Riverin-Simard Flashcards

1
Q

Quel est le nom de la théorie de Riverin-Simard?

A

Métaphore d’un voyage interplanétaire

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Q

En quoi consiste le modèle de Riverin-Simard?

A

Modèle comportant une trajectoire continue représentant l’univers vocationnel de l’individu à l’aide de 3 planètes

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3
Q

Quelles sont les 3 planètes?

A

Planète école
Planète travail
Planète retraite

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4
Q

Quelle est la trajectoire?

A

Séquence sous-jacente à la progression de l’adulte au cours de sa vie constituée de 9 étapes prévisibles, qui s’insèrent à l’intérieur de 3 catégorie (circonvolution pédestre, circonvolution orbitale, manoeuvres de transfert interplanétaire

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5
Q

Quelles sont les 3 catégories de la trajectoire?

A
  1. Circonvolution pédestre (23-37 ans)
    contact direct et exploratoire avec le marché du travail
    expériences souvent rudes
  2. Circonvolution orbitale (38-52 ans)
    processus de réflexion
    utilise et intègre son vécu à la lumière de nouvelles expériences
  3. Manoeuvres de transfert interplanétaire (53-67 ans)
    se prépare à quitter la planète travail et ressent l’attraction de la planète retraite
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6
Q

Évolution de la Circonvolution Pédestre

A
  1. Atterrissage sur la planète travail
  2. À la recherche d’un chemin prometteur
  3. Aux prises avec une course occupationnelle
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7
Q

Évolution de la Circonvolution Orbitale

A
  1. Essai de nouvelles lignes directrices
  2. En quête du fil conducteur de son histoire
  3. Occupé à modifier sa trajectoire
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8
Q

Évolution Transfert Interplanétaire

A
  1. À la recherche d’une sortie prometteuse
  2. Transfert de champs gravitationnel
  3. Aux prises avec l’attraction vocationnelle de la planète retraite
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9
Q

Étape 1 Circonvolution Pédestre

A

Atterrissage sur la planète travail

  • regret des années scolaires
  • présence d’un rêve, d’un idéal à atteindre avant 40 ans
  • travail perçu comme un tremplin
  • ne parle pas du présent et de ce qu’il fait mais plutôt de ce qu’il veut faire
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10
Q

Étape 2 Circonvolution Pédestre

A

À la recherche d’un chemin prometteur

  • se questionne sur la voie prometteuse à suivre; consulte souvent cette étape
  • précise les orientations, les créneaux
  • réfléchit sur ses forces et ses faiblesses
  • ressent l’urgence de “se brancher”
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11
Q

Étape 3 Circonvolution Pédestre

A

Aux prises avec une course occupationnelle

  • fatigué, épuisé
  • sentiment d’être obligé d’avancer
  • poussée intérieure de se développer
  • urgence, cherche à tout faire avant 40 ans: carrière, enfant, maison…
  • pense qu’après 40 ans il se reposera et ensuite se préparera à la retraite
  • subit des pressions sociales
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12
Q

Étape 4 Circonvolution Orbitale

A

Essai de nouvelles lignes directrices

  • Mitan de la vie= celui qui a réussi et celui qui n’a pas réussi se questionnent sur l’après
  • commence à penser à la mort
  • se questionne car il a souvent des adolescents, remise en question des valeurs fondamentales
  • famille: devient souvent prioritaire après la course où elle a été négligée ou bine elle représente un obstacle à la réorientation
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13
Q

Étape 5 Circonvolution Orbitale

A

En quête du fil conducteur de son histoire

  • élaboration de commandements de vie
  • se sent souvent équilibrer par son passé
  • veut se rééquilibrer la seconde partie de sa vie
  • période d’infériorité
  • vie au travail: plus personnalisée
  • se sent en serre entre les jeunes et les vieux
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14
Q

Étape 6 Circonvolution Orbitale

A

Occupé à modifier sa trajectoire

  • réalise des compromis pour avoir une vie personnalisée au travail
  • axé sur l’humanisation dans les relations de travail
  • fonctionne bien avec les jeunes “mentors”
  • théoriquement meilleurs patrons
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15
Q

Étape 7 Transfert Interplanétaire

A

À la recherche d’une sortie prometteuse

  • se demande comment finir
  • vit cette insécurité comme un changement d’emploi
  • ne peut plus performer comme avant
  • cherche la reconnaissance pour son travail
  • peut préparer sa relève
  • peut vivre cette période passivement sans désirs ni défis en attendant la retraite
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16
Q

Étape 8 Transfert Interplanétaire

A

Transfert de champ gravitationnel

  • préparation à la retraite
  • nostalgie, révolte ou assurance d’un meilleur équilibre émotif selon les individus
  • parle au conditionnel “j’aimerais, je voudrais…”
17
Q

Étape 9 Transfert Interplanétaire

A

Aux prises avec l’attraction vocationnelle de la planète retraite

  • veut réfléchir sur la vie, la mort, le travail, l’échec et la réussite
  • éprouve une satisfaction lorsqu’il y a eu dans sa vie un équilibre entre les échecs et les réussites et une certaine prise de risque
18
Q

Qu’est-ce que le développement constant?

A

À l’intérieur de chaque individu on retrouve une poussée continue vers l’évolution au plan vocationnel
Celle-ci s’exprime par des questionnements constants

19
Q

Qu’est-ce que le développement permanent?

A

Poussée intrinsèque peut être acceptée ou refusée par l’individu
mais elle demeure permanente et elle se traduit par les changements vécus et/ou prévisibles

20
Q

Cycles du modèle: Incertitude

A

À chacune des étapes, on retrouve une alternance de périodes de remises en question et de périodes d’accalmie

Les 7 premières étapes: caractérisées par des questionnements importants qui prennent le pas sur la quiétude

Les 2 dernières étapes: caractérisées par un certain équilibre entre la quiétude et le questionnement

21
Q

Cycles du modèle: Inter-étapes

A

(entre les étapes)
Alternance plus ou moins régulière d’étapes où l’individu se préoccupe des Méta-finalités et remet en question ses Méta-modalités

Méta-finalités: Buts
Méta-modalités: Moyens

22
Q

Cycles du modèle: Intra-étapes

A

(à l’intérieur des étapes)
Passages successifs et fréquents d’une période de réorganisation à une période de questionnement souvent provoqués par l’environnement “Évenements extérieux” (environnement)

23
Q

Qu’est-ce que la méta-finalités?

A

BUTS

caractérisées par la définition des finalités majeures de la vie vocationnelle (fait référence aux titres des étapes)

24
Q

Qu’est-ce que la méta-modalités?

A

MOYENS

caractérisées par la remise en question des moyens employés pour atteindre ces finalités