3 Le développement psychosexuel de 3 à 5 ans Flashcards
Chez les bébés et les tout-petits, le développement psychosexuel est avant tout guidé par quoi?
la curiosité et l’exploration
Pourquoi qualifie-t-on la période développementale de 3 à 5 ans comme une période de curiosité?
Nommer 5 manifestations de la curiosité des enfants
- s’intéresse de plus en plus à son corps et à son fonctionnement
- se demande d’où viennent les bébés
- curieux du corps des adultes et peut chercher à les voir nus ou les toucher (important de ne pas toucher ou se laisser toucher)
- jouer au docteur: conscience des différences f et g
- jeux de rôle : envie d’expérimenter les différents rôles sexuels
À quel âge commence-t-on à parler de sexualité avec l’enfant?
À quoi ça sert?
Comment?
3-5 ans
Permet qu’il puisse poser ses questions sans malaise
comment :
- expliquer que son corps lui appartient
- éviter de se promener nu pour le sensibiliser au privé
- parler des relations égalitaires fille-gars (prévention des AS)
Est-ce que l’autostimulation est une activité normale chez l’enfant entre 3-5 ans?
Oui
+ fréquente à partir de 15 mois
Important de parler d’intimité (dans la chambre)
Comment se manifeste la compétition avec le parent du même sexe lors du complexe d’Oedipe entre 3-4 ans?
donner des exemples (4)
- Présence et proximité marqué pour le parent de l’autre sexe
- Opposition fréquente au parent du même sexe
- S’immiscer dans le lit conjugal
- Crise lorsque les parents sortent sans l’enfant
Est-ce que les enfants peuvent vivre leurs premiers intérêts amoureux envers le parent du même sexe?
Oui
Complexe d’Oedipe inversé
le complexe d’Oedipe disparait de lui-même vers quel âge?
5-6 ans
Qu’est-ce que le parent peut faire pour faciliter la résolution du complexe d’Oedipe?
3 conseils pour le parent élu
3 conseils pour le parent rival
Parent élu :
- faire comprendre à son qu’il l’aime comme son enfant
- qu’il est fier de lui,
- qu’il a un amoureux(se) et que lui aussi aura qqn de spécial
Parent rival:
- se montrer patient,
- prendre le temps de faire des activités agréables avec l’enfant
- devenir un modèle auquel il aura envie de s’identifier
Qu’est-ce qui est déconseillé de faire lors du Complexe d’Oedipe? Pourquoi?
Éviter de rire de l’enfant
Éviter de le punir pour son comportement
=> gêne, honte, culpabilité
Quand est-ce que les parents doivent arrêter de prendre le bain avec leur enfant ou de se montrer nus devant eux?
Quels sont les 2 principaux points de vue?
- Quand enfant manifeste malaise
=> chacun respecte les limites de l’autre - Jusqu’à 1 an
=> l’inconfort lié à la nudité est présent avant que l’enfant puisse l’exprimer
Quelle est la différence d’exploration de son corps entre les bébé et les enfants de 1-3 ans? la découverte des parties génitales se fait normalement comment?
Bébé : découverte des parties génitales se fait avant tout par hasard
=> va jouer avec
Enfant 1-3 ans:
explorent leur corps plus volontairement, à la recherche d’une certaine stimulation sexuelle
=> pour la détente souvent
À quoi ressemblent les comportements sexuels de 3 à 5 ans?
3
- curieux de savoir si les autres enfants sont comme eux
=> ex: baisser pantalons - certains : toucher l’autre ou veulent que l’autre les touche
=> normal car à la recherche d’interactions - questions : différences gars et filles + façons que les enfants sont conçus
Comment distinguer les comportements d’exploration sexuelle normaux des comportements problématiques?
5 points
Normaux :
1. ne doivent pas nuire aux activités quotidiennes de votre enfant
- se sentir bien et ne pas être obligé d’y participer
- se limiter à de l’exploration: montrer, regarder, certains attouchements
=> inquiétants : essayer pénétration ou embrasser organes - Même âge, même stade de développemental
=> ex: 5 ans et 1 an est inquiétant - s’assurer qu’il n’ait pas de blessures sexuelles
=> blessures = fréquence et intensité importante
Comment réagir à l’exploration et aux jeux sexuels des enfants? (3)
- Apprendre pudeur : pas avec des adultes ni enfants plus vieux + pas s’il n’est pas à l’aise
- Si tout petit se touche à des moments inopportuns : enlever sa main, attirer attention ailleurs
- Âge préscolaire : expliquer que l’autostimulation se fait en privé et ne pas faire de commentaires
Quelles sont les réactions à éviter si votre enfant explore ou fait des jeux sexuels?
