

Modularité du cerveau

A

Idée que le cerveau est composé de régions spécialisées, chacune responsable d’une fonction particulière.

215
Q

Anti-dualisme

A

Rejet de la séparation entre esprit et corps. Les capacités d’un individu dépendent de la morphologie cérébrale.

216
Q

Psycograph

A

Machine supposée analyser les bosses du crâne pour prédire les aptitudes d’un individu.

217
Q

Cas “Tan-Tan”

A

Une région spécifique du cerveau (hémisphère gauche) est endommagée.
Broca établit un lien entre cette région et les troubles du langage.

La région endommagée, appelée plus tard aire de Broca, est essentielle pour l’articulation et la production du langage.
Broca propose que cette région soit responsable d’une fonction cognitive spécifique.

218
Q

Phrénologie

A

Théorie de Gall selon laquelle la forme du crâne reflète les traits de caractère et les aptitudes cognitives.

219
Q

Aire de Broca

A

Zone de l’hémisphère gauche du cerveau responsable de l’articulation et de la production du langage.

220
Q

Aphasie de Broca

A

Trouble du langage caractérisé par une difficulté à articuler les mots, souvent lié à une lésion dans l’aire de Broca.

221
Q

Cas Lazare Lelong

A

Malformation cérébrale partielle.
Lésions dans l’aire de Broca (hémisphère gauche), associées à des sillons cérébraux élargis, un phénomène typique du vieillissement.

La dégradation de la parole est liée à une atteinte de l’aire de Broca.

222
Q

Aphasie de Carl Wernicke

A

Une lésion est détectée dans la région postérieure du lobe temporal gauche, connue aujourd’hui sous le nom d’aire de Wernicke.
Cette région est essentielle à la compréhension et à l’organisation sémantique du langage.

223
Q

Complémentarité entre les aires de Broca et Wernicke

A

Les aires de Broca et Wernicke sont reliées par le faisceau arqué, un réseau de fibres nerveuses crucial pour intégrer la production et la compréhension du langage.

224
Q

Dysfonctionnements de l’Aphasie de Broca

A

Trouble de la production du langage (articulation difficile, phrases courtes).

225
Q

Dysfonctionnements de l’Aphasie de Wernicke

A

Trouble de la compréhension et de la cohérence (discours fluide mais incohérent).

226
Q

Ischémie cérébrale

A

Caillot obstruant une artère, privant une région cérébrale de sang.

227
Q

Hémorragie cérébrale

A

Rupture d’un vaisseau sanguin, entraînant un saignement interne et une perte de fonction locale.

228
Q

Golgi et la théorie réticulaire

A

Invente une technique de coloration au nitrate d’argent, permettant d’observer les structures cérébrales.
Il découvre les neurones, bien que seule une faible proportion soit colorée (1 sur 100).

Golgi soutient la théorie réticulaire, selon laquelle le cerveau est un réseau continu, une sorte de maillage fusionné de fibres nerveuses.

229
Q

Ramon y Cajal et la théorie neuronale

A

Observe que les cellules cérébrales (neurones) sont indépendantes et distinctes les unes des autres.
Il illustre et catégorise leurs formes et connexions variées.

Propose que le cerveau est composé de cellules nerveuses distinctes, appelées plus tard neurones par von Waldeyer (1891).

230
Q

Prix Nobel de 1906

A

Golgi et Ramón y Cajal reçoivent conjointement le Nobel de physiologie ou médecine, malgré leurs visions contradictoires.

231
Q

Aloïs Alzheimer

A

Médecin, psychiatre, neurologue et épileptologue allemand (1864-1915).
Développe les bases de l’étude des maladies dégénératives à travers l’observation des lésions cérébrales et la structure cellulaire du cerveau

232
Q

Quelles sont les trois anomalies majeures du cerveau d’Auguste Deter?

