4.2 Des trajectoires développementales diversifiées à l'enfance-préadolescence Flashcards

1
Q

Objectifs

A

x

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2
Q

Qu’est-ce qu’un trouble d’apprentissage?

Pas toujours lié à une intelligence plus faible, donner un exemple

A

Difficulté à maîtriser une habileté scolaire

Ex : Dyslexie : davantage relié à la difficulté à lire correctement

Beaucoup d’enfants seraient diagnostiqué troubles d’apprentissage à tort

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3
Q

Quelles sont les hypothèses des causes des troubles d’apprentissage?

A

Incompréhension des sons et de la structure du langage

En partie génétique

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4
Q

Approche pédagogique à priorisé avec des enfants avec un trouble d’apprentissage?

A

Enseignement réciproque et individualisée

Adapté aux difficultés / forces de l’élève

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5
Q

TDAH

Quel est l’état de la situation

A

5x plus de garçons

Difficulté de diagnostic

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6
Q

En quoi consiste le TDAH?

A

Lacune du contrôle attentionnel et inhibitoire

Difficulté avec contrôle des émotions (arrêter pour réfléchir)

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7
Q

TDAH touche environ 10% des enfants

Pourquoi autant de diagnostic à tort ?

A

Rapporte à ce que les professeurs et parents rapporte

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8
Q

TDAH, quelles sont ses origines ?

A

Hérédité : 90%

Prématurité, méningite : 10%

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9
Q

TDAH ; difficulté à respecter la frontière des autres. Quels types de comportements intrusifs peuvent-ils avoir? (2)

A

Propos déplacés

Attouchements sexuels

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10
Q

La persistence du TDAH à l’âge adolescence et adulte?

A

Ados : 50 à 75% des cas

Adulte ;: 50% des cas

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11
Q

Quelles sont les 3 types de traitements combinés?

A
  1. Médication Psychostimulante (ex. Ritalin)
  2. Interventions comportementales
  3. Vulnérabilité vs Protection
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12
Q

Si TDAH moins bien traités ou acceptés, quels sont les risques en vieillissant?

A
  • Problème d’abus ou de dépendance (alcool, drogue)

- cpmts d’agressivité ou antisociaux

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13
Q

Facteurs de protection du TDAH

A
  • QI élevé
  • Soutien
  • Support pédagogique adéquat
  • Parent plus réceptif à ses besoins car il a un TDAH
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14
Q

Quel est le QI pour l’intelligence normale

A

QI entre 90 et 110

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15
Q

Qu’est-ce que ça prend pour recevoir un diagnostic de déficience intellectuel (2)

A
  1. QI inférieur à 70 ou 75
  2. Altération du fonctionnement adaptatif de l’enfant ex:
    ex: difficulté à s’habiller, se nourrir, pensées/réactions lentes, etc
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16
Q

Quel est le fonctionnement cognitif d’une personne atteinte de déficience intellectuel? (5)

A
  • Pensées et réactions + lentes
  • Besoin d’explication + concrètes
  • Besoin de + de directives
  • Difficulté de généralisation et transfert dans une nouvelle situation
  • habiletés sociales
17
Q

Quelles sont les causes de la déficience intellectuelle?

A
Problèmes physiques (15 % à 25 %)
- Syndrome de Down 
- Maladie
- Agent tératogène
- Lésion cérébrale
OU
Combinaison génétique
et environnement:
- Parents au faible QI 
- Vie familiale
désorganisée, violent, peu stimulant

Plus le QI est bas, plus il y a des chances que ce soit dû à des problèmes physiques tôt dans le développement

18
Q

Trouble du Spectre de l’Autisme est vu sur un continuum de caractéristiques propre à l’autisme

TSA représente combien de % de la population infantile

A

1%

19
Q

Nommer 4 caractéristiques du TSA

A
  1. Déficit cognitif léger
  2. Théorie de l’esprit altérée (difficile de décoder émotions, pensées des autres)
  3. Langage anormal (accent français
  4. Empathie différente
20
Q

Nommer 3 caractéristiques propre à l’autisme (une branche du TSA)

A
  1. Absence ou retard langagier
  2. Pas ou très peu de relations sociales
  3. Parfois avec déficience intellectuelle
21
Q

Nommer 2 caractéristiques propre au Syndrome d’Asperger (une branche du TSA)

A
  1. Habiletés cognitives
    et langagières normales
  2. Comportements obsessifs et mémorisation
22
Q

Qu’est-ce qui cause le TSA?

A

Encore un mystère (connaît pas zone du cerveau ou gène)

Origine neurologique, importance de l’hérédité
Risque d’augmentation quand la mère a une dépression

Parfois aggravation des sx en vieillissant
=> ajustement continuel nécessaire