TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Question 1

lenguaje

Answer 1

Sistema complejo y dinámico de símbolos convencionales, socialmente compartidos, que designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos

Question 2

habla

Answer 2

expresión oral del lenguaje
acto motor de ejecutar el lenguaje

Question 3

componentes del habla

Answer 3

fonética: articulación de sonidos
fluidez

Question 4

prosodia

Answer 4

entonación

Question 5

componentes del lenguaje

Answer 5

forma, contenido, uso

Question 6

forma del lenguaje

Answer 6

• fonología: estructura, distribución y secunecia de sonidos
• morfología: estructura y organización interna
• sintaxis: estructura de las oraciones

Question 7

fonema

Answer 7

menor unidad de sonido cuya concatenación en un determinado orden produce sílabas

Question 8

morfema

Answer 8

menor unidad significativa cuya combinación crea una palabra

Question 9

contenido del lenguaje

Answer 9

• semántica: significados
• léxico: vocabulario

Question 10

uso del lenguaje

Answer 10

• pragmática: conocimiento práctico sobre cómo usar el lenguaje para comunicarse socialmente en un contexto determinado

Question 11

etapa prelingüística

Answer 11

se prepara, adquiriendo una serie de conductas y habilidades a través de la interacción social recíprica

Question 12

Nacimiento

Answer 12

Bebé logra discriminar sonidos del lenguaje y se produce la emergencia de habilidades no verbales.

Question 13

4-6 semanas

Answer 13

El bebé emite vocalizaciones y presenta llanto diferenciado. Aparece la sonrisa social

Question 14

3 meses

Answer 14

Atención a la voz, expresión facial y movimientos corporales del adulto. Balbuceo

Question 15

6 meses

Answer 15

Emerge la imitación y reciprocidad vocal

Question 16

9-10 meses

Answer 16

Juegos sociales gestuales (chao, chao), señaliza con el dedo (entiende las palabras antes de poder expresarlas)

Question 17

cuándo comienza etapa lingüística

Answer 17

12 meses

Question 18

12 meses

Answer 18

Primeras palabras y holofrases. La mayoría de los niños dice al menos 2 palabras al año (el 90% a los 14 meses). Responde a su nombre y órdenes de una palabra. Entiende “no”.

Question 19

2 años

Answer 19

200 palabras y frases
combinan 3 palabras
señalan las partes de su cuerpo y nombrar un dibujo
comienzan a disminuir los procesos de simplificación fonológica

Question 20

3 años

Answer 20

oraaciones de 3 palabras
usa pronombres personales
dominan pasado simple de verbos regulares
nombre y apellido
por qué

Question 21

% de lenguaje inteligible

Answer 21

A los 3 años, al menos el 50% del lenguaje debe ser inteligible para un extraño; a los 4 años, al menos un 75 % del lenguaje debe ser inteligible

Question 22

4 años

Answer 22

verbos
relatan historias
errores en articulación de fonemas (dislalias fisiológicas), continuan hasta en un 50% de los niños
desviaciones normales y transitorias en la fluidez

Question 23

5 años

Answer 23

responde preguntas abiertas
conversaciones cortas
total o casi totalmente inteligible para extraños
adquieren el fonema de la letra r

Question 24

BANDERAS ROJAS DEL LENGUAJE
2-6 meses

Answer 24

No se interesa por la interacción social, no responde a los sonidos

Question 25

BANDERAS ROJAS DEL LENGUAJE
5-6 meses

Answer 25

No Balbucea

Question 26

BANDERAS ROJAS DEL LENGUAJE
10- 11 meses

Answer 26

No Silabea

Question 27

BANDERAS ROJAS DEL LENGUAJE
18 meses

Answer 27

No dice 3 palabras, no indica con el dedo índice

Question 28

BANDERAS ROJAS DEL LENGUAJE
2 años

Answer 28

No dice frases (combinación de 2 palabras, no ecolalias)

Question 29

BANDERAS ROJAS DEL LENGUAJE
3,5 años

Answer 29

No se entiende más del 50% del lenguaje

Question 30

retraso simple del lenguaje

Answer 30

retraso maduracional transitorio en el desarrollo del lengaje expresivo, pero evoluciona adecuademente (comprende)
la alteración en el lenguaje expresivo suele ser leve a moderada (a los 2 años): incapacidad para dominar 50 palabras y frases de dos palabras
variable normal, dg de exclusión
H, agregación familiar

