Cours 3.1 Flashcards
En lien avec le domaine de la mémoire sensorielle visuelle, discute de l’expérience de Sperling (les grandes lignes des expériences)
But: évaluer les caractéristiques de la mémoire sensorielle visuelle (ou mémoire iconique).
Prémisse de la série d’études: personnes participantes voient plus que ce qu’elles rapportent.
Matériel présenté: ensembles de lettres/chiffres (tachistocope). On présent ces stimuli pendant une très court période.
Procédure:
1. Fixer le centre de l’écran
2. Grille apparaît à l’écran
3. Rapporter le plus de lettres possibles au bon emplacement (bon ordre)
En lien avec le domaine de la mémoire sensorielle visuelle, discute de la partie «rapport complet» de l’expérience de Sperling.
Résultats:
-Les participants ne se souvenaient jamais de plus de 4,5 éléments.
-Les chercheurs constataient donc qu’il y avait une limitation quelque part. Mais où?
Explication des résultats:
-Dans l’expérience, les participants voient un stimulus, la mémoire sensorielle détecte ce stimuli, la mémoire à court terme reçoit l’information de la mémoire sensorielle et puis finalement la personne inscrit la réponse sur un papier.
-Pour écirire sur la feuille, il faut nommer les lettres dans notre tête et donc passer par la mémoire à court terme.
-Comme la mémoire sensorielle ET la mémoire court terme sont impliquées, il est possible que 4,5 soit la limite de n’importe laquelle de ces deux mémoires.
L’hypothèse la plus prudente c’est que c’est la capacité de la mémoire à court terme qui a été mesurée et non la capacité de la mémoire sensorielle.
Conclusion:
-Nombre de lettres rapportées (capacité de la mémoire à court terme) est constante pour chaque personne participante.
-Capacité de la mémoire sensorielle ne peut pas être mesurée avec un rapport complet. Puisque le nombre de lettres présentées dépasse la capacité de la mémoire à court terme. Cela veut dire que même si la mémoire sensorielle détecte beaucoup d’info, la quantité d’info écrite sur la feuille est limitée à cause de la mémoire court terme.
En lien avec le domaine de la mémoire sensorielle visuelle, discute de la solution trouvée à la problématique du «rapport complet» dans l’expérience de Sperling.
Pour trouver la capacité de la mémoire sensorielle malgré la capacité limitée de la mémoire à court terme, voici de qui a été proposé:
Métaphore de l’examen: -Échantillonner la connaissance (contrairement à rapport complet qui demande d’écrire tout ce que l’on sait.
-La personne ne sait pas ce sur quoi elle va être testée.
-On teste la personne sur un échantillon de connaissance. On se dit qu’en testant des échantillons, on va évaluer la connaissance globale de la personne
En lien avec le domaine de la mémoire sensorielle visuelle, discute «rapport partiel sans délai» dans l’expérience de Sperling.
Rapport partiel sans délai:
-But: les personnes participantes peuvent-ils enregistrer plus d’informations qu’ils peuvent en rapporter dans le rapport complet?
-LES PERSONNES NE SAVENT PAS D’AVANCE QUELLE LIGNE RAPPORTER
Procédure pour chaque essai:
1. Fixer le centre
2. Grille apparaît à l’écran
3. Indice auditif
4. Rapporter le plus de lettres possibles de la ligne demandée (la ligne est indiquée par l’indice auditif)
Explication de l’expérience:
-Il faut seulement écrire 4 lettres. 4 est plus petit que la limitation de la mémoire à court terme (4,5). Alors, normalement c’est la limitation de la mémoire sensorielle que nous évaluons et non celle de la mémoire à court terme.
Contenue de la mémoire sensorielle = nombre d’alternatives X nombre d’items rapportés
-On ne sait pas d’avance quelle ligne rapporter donc on prend pour acquis que peu importe la ligne demandée, la personne allait avoir le même résultat.
-Alors, si, par exemple, je rapporte les 4 lettres de ma ligne. On est obligé de conclure que je me souviens de tout (puisque j’aurais pu être évaluée sur n’importe quoi). Calcul: 4 x 3 (nb de lignes) = 12
-Nombre d’alternatives: les lignes ou les catégories (c’est-à-dire sur combien d’éléments j’aurais pu être évaluée).
Résultats:
-Les résultats du rapport partiel se rapprochent de la perfection.
Conclusion:
-Après considération de l’erreur expérimentale, les résultats montrent que presque toute l’information présentée brièvement est initialement enregistrée en mémoire sensorielle.
-Donc, la mémoire sensorielle a une capacité élevée pour l’emmagasinage d’informations.
Quelle formule permet de déterminer le contenu de la mémoire sensorielle?
