Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

spi - kolokvijum > formiranje impresije > Flashcards

formiranje impresije Flashcards

1
Q

impresije

A
  • brzo se formiraju
  • bogate detaljima
  • kako ih formiramo i koje su karakteristike
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Aš, geštaltista, kako se prva impresija

A
  • NE formira
  • ona NIJE jednostavna suma prikupljenih podataka
  • impresija sadrži nešto više od sume pojedinačnih info, a taj višak nije onaj o kojem bi govorile H o halo ef.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

sumativna H

A
  • prva impresija je jednostavna suma prikupljenih podataka
  • srdačna i lenja
  • srdačna i lenja i ništa više da se zaključi
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

H o halo-ef.

A
  • višak je opšti evaluativni to koji neka osobina ili grupa osobina nosi
  • skloni smo da listu + osobina dopunimo novim + osobinama
  • neg. pridodamo nove negativne
  • prema Ašu - previše jednostavno
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Aš, H: prva impresija je skupina el.

A
  • složena celina, geštalt
  • el. stupaju u međusobnu interakciju i daju celini kvalitativno novo značenje
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

centralne crte, Aš; 7 atributa koje se odnose na neku osobu

A
  • inteligentna
  • efikasna
  • marljiva
  • odlučna
  • praktična
  • obazriva
  • topla/hladna
  • ček lista sa 18 parova atributa
  • z: da zaokruže onu osobinu koja bolje odgovara osobi koju su zamislili
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

varijacija jedne osobine - toplo/hladan

A
  • značajno je promenila impresije koje su na osnovu tih osobina formirane
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

srdačna osoba opisivana kao

A
  • velikodušna, društvena, srećna, omiljena, šaljiva
  • obe podjednako pouzdane, uporne, ozbiljne, snažne, poštene
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Aš: crte se razlikuju po uticaju koji imaju na formiranje naše impresije

A
  • centralne i periferne
  • zaključio da je srdačan-hladan centralna crta - utiče na ostale koje će se datoj osobi pripisati
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

da nisu sve centralne - varijacija učtiv-ne

A
  • nije proizvelo značajnije razlike među opisima
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Aš - nijedna crta ne mora uvek biti centralna

A
  • njena centralnost zavisi od toga sa kojim sve crtama je spletena
  • na osnovu ovoga - nemoguće predvideti, niti uticati na njenu centralnost
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Višmer - skala procene opis razl. osobe - Ašove osobine

A
  • utvrditi r među crtama
  • ponavljao Ašovove exp. stavljajući crtu srdačan-hladan u 2 konteksta
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Višner - ako bi čeklista bila od crta koje su visoko r sa crtom srdačan-hladan, onda bi kod jedne grupe dodao crtu

A
  • srdačan
  • druge hladan
  • dobijao je da se ova crta P kao centralna
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Višner; ako bi napravio da čeklistu od nekoreliranih sa crtom srdačan-hladan

A
  • variranje nije porizvodilo značajnije razlike u opisima
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Višner - da li će neka crta biti centralna ili ne

A
  • zavisi od toga koliko druge crte koreliraju sa tom
  • visoko - centralna
  • nisko - periferna
  • potvrđeno kasnije
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Rozenberg - Aš i Višner, crte se grupišu u 2 međusobno povezane dim.

A
  • obe su evaluativne, ali na razl. načine
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Rozenbergove 2 dimenzije

A
  • jedna - okuplja soc. dobre-loše osobine
  • druga - okuplja intelektualno dobre-loše osobine
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Zana i Hamilton -osobina koja je povezana sa jednom dim. je CENTRALNA

A
  • za osobine sa ćek liste koje pripadaju toj dimenziji, a ne i za one koje pripadajud rugoj dim.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

prema Zani i Hamiltonu, varijacija toplo-hladno utiče na procenu osobina oko dim.