Question 31

trastornos de la comunicación

Answer 31

1. trastornos de la producción del habla
   a. t en la articulación del habla (dislalias, disglosias, disartria, dispraxia)
   b. trastornos de la fluidez del habla (disfluencias, espasmofemia, farfulleo)
2. trastornos específicos del lenguaje
3. trastornos del lenguaje asociados a otras condiciones como déficit cognitivo, sensorial, t psiquiátrico, etc

Question 32

dislalias o trastorno fonológico

Answer 32

error consistente y sistemático en la articulación de un fonema (se mantiene en las tareas de repetición)
omisión por simplificación en las combinaciones de consonantes
- descartar anomalías orgánicas (déficit auditivo y frenillo sublingual corto disfuncional)
- a partir de los 5 años, se requiere tto fonoaudiológico

Question 33

espasmofemia

Answer 33

alteración de la conjugación respiratoria-articulatoria
repetición involuntaria y brusca de sílabas (clónica) o bloqueo e imposibilidad de emitir un sonido durante un tiempo (tónica)
presentación cíclica
puede alterar la fluidez: presión comunicativa del contexto, actitud del interlocutor, emoción
pueden acompañarse de ansiedad, sincinesias cefálicas y extracefálicas

Question 34

prevalencia de espasmofemia

Answer 34

1% prepuberales
H
adolescentes 0.8% (recuperación)
entre 2 y 7 años, peak entre los 3 y 4 años

Question 35

Espasmofemia etiología

Answer 35

componente genético hereditario
antecedentes familiares 30%
anormalidades en las conexiones interhemisféricas o dominancia anómala
ansiosos o disfunciones madre-hijo
frecuente en t del desarrollo del lenguaje y di

Question 36

Espasmofemia dg dif

Answer 36

Trastornos de lenguaje, disfluencia fisiológica (entre 3 y 4 años de edad) y disfluencias transitorias y autolimitadas (asociadas a un desajuste psicoafectivo).
*especialista: Antecedentes
familiares de espasmofemia, disfluencia prolongada ( > 6 meses), el niño evita hablar
o se ve muy impedido y presencia de sincinesias cefálicas o extracefálicas

Question 37

tratamiento Espasmofemia

Answer 37

fonoaudiología
entre 5 y 7 años
a partir de los 10 años la terapia se hace más difícil
terapia psicológica

Question 38

Taquilalia o Farfulleo

Answer 38

habla rápido y atropellado
contexto hipercinético e impulsivo
omisión de palabras, sonidos y articulación imprecisa de fonemas

Question 39

t específicos del lenguaje o disfasia

Answer 39

anormalidad en la adquisición, comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito
problemas en el procesamiento del lenguaje o de abstracción de la info significativa
NO se explica por:
- déficit cognitivo
- déficit sensorial
- déficit motores primarios, daños neurológicos o médicos
- alteraciones psiquiátricas o socioemocionales
- deprivación ambiental

Question 40

Trastornos específicos del lenguaje
epidemiología

Answer 40

desórdenes de la comunicación son los trastornos del desarrollo más frecuentes en pediatría
2-7%
4% entre los 3 y 7 años
H

Question 41

Trastornos específicos del lenguaje
etiología

Answer 41

alteración del neurodesarrollo de base biológica como consecuencia de anormalidades en el proceso prenatal de migración neuronal que lleva alteraciones estructurales en la corteza cerebral y conectividad cortical (alteraciones en áreas perisilvianas y falta de la asimetría cerebral)
influencias genéticas que afectan las etapas tempranas del desarrollo cerebral
heredabilidad 20-40% penetrancia incompleta
ambiente de pobreza, estrés familiar, padres con bajo nivel educacional, hogar bilingüe

Question 42

Clasificación y expresión clínica de los TEL

Answer 42

o Trastornos del lenguaje expresivo:
§ Dispraxia verbal
§ Déficit de programación fonológica
o Trastornos del lenguaje expresivo y receptivo:
§ Agnosia auditiva verbal.
§ Déficit fonológico-sintáctico
o Trastornos de procesamiento de orden superior:
§ Déficit léxico-sintáctico.
§ Déficit semántico-pragmático

