Kompetenzaufbau: Fokus "Methode" Flashcards
Fördern bedeutet: Lernprozesse ermöglichen
Lernen ist ein Prozess, der zu einer
- relativ dauerhaften Veränderung des Verhaltens bzw. des Verhaltenspotenzials führt und
- aus Erfahrungen in einer bestimmten Lernwelt resultiert
Informelle Lernwelten
didaktisch unstrukturiert
- Lernprozesse finden zufällig statt, z.B.
- Lernen aus Fehlern
- selbstgesteuertes Lernen
Formale Lernwelten
systematisch gestaltet
- planvoll und gezielt arrangiert
- eindeutige LErnziele und bestimmte Lehr-Lern-Prinzipien
Lernen ermöglichen, Lernumgebung schaffen
Die Ergebnisse der Bedarfsanalyse liefern im Idealfall Antwort auf folgende Fragen:
- mit welcher Interventionsmaßnahme ist das Ziel, die Überbrückung der Differenz zwischen IST und SOLL, zu erreichen?
- dabei sind klassische, individuelle PE-Maßnahmen nur eine von mehreren möglichen Interventionsmaßnahmen
- neben den individuellen PE-Maßnahmen sind auhc andere Maßnahmender Personalarbeit denkbar, um die gewünschten Ziele zu erreichen, darunter:
- Maßnahmen der Personalbeschaffung und -Auswahl
- Organisations- oder Teamentwicklungsmaßnahmen
- Gestaltung der Performance-Management-Systeme
- Maßnahmen der Arbeitsplatzgestaltung
Trainingskonzeption
In der Trainingskonzeption werden
-die Inhalte der Trainings geplant sowie
-die didaktischen Methoden des Trainingsaufbaus entschieden
Kernbestandteil ist die Bestimmung von Lern- und Kompetenzentwicklungszielen
-Lernziele sind Aussagen, die konkret definieren, was genau die Teilnehmer durch das Training lernen sollen
Ergebnis des Trainings soll Lernen sein. Das Gelernte soll sich im Handeln konkretisieren, also zu einer Kompetenz werden
Da sind erfolgreiches Lernen nur im Verhalten sichtbar messen lässt, muss ein gut formuliertes Lernziel folgende Elemente entahlten:
-das angestrebte Verhalten
-die Bedingungen, unter denen dieses Verhalten auftreten soll
-die Kriterien, anhand derer sich die Qualität des Verhaltens beurteilen lässt
Auf der Basis der Trainingskonzeption wird nun die didaktisch-methodische Konzeption entwickelt
-dazu wird ausgewählt und geplant, welche Lernmethoden angemessen sind, um die Lernzielemöglichst vollständig zu erreichen
Da auch die Vorkenntnisse, Motivation und individuelle Lernstile der Teilnehmer eine Rolle spielen, sollte das Training so konzipiert sein, dass
- möglichst viele unterschiedliche sensorische Kanäle genutzt und
- sich verschiedene Lehr- und Lernformen abwechseln
um von vornherein den Lerntransfer zu erleichtern, sollte darauf geachtet werden, dass
- das Training entweder identische Elemente zu dem eigentlichen Arbeitskontext aufweist oder
- die gelernten Prinzipien auf den Arbeitskontext generalisiert werden können und
- das Gelernte für die Arbeitstätigkeit und die Aufgaben der Teilnehmer bedeutsam ist