A
  • soc. dobre-loše osobine
  • ne utiču na procenu dobre-loše osobine
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

ef. primarnosti; dve gr. IC, treba da formiraju impresiju o osobi
— čitao osobine, ali obrnutim redom

A
  • inteligentan, marljiv, impulsivan, kritičan, tvrdoglav, zavidljiv
  • značajno razl. impresije
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

ef. primarnosti; prva grupa

A
  • osoba inteligentna i vredna koja ima neke mane
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

ef. primarnosti; druga grupa

A
  • neprijatna osoba koja ima neke pozitivne osobine
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

ef. primarnosti - reči koje su prve pročitane

A
  • imaju veći uticaj
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Lačins; IC daje opis P dečaka, traži procene njegove L i predviđaju kako bi se on P u razl. situacijama

A
  • 2 pasusa - 1 -X, 1 X+
  • 1gr - X-X+
  • 2gr - X+X-
  • prvi pasus značajno više uticao na formiranje impresije
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Džons prikazao video zapis kako 2 devojke rešavaju IQ test
- obe tačno uradile isti br. z.

A
  1. u I polovini testa tačno
  2. u II polovini tačno
  • prvu su ocenili kao inteligentniju (rekli da je 20/30, a druga 12/30)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Ašovo obš. ef. primarnosti

A
  • prve info stvaraju direkciju o L osobe i kasnije pristigle info se uklapaju u stvorenu direkciju
  • novopristigle se asimiluju u već postojeću, koherentnu sliku, stvorenu o drugoj osobi
  • kasnije imaju manji ef. jer kad pristignu, interpretiraju se kako bi bile usklađene sa prethodno formiranom slikom
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

drugo obš. ef. primarnosti

A
  • kasnije info, ako su u koliziji sa prethodnim se zanemaruju ili odbaducuju
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

treće obš. ef. primarnosti ističe da

A
  • na kasnije info se obraća manje pž. jer t dolazi do zamora ili gubitka pž.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

ef. recencije

A
  • da kasnije info ima veći uticaj na impresiju od ranije
  • kad je u Lačinsovom exp. psotojala 15ak min. pauza - pokazalo se da kasnija info ima veći uticaj na stvorenu impresiju
  • sreće se ređe
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

promenljivost značenja crte; AŠ

A
  • reči kojima se opisuju crte nemaju uvek isto značenje
  • imaju razl. značenja, unutar iste impresije, ista crta će dobijati razl. značenja - zavisno od konteksta
31
Q

Aš daje studentima 2 liste sa 3 razl. osobine
- u svakoj se ponavljala osobina agresivan

A
  1. atraktivan koristan agresivan
    - prijateljska agresivnost, otvorena i silovita
  2. lenj nekoristan agresivan
    - agresivan ako ga nešto povredi
  3. slab osetljiv agresivan
    - agresivan da prikrije slabost
  4. snažan samoljubiv agresivan
    - agr. prirodna posledica snage i samoljubivosti
32
Q

Aš i Zukier - exp. formiranja impresije

A
  • kako se odvija međusobna interakcija crta
  • kako kontradiktorne osobine uspevaju da se integrišu u impresiji o drugoj osobi u smisaonu celinu
33
Q

exp. formiranja impresije - 2gr

A
  1. kongruente
  2. antagonističke (lenj-ambicija)
  • IC bez većeg napora uspeli da i antagonističke uklope u celovitu impresiju
    — koristili razl. mehanizme; uzrok posledica, un. sp.
34
Q

Keli, grupi studenata rečeno da će slušati nepoznatog - oni navodno zainteresovani da čuju njihovo miš.

