H6: 6.3 Observerend leren

Question 1

Observerend/sociaal leren

Answer 1

Veel van onze gedragingen worden beinvloed door gedrag dat we bij anderen geobserveerd hebben. (Albert Bandura)
Mensen imiteren niet alle gedrag dat ze zien.
Factoren die dit beinvloeden zijn:
1. gevolgen die het model (=persoon die geobserveerd wordt) ondervindt door zijn gedrag

2.status van het model
hoe machtiger en prestigieuser des te meer kans hij geimiteerd zal worden (of hoe geliefd en belangrijk persoon is in je leven?)

Observeren helpt om een taak te leren door:

1.Stimulusversterking
=het feit dat een stimulus waar het model mee omgaat belangrijker en aantrekkelijker wordt voor diegene die observeert

2.Doelversterking
= verhoogde motivatie bij de observeerder om hetzelfde doel te bereiken als het model

(bv. jade ziet mij frigo open doen en eten eruit halen, haar aandacht wordt getrokken door de frigo (stimulusversterking) en ze krijgt verlangen om te eten (doelversterking)

Question 2

Angst en agressie

Answer 2

ANGST
Kinderen worden bang van situaties omdat ze hun ouders of verzorgers bang zien worden. (angst leer je)

speelen biologische predisposities een rol bij observerend leren van angst ?
ja, net als klassieke en operante conditionering!

AGRESSIE
het zien van geweld (op tv, in je gezin, spellekes…) verhoogt kans op agressie bij de kijker, dit is een vorm van observerend leren! Mensen imiteren agressieve gedragingen!!!

Gedragspatronen die kinderen observeren tijdens de interacties met hun ouders spelen doorslaggevende rol op de manier waarop zij zelf met hun leeftijdsgenoten omgaan.
Als je negatief, opdringerig en overcontrolerend bent tegenover je kinderen zullen zij minder onbaatzuchtig en vriendelijk zijn en zelfs vaak agressief en zelfbeschermend zijn in hun sociale relaties.

Question 3

Culturele verschillen

Answer 3

Observeren leren heeft een heel diepgaand invloed op mensen (verder dan het leren van angst en agressie). Bewijs: mensen in andere culturen vertonen en apprecieren andere gedragingen.

Cultuur heeft invloed op observerend leren.

vb 1: mensen leren houden van smaken uit hun eigen cultuur, de voorkeur leren ze hebben door associaties met gezellige momenten (klassieke conditionering) maar om nieuwe smaken te leren is observeren leren nodig
mensen eten of drinken ook meer als ze met iemand zijn die veel eet of drinkt en omgekeerd

vb2: rolverdeling mannen vs vrouwen