Psychothérapies Flashcards

1
Q

3 principaux facteurs-clés de la relation thérapeutique

A

Alliance
Empathie
Feedback

(CANMAT 2016)

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Q

Stades de développement de l’ego d’Erikson

A

Confiance vs méfiance fondamentale : 0-18 mois
Autonomie vs honte/doute : 18 mois - 3 ans
Initiative vs culpabilité : 3 - 5 ans
Travail vs infériorité - 5-13 ans
Identité vs confusion/diffusion des rôles - 13-20 ans
Intimité vs isolation - 20 - 45 ans
Générativité vs stagnation - 45 - 60 ans
Intégrité vs désespoir - >60 ans

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3
Q

Stades de séparation-individuation de Mahler

A
Autisme normal (0-2 mois)
Symbiose (2-5 mois)
Différenciation (5-10 mois)
Pratique (10-18 mois)
Rapprochement (18-24 mois)
Constance de l'objet émotionnel (2-5 ans)
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4
Q

Stades du développement cognitif de Piaget (et description)

A

Sensorimoteur (0-2 ans) : exploration sensorielle et motrice, réactions réflexes à l’environnement, terminée par permanence de l’objet et début de la symbolisation

Pré-opératoire (2-7 ans) : développement du symbolique, imitation ludique, égocentrisme, pensée intuitive, non logique (animisme/pensée magique)

Opérations concrètes (7-11 ans) : prise de conscience de sa propre pensée, empathie, principe de conservation et réversibilité, raisonnement syllogique appliqué au monde présent/actuel/concret

Opérations formelles (> 11 ans) : raisonnement hypothético-déductif et abstrait, projection dans le futur, probabilité

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5
Q

Types d’attachement selon Ainsworth et leur description

A

Sécure : recherche de réassurance auprès d’un nombre limité de figures familières d’attachement dans les moments de stress ; chez l’adulte, investissement interpersonnel important sans possessivité ou crainte du rejet.

Anxieux-ambivalent : détresse à la séparation, ambivalence dans la recherche de contact, rejet colérique, difficulté à se faire rassurer. Recherche à maximiser l’attachement (réaction exagérée pour avoir l’attention). Survient lorsque réponse parentale inconstante.

Évitant : ne semble pas affecté par la séparation, évite proximité et contact avec la mère à son retour, focus surtout sur jouets, cherche à minimiser l’attachement, “self-soothing”

Désorganisé/désorienté : comportements contradictoires à la réunification avec la mère.

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6
Q

Quel type d’attachement prédispose le plus à comportement dissociatif ?

A

Désorganisé

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7
Q

4 types de tempérament

A

Harm-avoidance
Reward dependence
Novelty seeking
Persistence

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8
Q

Tempérament fréquent dans les TP cluster C

A

Harm-avoidant

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9
Q

Tempérament fréquent dans les TP cluster B

A

Novelty seeking

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10
Q

Évitement en trouble anxieux = quel type de renforcement?

A

Renforcement négatif

on retire quelque chose de négatif => augmentation de la fréquence du comportement

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11
Q

Qu’est-ce que le principe de Premack?

A

Utiliser comportement fréquent pour renforcer comportement peu fréquent

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12
Q

Décrire le postulat de la TCC

A

Les émotions des êtres humains sont surtout causées par leurs pensées ou leurs perceptions plutôt que par les événements. Les événements, pensées, émotions, comportements et réactions physiologiques s’influencent mutuellement.

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13
Q

Triade cognitive de Beck

A

Vision négative de soi (je suis inutile), du monde (le monde est injuste) et de l’avenir (le futur est sans espoir)

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14
Q

4 focus de la thérapie interpersonnelle

A

Deuil
Conflit interpersonnel
Transition de rôle
Sensibilité interpersonnelle (anciennement déficit interpersonnel)

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15
Q

4 composantes de la DBT

A

Pleine conscience
Régulation des émotions
Tolérance à la détresse
Efficacité interpersonnelle

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16
Q

Stades de développement psychosexuel de Freud

A
Stade oral (0-18 mois)
Stade anal (18 mois à 3 ans)
Stade phallique (3 à 5 ans)
Stade de latence (5-6 à 11-13 ans)
Stade génital (>13 ans)
17
Q

Rôle du thérapeute dans la thérapie de groupe

A

Décider de la taille du groupe, la fréquence des séances
Choix des patients
Confidentialité
Buts de la thérapie
Préparation des patients
Déterminer et expliciter les processus groupaux