A
  • studenti dobili kratku belešku o njemu, da pročita svako za sebe i da ne razgovaraju
  • rečeno da ga ljudi koji ga znaju smatraju hladnom, marljivom, kritičnom, praktičnom i odlučnom osobom
  • drugi opis isti samo srdačno umesto hladno
35
Q

posle 20min razgovora sa studentima, predavač napušta učionicu

A
  • studenti pišu svoj utisak
  • kao slobodan opis
  • ocena na 15 skala
  • srdačno-hladno - uticalo na impresiju koja je formirana
  • oni koji su dobili info o srdačnom nastavniku su više učestvovali u diskusiji
  • što pozitivnija slika sa njim, više učestvovali u diskusiji
36
Q

predstavljanje služi da razjnasnimo

A
  • šta drugi mogu očekivati od nas , i mi od njih
  • proces kojim osoba nastoji da kontroliše impr. koje drugi formiraju o njoj tokom soc. interacije
37
Q

Gofmanova analiza - svaki susret je

A
  • svojevrsna pozorišna predstava gde akteri odigravaju svoje uloge
  • da bi se interakcija odigrala, moraju da se slože šta je scena i ko ima koju ulogu
  • sit. je nekad nedvosmislena, automatsko slaganje, a nekad treba perciziranje
38
Q

Gofman; rez. uzajamni nastojanja je obično

A
  • prećutni dogovor o def. sit.
  • učesnici jedni drugima daju do znanja verb/ne ko su i koje osobine imaju
39
Q

jedna od normi u soc. ritualima je

A
  • prihvatanje ostalih - da se interakcija odvija onako kako dolikuje
  • narušavanja nastupa će dovesti posramljenost/rušenje edinicije situacije
  • da publika ne primeti raskorak - privhata akterovo izvinjenje
40
Q

prema Gofmanu, nema jasne granice između

A
  • iskrenih i odglumljenih nastupa
41
Q

život je uvek pozornica

A
  • zavisno od uloge imamo neku masku
42
Q

2 motiva stoje iza predstavljanja sebe drugima

A
  1. ekspresivno predstavljanje sebe
  2. strateško predstavljanje - u što poželjnijem svetlu
43
Q

ekspresivno predstavljanje sebe

A
  • da se pokažemo onakvima kakvi smo
  • da kroz potvrdu validiramo sliku koju imamo o sebi
44
Q

strateško predstavljanje sebe

A
  • urpavljanje impresijom
  • motiv predstaviti se u što poželjnijem svetlu
  • postavljamo se zavisno šta želimo postići
45
Q

u strateškom predst. želimo da naglasimo

A
  • osobine koje zaista imamo
  • da neke svoje prikrijemo
  • izmislimo i koje nemamo
  • podešavamo sliku o sebi očekivanja drugih - ne znači da ih lažemo, već od mnogo svojih identiteta biramo onaj koju želimo da važi u datom kontekstu
46
Q

ingracijacija, Džons

A
  • načini strateškog predst. kojima je cilj da se osoba dopadne drugoj osobi
  • nekad motiv iza čini postupke privlačnim
47
Q

ingracijacija ima najveći ef. ako motiv koji stoji iza nje

A
  • nije prepoznat
48
Q

ako je neko P prepoznato kao manipul. strategija

A
  • onda ono neće dovesti do promene stava
  • izavaće podozrenje i imati kontraef.
49
Q

ulizičina dilema

A
  • kad je ingracijacija najpotrebnija, motiv je najvidljiviji - ona najmanje uverljiva, može imati kontraef.
  • ingracijacija bi bila najuspešnija kada je i najnepotrebnija, jer je tada najuverljivija
50
Q

četiri tatike kako bi ljudi ostavili što bolji utisak

A
  • veličanje sebe
  • veličanje drugog
  • slaganje u stavovima
  • činjenje usluga
51
Q

prva impresija je trajna i otporna na menjanje

A
  • samim tim i veoma značajna
52
Q

veličanje sebe se postiže na 2 načina

A
  • podešavanje imidža i hvaljenje
53
Q

podešavanje imidža je

A
  • popravljanje svog sp. izgleda
  • izgled je prvo što sagovornici uoče o nama, što im je stalno pred očima
  • fiz. privlačnost među najjačim činiocima koji utiču na javljanje naklonosti
54
Q

