Mémoire et fonctions exécutives Flashcards
Quelle est l’une des conditions essentielles à l’apprentissage et au développement de connaissances?
- La capacité d’emmagasiner l’information pertinente en mémoire
Qu’est-ce que la mémoire sensorielle?
- Stockage initial, bref et temporaire des informations sensorielles
- Stockage des stimuli environnementaux qu’on perçoit avec nos sens (odorat, vue, toucher, ouïe, etc.)
Où se trouvent les informations qui sont traitées ou récupérées?
Dans la mémoire de travail
Qu’est-ce que la mémoire de travail?
- Réservoir à court terme des informations avec lesquelles la personne travaille activement
- Ce à quoi on pense, ce qu’on se souvient ou ce qu’on essaye de comprendre
- Capacités de stockage limités à environ 7 éléments
Que permet en particulier la croissance de la mémoire de travail?
- Le développement des fonctions exécutives
Qu’est-ce que les fonctions exécutives?
- Planification et réalisation d’activités mentales orientées vers un objectif précis
Qu’est-ce qu’un système exécutif central?
- Élément de la mémoire de travail qui contrôle l’attention et le traitement de l’information dans la mémoire de travail
- Contrôle les processus d’encodage de la mémoire de travail
- Permet de transférer l’information encodée dans la mémoire à long terme
Qu’est-ce que la mémoire à long terme?
- Stockage pratiquement permanent des informations qui sont conservées en mémoire
Complétez la phrase: La capacité ____ ? ____ est primordiale dans le développement du système exécutif central
La capacité d’attention est primordiale dans le développement du système exécutif central
Pourquoi y a-t-il un lien entre la mémoire de travail et les fonctions exécutives?
- La rétention du matériel dans la mémoire de travail est contrôlée par l’attention qu’on lui prête
- Si l’attention se déplace, le matériel est perdu
Qu’est-ce que l’encodage?
- Processus par lequel l’information est traitée pour être stockée en vue d’un rappel à long terme
Quels sont les trois types de mémoire à long terme présents pendant l’enfance?
- Mémoire générique
- Mémoire épisodique
- Mémoire autobiographique
Qu’est-ce que la mémoire générique?
- Débute autour de l’âge de 2 ans
- Mémoire qui produit des scénarios de routines familières servant à orienter le comportement
- Chaque scénario contient des routines pour les situations qui reviennent souvent
-Permet à l’enfant de savoir à quoi s’attendre et comment se comporter
Exemple:
-La routine du dîner comprend le lavage de main, le rangement de son assiette, le brossage de dents et la toilette
Qu’est-ce que la mémoire épisodique?
- Mémoire qui renvoie à la conscience d’avoir vécu une expérience particulière dans un lieu et un temps déterminés
-
Souvenirs temporaires, à moins qu’ils ne se répètent souvent
-Ils se conservent pendant quelques semaines ou quelques mois, puis s’estompent
Qu’est-ce que l’amnésie infantile?
- Incapacité pour un adulte de retracer des souvenirs de la mémoire épisodique qui se sont produits dans les premières années de vie
Qu’est-ce que la mémoire autobiographique?
- Apparaît entre 3 et 4 ans
- Mémoire qui renvoie aux événements vécus par une personne
- Forme de mémoire épisodique
- Renvoie aux souvenirs qui forment l’histoire de la vie d’une personne
- Seuls les souvenirs épisodiques qui présentent une signification personnelle et spéciale pour l’enfant en font partie
Quelles sont les 3 choses que l’on peut faire suite au stockage de l’information dans la mémoire à court terme?
- Production d’une réponse
- Emmagasiner l’information dans la mémoire à long terme
- Oublier l’information
Plusieurs éléments sont en cause lorsqu’on compare le développement et le fonctionnement de la mémoire. Quels sont-ils?
- Encodage (de quelle façon l’enfant va enregistrer l’information et quels élément il va tenir compte)
- Capacité mnésique (combien d’information il peut préserver en mémoire et pour combien de temps)
- Rappel (comment l’enfant arrive à retrouver l’information encodée dans sa mémoire)
Quels sont deux phénomènes chez les nouveaux-nés qui prouvent qu’ils ont une capacité de mémorisation?
- Habituation dès les premières heures de vie
- Préférence pour la voix de la mère dès la naissance
Vrai ou faux? Le phénomène d’habituation nous renseigne sur la mémoire à long terme, mais pas la mémoire à court terme
Faux. Le phénomène d’habituation nous renseigne sur la mémoire à court terme, mais pas la mémoire à long terme
Quel phénomène utilisent les chercheurs pour étudier la mémoire à long terme?
Le phénomène de conditionnement
Quels sont les 2 paradigmes qui utilisent le phénomène du conditionnement pour étudier la mémoire à long terme?
- Paradigme du mobile
- Paradigme de la solution sucrée
Qu’est-ce que le paradigme du mobile?