Question 43

trastornos del lenguaje expresivo

Answer 43

expresión del lenguaje oral inferior con comprensión normal
- Vocabulario limitado y dificultades para aprender palabras nuevas.
- Uso excesivo de palabras generales (ej. referirse a cosas específicas como “eso”)
- Dificultad en la elección de palabras adecuadas
- Utilización de frases cortas, en vez de una serie de oraciones completas
- Estructuración inmadura de las frases, con errores sintácticos
- Generalizaciones incorrectas de reglas gramaticales
- Falta de fluidez de las frases o de la capacidad de ordenar adecuadamente en el tiempo acontecimientos pasados

Question 44

trastornos del lenguaje expresivo y comprensivo

Answer 44

incapacidad innata para decodificación y/o codificación verbal con alteración en la comprensión y expresión
la fluidez, articulación y sintaxis alterada
lenguaje expresivo pobre y telegráfico, palabras sueltas o ausente

Question 45

trastornos del procesamiento de orden superior más frecuente

Answer 45

déficit semántico pragmático o trastorno de la comunicación social

Question 45

déficit semántico pragmático o trastorno de la comunicación social

Answer 45

dificultades en el uso social
- deficiencias en el uso de la comunicación para propósitos sociales
- deterioro de capacidad para cambiar la comunicación de forma que se adapta al contexto
- dificultade para seguir las normas de conversación
- dificultades para comprender lo que no se dice explícitamente
habla fluida, logorreica. Prosodia suele ser despersonalizada, mecánica. Sintaxis y fonología normales
síntomas con primeras fases del desarrollo o cuando por contexto se de

Question 46

Evaluación y diagnóstico de TEL

Answer 46

1. examen físico, neurológico, desarrollo psicomotor
2. antecedentes del desarrollo psicomotor y mórbidos
3. antecedentes familiares
4. evaluación de audición
5. evaluar presencia de síntomas emocionales

Pediatra, neurólogo o psiquiatra infantil
Evaluación psicométrica
Estudio electroencefalográfico y/o RNM cerebro

Question 47

causas de déficir del lenguaje

Answer 47

• hipoacusias
• deficiencia mental
• privación socio-afectiva
• trastornos de gama autista
• trastornos de la motricidad bucofaríngea
• lesiones cerebrales

Question 48

evaluación clínica para dg y clasificación de formas de TEL

Answer 48

valoración del nivel de comprensión y expresiones para su edad cronológica y su edad mental
evaluación de las dimensiones formal y funcional del lenguaje mediante pruebas psicolingüísticas estandarizadas

Question 49

diferencia entre retraso simple del lenguaje y TEL

Answer 49

alteración solo fonológica con comprensión normal: retraso simple del lenguaje
alteración de varias dimensiones con comprensión normal o anormal: TEL

Question 50

Diagnósticos Diferenciales de TEL

Answer 50

o Discapacidad intelectual
o Déficit Sensorial (Sordera/Hipoacusia Neurosensorial)
o Daño neuromotor (Parálisis Cerebral)
o Trastornos Psiquiátricos (Psicosis infantil, Trastornos del espectro autista, Mutismo selectivo).
o Trastornos de origen neurológico (Afasia, Epilepsia, TEC)
o Alteraciones del habla (Fisura velo palatino)
o Ambiente extremadamente deprivado

Question 51

mutismo selectivo

Answer 51

no hay alteración de la comprensión y expresión del lenguaje
primera infancia
ansiedad social, retraimiento, hipersensibilidad y/o negativismo
enuresis, inhibición motriz, oposición

Question 52

tto de los TEL

Answer 52

no progresan sin tto
terapia fonoaudiológica precoz, TO, intervenciones escolares, psicoterapia, psiquiatría

Question 53

factores de buen pronóstico

Answer 53

• Inteligencia no verbal normal.
• Trastorno leve.
• Comprensión normal.
• Mejoría en habilidades de lenguaje a los 5 años.
• Ausencia de antecedentes de daño perinatal

Question 54

pronóstico en TEL

Answer 54

pueden persistir
presentan además:
- déficits residuales en el procesamiento del lenguaje
- dificultades en el lenguaje escrito
- menor rendimiento cognitivo, académico, socioemocional
tienen dificultades escolares

Question 55

TEL severo

Answer 55

mal desempeño en pruebas de inteligencia, requieren educación especial y cuidado en la vida diaria