Concepts et catégories Flashcards
Définis ce qu’est un concept et une catégorie
Un concept est une représentation mentale abstraite qui ne représente aucun objet concret particulier.
Une catégorie est un regroupement d’objets concrets illustrant le concept.
Quelles sont les utilités d’avoir des catégories? (4)
1) Simplifier notre envrionnement
2) Faciliter l’identification des objets
3) Diminuer le besoin d’apprentissage
4) Structurer nos connaissances
Quelles sont les utilités d’avoir des concepts? (2)
1) Pour faire des prédiction (ex: X est un tigre. Les tigres sont dangereux. X doit être dangereux.
2) Pour communiquer, transmettre un message
Quelle est l’hypothèse de Worf?
Les représentations linguistiques que nous apprenons déterminent la façon que nous percevons le monde.
Comment se forment les concepts?
Les concepts se forment à partir de catégories qui sont elles mêmes formées d’exemples.
Est-ce que les objets d’une même catégorie partagent des points communs?
Oui; les objets partagent des caractéristiques. Par exemple, une table a des pattes et une surface plane.
Sur quoi se basent les premières études sur les catégories et concepts?
Elles se basent sur des concepts précis définis par des règles logiques simples.
Les règles regroupent différemment les éléments d’un même ensemble (faire des catégories)
1) La règle conjonctive utilise la relation du “et”
2) La règle disjonctive utilise la relation du “ou”
3) La règle conditionnelle utilise la relation du “si…alors”
4) La règle biconditionnelle s’applique dans les 2 directions et utilise la relation “si…alors”
Décris l’expérience de Bourne sur l’apprentissage de règles logiques
Tâche : Le sujet doit classer des éléments
qu’on lui présente.
Catégorie: 2 attributs associés par une règle
(fixe pour 9 essais).
Résultats:
- Le nombre d’essais pour découvrir une règle diminue selon le nombre de problèmes successifs
- Les règles conjonctives et disjonctives sont plus rapidement reconnaissables que les règles conditionnelles et biconditionnelles.
Décris l’expérience de Bruner, Goodnow et Austin sur l’apprentissage des attributs. Il s’agit d’une étude des stratégies utilisées par les individus pour identifier les concepts. (paradigme d’identification de concepts)
Selon Bruner et ses collègues, nous résolvons des problèmes d’identification de concepts en évaluant des hypothèses. L’expérimentateur sélectionne une règle en apprenant quelles formes appartiennent à la catégorie. Le sujet étudie la règle et les attributs pertinents et émet des hypothèses.
- Matériel : cartes
- Utilisation des 4 types de règles logiques
- Tâche: Identifier les attributs
- L’expérimentateur donne au sujet la règle qui
définit le concept (e.g., conjonctive). - Le sujet prend une carte et on lui indique si le
concept est représenté sur cette carte.
Comment les concepts sont-ils définis en mémoire sémantique selon l’hypothèse des règles logiques?
Les règles logiques impliquent qu’un objet ne peut appartenir qu’à une seule catégorie.
- Ceci suppose qu’un jugement d’appartenance est dichotomique et certain.
- Les caractéristiques de base qui déterminent l’appartenance à une catégorie sont discontinues.
- L’appartenance à une catégorie se fait selon des règles décisionnelles qui sont logiques (qui utilisent des opérateurs tels que “si”, “ou”, etc.)
Ex: un chien est un objet qui a 4 pattes, une tête, un corps et une queue et qui est brun ou noir.
Quels sont les problèmes de l’hypothèse des règles logiques? (3)
1) Les frontières des catégories ne sont pas très bien définies
2) Les dimensions utilisées pour définir les catégories sont souvent continues
3) L’appartenance à une catégorie n’est pas dichotomique; certains éléments sont jugés comme étant plus caractéristiques d’une catégorie que d’autres.