18
Q

Facteurs thérapeutiques de Yalom

A
12 facteurs de Yalom :
Cohésion 
Universalité
Altruisme
Instillation d'espoir
Apprentissages interpersonnels (input and output)
Expérience familiale correctrice
Catharsis
Identification
Facteurs existentiels
Guidance
Compréhension de soi
Autres : 
Acceptation
Contagion
Interaction
Empathie
Role modeling
Autodévoilement / ventilation
Transfert
Interprétation
Abréaction
19
Q

Contre-indications à la thérapie familiale

A

Membre émotionnellement instable
Histoire de violence dans la famille
Famille collusive, rigide et inflexible à considérer qu’il puisse y avoir un problème
Thérapie allant à l’encontre des croyances de la famille (p. ex. religion)
Membre essentiel qui refuse la thérapie ou n’est pas disponible
Si thérapie familiale n’est pas la première ligne de traitement

20
Q

Échelle d’évaluation pour le fonctionnement familial

A

FACES (Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales)

21
Q

Niveaux d’adaptation et de cohésion selon l’échelle FACES

A

Niveaux d’adaptation : chaotique, flexible, structuré, rigide
Niveaux de cohésion : désengagé, séparé, connecté, enchevêtré

2 niveaux du milieu (flexible/structuré et séparé/connecté) considérés normaux
Flexibilité trop importante = corrélation avec famille chaotique

22
Q

Piliers dans la psychothérapie existentielle

A

Mort
Liberté
Isolement
Perte de sens

23
Q

Stades du deuil de Kübler-Ross

A
Déni et choc
Colère
Marchandage
Dépression
Acceptation
24
Q

Comment adapter la TCC chez les personnes âgées ?

A

Rappel plus proactif pour les devoirs
Répétition des consignes
Plus longue révision des séances précédentes

25
Q

À partir de quel âge les enfants peuvent-ils faire de la TCC?

A

6 ans

26
Q

Indications de l’IPT

A
TDM (aigu, récurrent, maintien, gériatrique, adolescent, VIH, post- et antépartum)
MAB en adjuvant (IPSRT)
Boulimie
Accès hyperphagiques
TU substances
Conflit interpersonnel/conjugal

Données initiales/limitées pour TSPT, dysthymie et anxiété sociale

27
Q

Caractéristiques de la phase initiale en IPT

A
Donner diagnostic avec psychoéducation
Mise en place du rôle de malade
Inventaire interpersonnel
Identification des stresseurs interpersonnels ayant causé la maladie
Choix d'un focus
28
Q

Caractéristiques générales de la phase intermédiaire en IPT

A

Travail de la thérapie
Lien entre fonctionnement interpersonnel et symptômes de la maladie
Techniques : jeu de rôle, analyse décisionnelle, analyse de la communication

29
Q

Techniques pour le focus de deuil en IPT

A

Explorer relation avec le défunt

Sentiments positifs et négatifs associés au décès

30
Q

Techniques pour le focus de conflit interpersonnel en IPT

A

Identifier stade du conflit :

  • Renégociation (calmer protagonistes pour faciliter résolution)
  • Impasse (augmenter conflit pour rouvrir négociation)
  • Dissolution (soutenir deuil de relation et adaptation)

Explorer enjeux du conflit, différences entre attentes/valeurs, options possibles, ressources disponibles, facteurs perpétuant le conflit
Parallèle entre problème actuel et autres relations problématiques

31
Q

Techniques pour le focus de transition de rôle en IPT

A

Explorer aspects positifs et négatifs de l’ancien et du nouveau rôle
Possibilités rattachées au nouveau rôle

32
Q

Techniques pour le focus de sensibilité interpersonnelle en IPT

A

Explorer relations qui ont compté pour le patient
Modèle pathologique répétitif dans les relations
Discuter émotions du patient envers le thérapeute
Chercher parallèle avec autres relations

33
Q

Composantes des triangles de Malan

A

Triangle des conflits : défense, anxiété, pulsions

Triangle des personnes / du transfert : autre (relation problématique actuelle), thérapeute, parents (relations du passé)

34
Q

Facteur thérapeutique le plus important pour la réussite en thérapie de groupe

A

Cohésion

35
Q

Composantes de la thérapie de gestion du stress (stress management)

A
RRAGE : 
Résolution de problèmes
Restructuration cognitive
Auto-observation
Gestion du temps
Entraînement à la relaxation