- L’enfant active le mobile, d’abord par erreur, en bougeant sa jambe
- Si on enlève le mobile et on le remet après une période de temps et que l’enfant bouge la jambe en le voyant, il se rappelle du stimulus
- Les enfants de 2 mois ne retiennent l’information que 3 jours
- À 3 mois, ils la retiennent 8 jours
- À 6 mois, ils la retiennent 21 jours
Qu’est-ce que le paradigme de la solution sucrée?
- Si on donne une goutte de liquide sucré à un bébé de 1 ou 2 jours, il va avoir un réflexe de succion
- Si on caresse son front avant de donner la goutte à quelques reprises, il va avoir le réflexe après la simple caresse
- Ceci démontre qu’il garde cette information en mémoire à court terme
Vrai ou faux? Un enfant de 2 mois va reconnaître la photo d’un visage qu’il a vu après un délai de 2 semaines
Faux. Un enfant de 5 mois va reconnaître la photo d’un visage qu’il a vu après un délai de 2 semaines
* Un enfant de 2 mois va reconnaître la photo d’un visage qu’il a vu après un délai de 2 minutes
Quelle est la modalité sensorielle pour laquelle la mémoire est la plus performante dès la naissance?
L’audition
Vrai ou faux? Les bébés naissants peuvent reconnaître un stimulus même après 24 heures de délai depuis la dernière exposition
Vrai
Quelles sont les «types» d’informations dont se rappellent les jeunes enfants?
- Les caractéristiques de l’objet (ex: sa forme)
- La relation entre les caractéristiques des objets (ex: voix de maman et son visage)
- La séquence d’événements (la routine)
- Le regroupement dont fait partie l’objet (ex: des animaux de la ferme vs des animaux marins)
Décrire le développement graduel du «regroupement» à 4 mois et à 13 mois
4 mois:
- L’enfant comprend que les chiens sont un même groupe et que n’importe quel chien est différent d’un oiseau
13 mois:
- L’enfant différencie les animaux de la ferme et ceux de l’océan, même s’ils sont très différents au sein d’un même regroupement (ex: cochon vs poule)
Qu’est-ce que la notion de script?
- L’enfant de 1 an pense généralement en fonction de script d’événement
- Il se rappelle non pas seulement de chaque événement, mais aussi de l’ordre dans lesquels ils s’enchaînent
- Cette notion transparaît beaucoup dans le jeu symbolique
Suite à la petite enfance, on observe généralement que les enfants deviennent de plus en plus précis dans leur rappel. Quels sont les 3 facteurs qui expliquent ce phénomène?
- Une meilleure utilisation de stratégies de mémorisation
- Une meilleure connaissance de la mémoire (métamémoire)
- Des structures cognitives plus performantes
Qu’est-ce que l’attention sélective?
- Habileté à diriger consciemment son attention
- Capacité de se centrer sur l’information nécessaire, en filtrant celle qui est non pertinente
Qu’est-ce que la métamémoire?
- Connaissance du fonctionnement de la mémoire
Quelles modifications rendent possible l’amélioration de la métamémoire?
- La réorganisation des lobes frontaux
Qu’est-ce que les stratégies mnémoniques?
- Truc pratique utilisé pour faciliter la mémorisation
Quelles sont les stratégies mnémoniques les plus utilisées? (Nommez et expliquez-les)
-
La répétition
-Stratégie mnémonique qui consiste à redire sans cesse une information pour ne pas l’oublier -
L’organisation
-Stratégie mnémonique qui consiste à placer mentalement une information dans une catégorie -
L’élaboration
-Stratégie mnémonique qui consiste à associer à quelque chose les éléments à mémoriser
Vrai ou faux? Les jeunes de 4-5 ans peuvent utiliser une stratégie de façon efficace, mais ils ne pensent pas à l’utiliser spontanément
Vrai
Quelles sont les acquisition apportées à la métamémoire chez les enfants de 5 à 7 ans?
- Les enfants savent qu’il est plus facile de se rappeler des informations qui sont déjà familières que des informations nouvelles
- Les enfants savent que les listes plus courtes sont plus faciles à mémoriser que les listes longues
- Les enfants savent que la reconnaissance de l’information est plus facile que le rappel
- Les enfants savent que plus le temps passe, plus on a de chance d’oublier l’information
Afin de résoudre un problème, l’individu doit recourir à différentes composantes de son fonctionnement cognitif. Quelles sont-elles?
- La mémoire à court terme
- La métacognition
- La capacité d’inhibition
Quel est le rôle du lobe préfrontal dans le développement des fonctions exécutives?
- Associé à;
-Planification
-Jugement
-Prise de décision
-Métacognition
-Inhibition
Nommez des tâches (tests) qui évaluent les capacités des fonctions exécutives
- Tâche de l’épicerie
- Tours de Hanoï
L’âge des premiers souvenirs varie en fonction de quels facteurs?
- La méthode utilisée pour le rappel
- L’âge de la personne
Quel facteur est essentiel à la persistance des souvenirs?
L’acquisition du langage