imidž formiraju znaci materijalne neverbalne kom. i

A
  • drugi oblici NKOM mogu posližiti da se upravlja utiskom
  • kontroliše se prikazanim navikama, načinom govora, držanjem tela, gestikulacijama, tetovažama…
55
Q

hvaljenje kao način veličanja sebe

A
  • saopštavanje pozitivnih osobina
  • veličanje uspeha koje smo postigli
  • pridavanje sebi zasluge za njih
  • smanjivanje značaja neuspeha i pripisivanje odgovornosti drugima
56
Q

veličanje drugog

A
  • davanje komplimenata
  • divljenje
  • pohvale
  • laskavci imaju više uspeha nego što se može
  • ne sme biti preterano i neprestano
    — postoje suptilniji oblici koji donose više uspeha
57
Q

Česterfild, ljudi su najprijemčiviji na laskanje

A
  • tamo gde se osećaju nesigurno
  • ili radi uverljivosti pohvala kombinovana sa kritikom nečega što je očigledno i nije mnogo važno
58
Q

veličanje drugog nije samo putem laskanja

A
  • več orikazivanjem naklonosti prema osobi
59
Q

Karnedži - najbolji način da utičemo na druge

A
  • da se posvetimo drugima i izlazimo im u susret
60
Q

naklonost, neverb. ka drugom

A
  • interesovanjem , traženje saveta i komentara
  • uzajamnost dopadanja
61
Q

čim verujemo da se dopadamo nekome

A
  • i ta osoba će se dopasti nama
  • znači da dobijemo naklonost neke osobe - da pokažemo našu naklonost prema njoj
62
Q

slaganje u stavovima

A
  • sličnost preko povlađivanja onoga što drugi kaže i iznošenjem sličnih stavova i mišljenja
  • oponašanje pokreta tokom razogovora može povećati naklonost
63
Q

sofisticiranije verzije slaganja u stavovima, Džons

A
  • ne slagati se sa nebitnim stvarima, a slagati sa bitnim
  • najpre se ne slagati, pa dozvoliti da nas druga osoba ubedi da pod njenim uticajem menjamo miš.
  • ponekad je dobro izneti stavove za koje verujemo da su stavovi drugog, pre nego što ih on iznese
64
Q

činjenje usluga

A
  • potkrepljujuća P, davanje poklona, pomaganje, ugađanje
  • ljudima se sviđaju oni koji zadovoljavaju njihove želje i potrebe
65
Q

usluga bez namere za recipročnošću za koju se veruje da je učinjena bez zadnjih namera

A
  • ima bolji ef.
  • mudro je činiti unapred usluge, pre nego što nam tuđa zatreba
66
Q

oni koji su meta ingracijacije su skloniji da od posmatrača poveruju

A
  • u iskrenost poruka i da ingracijacija izazove veću naklonost
67
Q

glavni indikator posmatraču da se radi o ingracijaciji

A
  • odnos zavisnosti
  • ako primeti da je posmatrač sklon da se uzdrži od korespodentnog zaključka i da P pripiše nečim u sit.
  • šef će biti đrtva hedon. relevantnosti i personalizovanosti
68
Q

pohvale će biti prijatne drugom čak iako je u

A
  • dilemi koji motiv stoji iza njih
69
Q

što je motiv za ingracijaciju manje vidljiv

A
  • ingracijacija je efikasnija
70
Q

ingracijacija je uspešnija

A
  • ako je usmerena naniže
  • od osobe višeg statusa prema onoj nižeg
  • nego ako je naviše/lat.
  • ne očekuje se da osoba višeg statusa zavisi od osobe nižeg
71
Q

intracijacija je uspešnija ako se vrši znatno pre

A

-nego što je usluga potrebna

72
Q

ingracijacija je uspešnija ako se pirmenjuje tamo gde je

A
  • manje vidljiv odnos moći
73
Q

laskanje je efikasnije

A
  • ako nije na radnom mestu, već na porodičnom ručku ili u baru
    — može i posredno

spi - kolokvijum (28 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions