Séance 16 Soins dans les milieux de vie Flashcards

1
Q

Prévention des traumatismes : évaluer le risque domiciliaire pour les traumatisme

A
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2
Q

Chute = un des facteurs d’hospitalisation les plus fréquents et qui pourrait être évité dans certains cas

A
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3
Q

Facteurs de risque de chute : divers catégories et chute met à risque de quoi

A

Environnement
Facteurs intrinsèques
Comportement

Fracture et ainsi perte autonomie

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4
Q

Interventions pour la prévention des chutes

A

Développement des communautés
PNSP (axe 2) : Adoption de modes de vie et création d’environnements sains et sécuritaires

Interventions médicales préventives
Médecin/omnipraticien

Intervention multifactorielle non personnalisée:
PIED = offert par la communauté

Intervention multifactorielle personnalisée
IMP = offert par le CLSC

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5
Q

Les trois facteurs de risque de chute essentiels sont

A

les capacités motrices (ou marche et équilibre)
les médicaments
l’environnement domiciliaire

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6
Q

Les quatre facteurs complémentaires de risque de chute sont

A

la malnutrition (ou dénutrition)
l’hypotension orthostatique
les déficits ou troubles de la vision
la consommation d’alcool

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7
Q

tableau synthèse pour les traumatismes non-intentionnels chez les ainés à savoir utiliser

A
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8
Q

Prévention des chutes : safe soit Soutien aux Ainés pour la Forme et l’Équilibre

A
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9
Q

Prévention des infections les 5 M

A

Matière
Éliminer tout aliment pouvant avoir été contaminé/Maintien de la chaîne de froid
Respecter les normes en matière de température de conservation

Méthode
Éviter les contaminations
Ne décongelez jamais un aliment à la température pièce
Respecter la température interne minimale de cuisson propre aux aliments
Refroidir le plus rapidement possibles les aliments potentiellement dangereux

Main d’oeuvre
lavage des mains

Matériel
Utiliser de l’équipement, des ustensiles et de l’emballage propre

Milieu
Placer les déchets dans un endroit réservé à cet effet, dans des contenant propres, fermés, étanches et inaccessibles

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10
Q

Punaises de lit & Visite à domicile/Prévention et protection
Au début :

A

Valider le risque

Indices dermatologiques :
Indices sur la peau (piqûres)
semblables à celles des moustiques
regroupés ou alignées sur les parties du corps non recouvertes la nuit

Indices environnementaux
Petites taches noires (excréments);
Présence de punaises (vivantes ou mortes), de peaux de mue ou d’œufs (souvent près du dormeur)

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11
Q

Punaises de lit & Visite à domicile/Prévention et protection
Avant:

A

Prévoir
Sac de plastique de couleur pâle
Vêtements de protection (blousse jetable, gants, couvre chaussures…)
Vêtements de rechange
Strict nécessaire
Visiter en dernier
les cas connus

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12
Q

Punaises de lit & Visite à domicile/Prévention et protection
Pendant:

A

Demeurer dans une pièce éclairée
(de préférence la cuisine)

Ne rien déposer ou s’asseoir sur
le sol, un lit, un sofa ou une chaise rembourrée

Mettre ses effets dans le sac de plastique hermétique, l’accrocher

Si cas présumé ou confirmé :Éviter les vêtements amples et
les manches longues
Porter des couvres chaussures
(si infestation importante)

Si soins de proximité :
Mettre des vêtements de protection,
bien ajustés
Porter des gants si (manipule objets infestés)

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13
Q

Punaises de lit & Visite à domicile/Prévention et protection
Après

A

Inspecter le sac/ vêtements

Prendre ses effets

Jeter le sac dans une poubelle

Si présumé ou confirmé :Changer de vêtement si nécessaire
Placer les vêtements souillés dans un ou deux sac hermétique

Soins de proximité :
Traiter par chaleur ou froid
les vêtements et effets personnels susceptibles de contact
(punaises ou œufs)

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14
Q

Risques domiciliaires pour les infections : évaluer…
Appliquer pratiques de base…

A

Évaluer les facteurs de risque de la personne et de son environnement
Caractéristiques personnelles (incontinences, plaies, etc)
Caractéristiques du micro-organisme
Caractéristiques liées à l’environnement (partage matériel, salle commune, etc)

Appliquer les pratiques de base : hygiène des mains
port EPI
Manipulation sécuritaire linge souillé/objet piquant
Nettoyage/désinfection matériel de soins et environnement

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15
Q

Pratique de base :
hygiène des mains
Hygiène et étiquette respi
Utilisation de l’EPI

A

Hygiène des mains
1- Avant le contact avec l’usager ou son environnement
2- Avant une intervention aseptique
3- Après un risque d’exposition à des liquides organiques
4- Après un contact avec le résident ou son environnement

Hygiène et étiquette respiratoire

Utilisation de l’équipement de protection individuelle (EPI)
Gants de protection
Blouse de protection
Masque de protection
Protection oculaire

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16
Q

Gestion pharmacologique et non pharmacologique de la douleur
Quelles sont les MAC

A

Méthodes alternatives et complémentaires

soit

Approche alternative
Approche complémentaire
Approches globales (traditionnelles ou non traditionnelles)
Approches corps-esprit
Traitements à fondements biologiques
Approches axées sur le corps et les mobilisations physiques
Traitements énergétiques
Soins et services conventionnels
Soins et services de santé intégratifs

17
Q

COMPÉTENCES INFIRMIÈRES ET MAC Usager ayant recours ou voulant recourir à une MAC

A

Effectuer l’évaluation complète de l’usager
Planifier les soins et traitements
Informer les membres de l’équipe interdisciplinaire
Documenter

18
Q

Les 4 phases du partenariat de collaboration

A

Explorer
Échanger de l’information
Établir la confiance
Se confier

Focaliser
Identifier problèmes/ besoins
Clarifier les objectifs
Définir les priorités
Négocier

Exécuter
Étudier les solutions possibles
Élaborer un plan d’action

Réviser
Le plan a été efficace?
Qu’a-t-on appris?
Est-ce que l’atteinte de l’objectif
satisfait la personne ?

19
Q

COMPÉTENCES INFIRMIÈRES ET MAC

A

Évaluer la qualité de la littérature associée aux MAC et de l’information que possède la personne

Utiliser les ressources acquises dans le cours de recherche afin d’en évaluer la qualité

Incorporer une évaluation, culturellement adaptée, de l’utilisation des MAC dans l’histoire du patient

Être à l’écoute des indices ou références sur les MAC
Saisir les opportunités d’en parler
Poser des questions

20
Q

COMPÉTENCES INFIRMIÈRES ET MAC

A

Évaluer et discuter avec les personnes des interactions médicament/ MAC
Faire ce quiz avec la personne https://nccih.nih.gov/health/know-science/how-medications-supplements-interact
Référer vers pharmacien ou médecin

21
Q

COMPÉTENCES INFIRMIÈRES ET MAC

A

Identifier les ressources scientifiques ainsi que les ressources utilisées par les personnes qui sont associées aux MAC

Si on consulte un site internet se poser les questions suivantes :
Qui? Qui dirige le site Web? Pouvez-vous leur faire confiance?
Quoi? Que dit le site? Est-ce que ses revendications semblent trop bonnes pour être vraies?
Quand? Quand les informations ont-elles été publiées ou revues? Est-ce que c’est à jour?
Où? D’où est venue l’information? Est-ce basé sur la recherche scientifique? Pourquoi? Pourquoi le site existe-t-il? Est-ce que c’est vendre quelque chose?

22
Q

COMPÉTENCES INFIRMIÈRES ET MAC

A

Fournir des informations aux personnes sur l’utilisation des MAC

Valider la présence d’un produit naturel
Informer sur les bénéfices, effets secondaires, mises en garde

Soutenir la personne dans la prise de décision entourant le recours aux MAC

Conseiller/informer
Inviter à questionner la crédibilité de la MAC

23
Q

En résumé : compétences infirmières quant aux MAC

A

Évaluer la qualité de la littérature associée aux MAC et de l’information que possède la personne

Incorporer une évaluation, culturellement adaptée, de l’utilisation des MAC dans l’histoire du pt

Évaluer et discuter avec les personnes des interactions médicament/MAC

Identifier les ressources scientifiques ainsi que les ressources utilisées par les personnes qui sont associées aux MAC

Fournir des informations aux personnes sur l’utilisation des MAC

Soutenir la personne dans la prise de décision entourant le recours aux MAC

24
Q

COMPÉTENCES INFIRMIÈRES ET MAC L’infirmière recommande une MAC

A

Effectuer l’évaluation complète de l’usager
Décider de recommander une approche
Évaluer le risque de préjudice
Informer sur les risques et bénéfices
Planifier les soins et traitements
Informer les membres de l’équipe interdisciplinaire
Documenter

Connaissances/compétences
Jugement clinique
Politiques/procédures/règles
Consentement
Approche conjointe aux soins infirmiers