VL10: Motivation II - Leistungsmotivation Flashcards
Was ist Leistungsmotivation?
Wunsch, schwierige Aufgaben zu meistern, sich selbst zu übertreffen oder sich im Wettbewerb mit anderen zu beweisen (McClelland et al., 1953).
Leistungsmotivation ist unabhängig von Belohnung oder Anerkennung; die Tüchtigkeit steht im Fokus.
Welche zentralen Merkmale hat leistungsorientiertes Verhalten?
Aufgaben haben ein klares Ergebnis, das hinsichtlich Qualität oder Quantität bewertet werden kann.
Spezifische Gütestandards (Standards of Excellence).
Ergebnis ist durch die handelnde Person autonom erreichbar.
Ab welchem Alter zeigen Kinder bewusste Leistungsmotivation?
Ab etwa 3,5 Jahren bewerten Kinder nicht nur das Ergebnis, sondern auch ihre eigene Tüchtigkeit.
Was ist die Konzeption des Leistungsmotivs nach McClelland?
Zwei Hauptfaktoren:
Hoffnung auf Erfolg: Freude und Stolz bei erfolgreichem Handeln.
Furcht vor Misserfolg: Angst und Beschämung bei Scheitern.
Welche Merkmale zeigen Personen mit starkem Leistungsmotiv?
Setzen sich herausfordernde Ziele.
Wünschen Eigenverantwortung und Rückmeldung über ihren Leistungsstand.
Suchen Wettbewerb mit sich selbst, nicht mit anderen.
Was ist der Thematische Apperzeptionstest (TAT)?
Ein projektiver Test zur Messung von Motiven, bei dem Probanden Geschichten zu mehrdeutigen Bildern schreiben.
Analyse der Geschichten gibt Aufschluss über Leistungsmotive (z. B. Erfolg, Wettbewerb).
Welche Kritik gibt es am TAT?
Hoher Aufwand, geringe Retest-Reliabilität (0,40–0,60).
Situative Einflüsse und veraltete Szenen können die Validität beeinträchtigen.
Welche modernen Verfahren zur Messung von Leistungsmotiven gibt es?
Achievement Motives Scale (Lang & Fries, 2006).
Leistungsmotiv-Gitter (Schmalt, 1999).
Leistungsmotiv-Inventar (Schuler & Prochaska, 2001).
Was besagt das Risikowahl-Modell von Atkinson?
Wahl einer Aufgabe hängt von Erfolgsmotiv, subjektiver Erfolgswahrscheinlichkeit und Erfolgsanreiz ab.
Motivationstendenz ergibt sich als Summe von Annäherungs- (Hoffnung auf Erfolg) und Vermeidungstendenz (Furcht vor Misserfolg).
Wie wird Erfolg im Risikowahl-Modell berechnet?
Erfolgstendenz: Te = Me × We × Ae
Me: Erfolgsmotiv.
We: Subjektive Erfolgswahrscheinlichkeit.
Ae: Erfolgsanreiz (1 − We).
Welche empirischen Befunde gibt es zum Risikowahl-Modell?
Erfolgsmotivierte Personen wählen realistische Ziele.
Misserfolgsmotivierte Personen neigen zu extremen Aufgaben (zu leicht oder zu schwer).
Was besagt die attributionale Theorie der Leistungsmotivation (Weiner)?
Erfolg oder Misserfolg wird auf vier Faktoren zurückgeführt:
Fähigkeit.
Anstrengung.
Aufgabenschwierigkeit.
Zufall (Glück oder Pech).
Wie attribuieren erfolgsmotivierte Personen?
Erfolg: Auf eigene Fähigkeiten (intern, stabil).
Misserfolg: Auf variable Faktoren wie Anstrengung oder Pech
Wie attribuieren misserfolgsmotivierte Personen?
Erfolg: Auf Glück oder Leichtigkeit der Aufgabe.
Misserfolg: Auf mangelnde eigene Fähigkeiten (intern, stabil).
Was sind Reattributionstrainings?
Trainings, die Schülern günstige Ursachenzuschreibungen vermitteln sollen.
Ziel: Internale Attribution für Erfolge und variable Attribution für Misserfolge fördern.
Welche Ansätze gibt es für Reattributionstrainings?
Training außerhalb des Unterrichts (z. B. Modelllernen).