A

-Dégénérescences neurofibrillaires : Filaments épais visibles à la coloration. (protéines tau anormales.)
-Plaques séniles : Substances jaunâtres et des amas extracellulaires. (dépôts de bêta-amyloïde.)
-Atrophie cérébrale : Réduction des tissus cérébraux. Les sillons sont élargis, les replis du cerveau profondément creusés.

233
Q

Maladie d’Alzheimer

A

Maladie de la démence liée au vieillissement normal, surtout chez des patients jeunes (~50 ans).
Officiellement décrite en 1907 dans un article sur « une maladie caractéristique grave du cortex cérébral ».

234
Q

Korbinian Brodmann

A

S’intéresse à l’architecture cellulaire (cytoarchitectonie) du cortex cérébral.
Utilise des techniques de coloration pour étudier la répartition des cellules dans les différentes régions du cerveau.

Identifie que certains types de cellules sont spécifiques à des régions précises.
Distingue 52 aires corticales en se basant sur la structure et l’organisation cellulaire.

235
Q

Répartition des aires sur la carte de Brodmann

A

Chaque aire est numérotée de 1 à 52, répartie entre la face externe et interne du cerveau./correspond à une organisation cellulaire spécifique, indépendante des fonctions.

Aire de Broca : Aires 44 et 45.
Aire de Wernicke : Aires 39 et 40.

236
Q

Hans Berger et l’électroencéphalographie (EEG)

A

Hans Berger, psychiatre allemand, met au point le premier électroencéphalographe en 1929.
Technique non invasive pour enregistrer l’activité électrique du cerveau à travers la boîte crânienne.

237
Q

Comment utiliser l’EEG?

A

Les électrodes placées sur le crâne captent les courants électriques générés par l’activité neuronale.
L’utilisation d’un amplificateur permet d’obtenir des tracés d’ondes cérébrales.

238
Q

Amnésie antérograde

A

Incapacité de former de nouveaux souvenirs après l’opération.

239
Q

Amnésie rétrograde limitée

A

Perte partielle de souvenirs antérieurs, principalement entre 20 et 27 ans.

240
Q

Mémoire procédurale intacte

A

Capacité à apprendre des tâches motrices ou réflexes.

241
Q

Le cerveau du patient H.M. (Henry Gustav Molaison)

A

Les études sur H.M. ont révélé le rôle central des hippocampes dans la mémoire à long terme.
Si un seul hippocampe est retiré, la mémoire reste fonctionnelle ; une ablation bilatérale entraîne une amnésie massive.

242
Q

Modèle de Hodgkin et Huxley (1952)

A

Analyse des membranes neuronales pour isoler et comprendre les canaux ioniques.
Observation du rôle de la différence de potentiel électrique (intérieur/extérieur) dans l’ouverture des canaux.

243
Q

Modélisation biologique

A

Le remplacement des neurones du homard par des modèles mathématiques démontre la capacité des neurosciences computationnelles à reproduire fidèlement des fonctions biologiques complexes.

244
Q

Applications du connexionnisme

A

Les réseaux neuronaux artificiels, basés sur des principes biologiques, ont révolutionné la technologie moderne, de la reconnaissance faciale au deep learning, montrant la portée des neurosciences dans notre vie quotidienne.

245
Q

IRM structurelle

A

Utilisation de champs magnétiques pour produire des images détaillées du corps, y compris des coupes précises du cerveau.

246
Q

IRM de diffusion (DTI - Diffusion Tensor Imaging)

A

Analyse les mouvements des molécules d’eau dans le cerveau.
Les mouvements sont plus libres dans certains tissus comme le liquide céphalo-rachidien et plus limités dans les structures nerveuses organisées.

247
Q

IRM fonctionnelle (IRMf)

A

Mesure l’activité cérébrale en détectant les changements dans le flux sanguin (consommation d’oxygène) associés à une activité neuronale.
Repose sur le signal BOLD (Blood Oxygen Level Dependent).

Psychologie: Semestre 1 (46 decks)

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