Pédiatrie : évaluation Flashcards
Quelles sont les 4 catégories d’âge pour lesquelles les préoccupations seront spécfifques et distinctes?
Nourrisson
petite enfance
âge scolaire
adolescence
Quelles sont les généralités au sujet de l’évaluation en pédiatrie?
- tenir compte de l’horaire de sommeil, prise de mx, alimentation et horaire scolaire
- choisir environnement confo, tranquille, peu distraction
- Matériel et stratégies doivent être adaptés à la fois à l’âge et au niveau de développement
- tenir compte des valeurs culturelles et de la langue (interprète)
- Coordonner notre évaluation avec les autres professionnels
Quels sont les objectifs (3) de l’évaluation?
1) Discriminer ou identifier les déficits
2) Prédire le devenir
3) Évaluer
Quel est le but de discriminer ou identifier les déficits lors de l’évaluation?
- distinguer les performances motrices d’un enfant e/f d’un groupe de référence normatif
- Comparer l’enfant à un groupe de pairs du même âge
Quel est le but de prédire lors de l’évaluation?
- prédire l’évolution future quant à un risque d’évoluer vers un retard de développement ou une dysfonction neuromotrice
Quel est le but d’évaluer ?
- Surveiller les effets des interventions thérapeutiques ou de l’évolution générale
- Documenter l’amplitude du changement fonctionnel dans le temps ou après des interventions spécifiques
L’évaluation de l’enfant inclut 3 choses, lesquelles?
- renseignement obtenu du parent lors du subjectif
- renseignement obtenu au dossier central
- observations cliniques, les mesures physiques ou fonctionnelles et tests spécifiques
Vrai ou Faux?
un outil de mesure standardisé signifie qu’il existe un protocole spécifique pour la collecte des données, la passation des sous tests et l’interprétation des résultats
Vrai
Qu’est-ce que comprend un outil de mesure spécifique?
- processus d’évaluation est uniformisé
- inclut ou spécifie le matériel nécessaire pour la passation du test
- inclut un manuel d’instructions pour la passation de chaque item
- inclut des lignes directrices pour l’interprétation des résultats
- Il peut avoir des normes
Quelles sont les 2 catégories de mesures?
Normative
Critérielle
quelles sont les caractéristiques d’un outil de mesure normatif?
- identifier les enfants qui présentent des retards moteurs significatifs ou de surveiller le développement des enfants à risque
- comparent les performances de l’enfant à un groupe de référence du même âge
- existe tjrs des normes
Quelles sont les caractéristiques d’un outil de mesure critériel?
- planifier les interventions et de mesurer le changement dans le temps
- comparent les performances de l’enfant à des critères externes dans un domaine précis sans égard à l’âge
- certains peuvent avoir des normes
Comment choisir le bon test?
- quel est le but de l’évaluation?
- Qui est l’enfant que nous évaluons?
- Quels aspects/domaines voulons-nous évaluer?
- Quels sont les contraintes que vous devez faire face?
Quel est le but du Movement Assessment of Infants?Quel type de mesure?
Dépister et évaluer les dysfonctions motrices chez les nourrissons à risque
Identifier, prédire et évaluer
Mesure critérielle
On utilise le test MAI pour les enfants de quel âge?
0 à 12 mois d’âge corrigé
Utilisé à 4 et 8 mois le MAI a une valeur prédictive
Quels sont les domaines évalués dans le MAI? et quel est l’utilité du test?
- réflexes primitifs
- tonus musculaire actif/passif
- réactions posturales
- contrôle moteur
- identifier dysfonctions motrices, établir nécessité d’un programme d’intervention précoce, suivre effets de physio
Quel est le mode d’évaluation dans le test de MAI?
Observation de l’enfant lors de l’exécution des tâches
Manipulation/mobilisation de l’enfant dans certaines tâches
Quel est l’interprétation des résultats avec le test de MAI?
Plus le score est haut plus le risque est élevé Profil à 4 mois = score 0-7 : pas risque score de 8-13 : suspicion à surveiller score de plus de 13 : risque élevé
Quels sont les buts du test Alberta Infant Motor Scale (AIMS)?Quel type de mesure?
PErmet de déterminer si la fct motrice fait l’objet d’un retard ou dévie de la normale p/r à un groupe normatif
Discrimer, identifier, évaluer
Mesure normative
On utilise le AIMS pour les enfants de quel âge? Et pour quel population?
0 à 18 mois ou jusqu’à l’acquisition de la marche autonome
Bébés prématurés ou nés à terme présentant un risque de retard de développement moteur
Quels sont les domaines évalués lors du AIMS? et quel est l’utilité du test?
Évaluent posture, MEC et mvts contre gravité en DD, DV, assis et debout
- identifier enfants dont développement dévie de la norme, mesure l’évolution du développement suite à interventions en physio, analyse composante du développement moteur
Vrai ou Faux? le AIMS est un gold standard
Vrai
Quel est le mode d’évaluation du AIMS?
- observation de l’enfant dans les différentes positions de base et cotation selon fiches descriptives
- aucun handling est permis sauf pour le placer dans les différentes positions
Quel est le système de cotation lors du AIMS?
fenêtre d’observation
observée ou non observée
doit être observé des 2 côtés
On crédite les items qui apparaissent avant la position la moins mature