Unterrichtsbasierte Programme durch Lehrer.
Computerbasierte Lernprogramme (z. B. Dresel, 2001).
Welche Vorteile haben Reattributionstrainings gezeigt?
Verbesserung des Attributionsstils.
Höheres Interesse an Lerninhalten.
Bessere schulische Leistungen.
Welche Bedeutung hat das Leistungsmotiv für die berufliche Entwicklung?
Höheres Leistungsmotiv korreliert mit höherem Einkommen und beruflicher Position.
Fördert wirtschaftliche und technische Innovationen auf gesellschaftlicher Ebene.
Was ist das Konzept der Zielsetzung in der Leistungsmotivation?
Leistungsziele sind spezifisch, herausfordernd und erreichbar.
Klar definierte Ziele fördern Engagement und Leistung.
Was ist das “SMART”-Modell bei der Zielsetzung?
Ziele sollten Spezifisch, Messbar, Attraktiv, Realistisch und Terminiert sein.
Was sind Leistungsmotive im Kontext der Selbstbestimmungstheorie (Deci & Ryan)?
Leistungsmotivation wird durch die Erfüllung der drei Grundbedürfnisse gefördert:
Autonomie.
Kompetenz.
Soziale Eingebundenheit.
Welche Faktoren beeinflussen die Aufrechterhaltung von Leistungsmotivation?
Positive Rückmeldungen und Erfolgserlebnisse.
Herausfordernde, aber erreichbare Aufgaben.
Unterstützung durch Lehrkräfte, Eltern oder Vorgesetzte.
Wie wirkt sich Misserfolg auf die Leistungsmotivation aus?
Kann motivierend wirken, wenn er als Herausforderung wahrgenommen wird.
Kann entmutigend wirken, wenn er auf stabile, internale Faktoren attribuiert wird.
Was ist der “Yerkes-Dodson-Effekt” in der Leistungsmotivation?
Leistung ist bei mittlerem Erregungsniveau am besten.
Zu hohe oder zu niedrige Erregung beeinträchtigt die Leistung.
Was ist der Unterschied zwischen Lern- und Performanzzielen?
Lernziele: Fokus auf Wissenserwerb und Verbesserung.
Performanzziele: Fokus auf das Zeigen von Fähigkeiten und Vergleich mit anderen.
Wie beeinflusst die Zielorientierung die Leistungsmotivation?
Lernzielorientierte Personen zeigen mehr Ausdauer und bessere Leistungen.
Performanzzielorientierte Personen sind stärker von Erfolgsdruck beeinflusst.
Was ist der Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeit und Leistungsmotivation?
Hohe Selbstwirksamkeit stärkt das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.
Fördert die Ausdauer und die Bereitschaft, Herausforderungen anzunehmen.
Was ist die Rolle von Feedback in der Leistungsmotivation?
Positives Feedback stärkt das Selbstvertrauen und die Motivation.
Konstruktives Feedback hilft, Schwächen zu identifizieren und zu verbessern.
Wie beeinflusst die soziale Unterstützung die Leistungsmotivation?
Unterstützung durch Familie, Freunde oder Kollegen fördert Engagement und Resilienz.
Positive soziale Interaktionen steigern die intrinsische Motivation.
Was ist der Unterschied zwischen intrinsischer und extrinsischer Leistungsmotivation?
Intrinsisch: Angetrieben durch Freude an der Aufgabe.
Extrinsisch: Angetrieben durch externe Belohnungen oder Anerkennung.
Was ist der “Overjustification Effect”?
Externe Belohnungen können die intrinsische Motivation verringern, wenn die Aufgabe als weniger selbstbestimmt wahrgenommen wird.
Was sind optimale Bedingungen für die Förderung der Leistungsmotivation?
Klar definierte Ziele und Aufgaben.
Positives, unterstützendes Umfeld.
Förderung von Autonomie und Selbstwirksamkeit.
Welche Bedeutung hat die Erfolgserwartung in der Leistungsmotivation?
Hohe Erfolgserwartung steigert die Motivation.
Geringe Erfolgserwartung kann zur Vermeidung von Herausforderungen führen.
Risikowahl-Modell von John W. Atkinson
Attributionale Theorie der Leistungsmotivation1
Attributionale Theorie der Leistungsmotivation2
Leistungsmotiv als Selbstbewertungssystem (Heckhausen, 1975)