Contenu de la mémoire sensorielle = nombre d’alternatives X nombre d’items rapportés
Dans l’expérience de Sperling, qu’est-ce que les chercheurs ont finalement décidé de faire pour évaluer combien de temps l’information de la mémoire sensorielle est disponible?
Ils ont décidé de faire des rapports partiels avec des délais.
En lien avec le domaine de la mémoire sensorielle visuelle, discute «rapport partiel avec délais» dans l’expérience de Sperling.
Procédure:
1. Fixer le centre de l’écran
2. Grille (avec les lettres) apparaît à l’écran
3. Délai (le son peut avoir lieu avant la grille ou après)
4. Indice auditif (qui indique quelle ligne relater)
5. Rapporter le plus de lettres possibles de la ligne demandée
Résultats:
-Plus le délai est long, plus la capacité de la mémoire sensorielle s’approche de la capacité de la mémoire à court terme
-À 750ms, la mémoire sensorielle atteint la capacité maximale de la mémoire à court terme. Alors, il y a deux possibilités.
1. La mémoire sensorielle ET la mémoire à court terme ont l’information.
2. La mémoire sensorielle n’a plus l’information, seulement la mémoire à court terme a l’info (HYPOTHÈSE LA PLUS PRUDENTE, alors on estime que 750ms est la durée de la mémoire sensorielle).
En lien avec le domaine de la mémoire sensorielle visuelle, discute «rapport partiel catégoriel» dans l’expérience de Sperling.
But: comprendre quel type d’information est enregistré en mémoire sensorielle visuelle (nature de l’information)
Procédure:
1. Fixer le centre
2. Grille (avec lettres et chiffres pour toutes les présentations) apparaît à l’écran
3. Indice auditif (immédiatement après la grille)
4. Rapporter le plus d’items possibles de la catégorie demandée (lettres vs chiffres)
Hypothèse 1 (mémoire sensorielle fait des représentations précatégorielles)
-Précatégorielles: pas d’interpréteurs dans la mémoire sensorielle, juste les pixels qui sont enregistrés
-On ne sait pas ce qui est un chiffre et ce qui est des lettres. Alors on envoit au hasard 4 items à la mémoire à court terme. On ne fait pas le tri, chiffre vs lettres. On décide donc probablement d’envoyer simplement une ligne à la mémoire court terme.
-Mémoire à court-terme: c’est là qu’il y a l’interprétation de lettres vs chiffres
Si les représentations mentales en mémoire sensorielle visuelles sont précatégorielles:
-Indice catégoriel (tonalité) n’aide pas la performance
-Limitation de performance causée par la capacité de la mémoire à court-terme (car une interprétation est nécessaire dans la mémoire à court-terme)
-Estimation du contenu de la mémoire sensorielle équivalent au résultat observé pour le rapport complet (4,5)
SI J’AI EU DES RÉSULTATS QUI RESSEMBLAIENT AU RAPPORT COMPLET (4,5), ÇA VEUT DIRE QU’IL Y A UNE INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS DANS LA MÉMOIRE À COURT TERME
Hypothèse 2 (mémoire sensorielle utilise des représentations catégorisées)
-Mémoire sensorielle catégorielle: la mémoire sensorielle fait déjà l’interprétation de lettres vs chiffres
- On est capable de dépasser les limitations de la mémoire à court terme parce que l’interprétation est faite dans la mémoire sensorielle. Par exemple, si je nomme les 4 chiffres demandés, cela veut dire que le contenu de la mémoire sensoriel est de 8 (8>4,5).
Si les représentations mentales en mémoire sensorielle visuelle sont catégorisées:
-Indice catégoriel (tonalité) améliore la performance
-Informations transférées à partir de la mémoire sensorielle respectent la capacité de la mémoire à court terme (car déjà interprétées en mémoire sensorielle donc mémoire sensorielle envoie directement les 4 bons items)
-Estimation du contenu de la mémoire sensorielle est significativement supérieur au résultat observé pour le rapport complet (>4,5)
Résultats:
-Lettres: 4,5 (estimation du nombre moyen d’items en mémoire sensorielle)
-Chiffres: 4,8 (estimation du nombre moyen d’items en mémoire sensorielle)
-Estimation moyenne du contenu de la mémoire sensorielle: équivalente aux résultats du rapport complet (4,5)
Conclusion:
-Limitation de performance causée par la capacité de la mémoire court-terme (car interprétation nécessaire dans la MCT)
-Représentations mentales dans la mémoire sensorielle visuelle sont précatégorielles (HYPOTHÈSE 1)
Quelles sont les conclusions sur la mémoire sensorielle visuelle?
Grande capacité (presque parfaite en fait)
Courte durée (<1s)
Représentations précatégorielles