- Évitez de chicaner ou de rire de l’enfant
- Ne jugez pas négativement ou ne culpabilisez pas
- Attention aussi aux menaces déplacées
ex: si tu le touches trop, il va tomber - Éviter l’éducation libérée: aucun encadrement ou trop parler d’un cpmt sexuel peut l’encourager = surstimulation sexuelle
Quand s’inquiéter?
Nommer 3 comportements qui méritent une attention particulières
- si souvent qu’il néglige d’autres activités.
- en public même si on lui a répété à maintes reprises d’arrêter
- gros mots (ou des mots à connotation sexuelle) même si on lui a répété plusieurs fois d’arrêter
Quand s’inquiéter?
Quels sont les
comportements plus à risque d’être le signe d’une agression sexuelle
(8)
- oblige les autres enfants à se déshabiller.
- caresse les parties génitales d’autres enfants
- en sait trop sur le sexe pour son âge
- simule des rapports sexuels adultes
- utilise la menace, le chantage ou la contrainte dans ses « jeux sexuels »
- comportements sexualisés envers des adolescents ou des adultes
- objets dans son vagin ou son rectum (ou ceux des autres)
- demande à regarder des images sexuellement explicites
Le comportement sexuel de l’enfant est motivé normalement par quoi? (5)
- recherche d’une sensation de plaisir corporel
- recherche d’information
- jeux de rôles sexués (papa-maman)
- réduction des tensions
- provoquer une réaction chez les adultes
Lorsqu’un adulte intervient pour encadrer un comportement sexuel et expliquer ce qui est inapproprié ou interdit, le comportement devient moins fréquent parce que l’enfant a intégré des notions. Lesquelles (3)
- de limites (cela se fait ou ne se fait pas);
- d’intimité (cela ne se fait pas devant les autres);
- d’empathie et de respect (cela est désagréable pour les autres)
En faisant preuve de respect pour le besoin d’intimité de son enfant, le parent contribue à quoi?
le rendre apte à faire respecter ce besoin par les autres au cours de sa vie
Pourquoi parler de sexualité avec son enfant?
Nommer 11 raisons importantes
- développer une image positive de son corps
- apprendre le bon vocabulaire pour nommer ce qu’il vit
- devenir autonome et responsable de son corps
- apprivoiser les transformations de la puberté
- respecter ses limites et celles des autres
- tenir compte de ses émotions et de celles des autres
- être moins vulnérable et mieux outillé pour dénoncer un abu
- respecter les différences
- réfléchir aux modèles masculins et féminins et définir sa propre identité
- liens harmonieux et égalitaires entre les sexes
- s’interroger davantage sur ce qu’il vit et ce qu’il voit
Nommer des éléments importants qui guident les parents sur comment parler de sexualité avec leur enfant
- Être honnête
- Tenir compte de son âge
- Employer des mots justes
- L’encourager à vous parler
- Ne pas toujours attendre les questions
=> ex: en lisant histoire, film. Être attentif à ses réactions
Quelle sont les règles élémentaires de prudence avec Internet?
=> ne jamais transmettre de photos ou de renseignements personnels
=> jamais accepter de rencontrer un nouvel « ami » sans vous en parler
=> ne jamais révéler ses mots de passe à ses amis
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire:
Touche ou frotte ses parties génitales pendant que l’on change sa couche, au moment du coucher, lorsqu’il est tendu, excité ou effrayé ou parce que ça lui fait du bien
Sain et naturel
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Continue de toucher ou de frotter ses parties génitales en public même si on lui répète constamment de ne pas le faire
Préoccupant
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Pose continuellement des questions sur les différences entre les parties génitales des hommes et celles des femmes même si l’on y a déjà répondu
Préoccupant
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Touche ou frotte ses parties génitales au point de laisser de côté les activités normales avec d’autres enfants ou de se blesser
Aide professionnelle
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Apprend à connaître les différences entre les sexes chez les enfants et les adultes
Sain et naturel
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Joue des rôles associés au sexe masculin ou féminin en manifestant de la colère, de la tristesse ou de l’agressivité Méprise les personnes de son sexe ou de l’autre sexe
Aide professionnelle
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Touche avec ses mains ou son corps les « parties intimes » des adultes et des enfants qu’il connaît bien
Sain et naturel
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Continue de toucher avec ses mains ou son corps les « parties intimes » des adultes et des enfants qu’il connaît bien même si on lui répète constamment de ne pas le faire
Préoccupant
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Saisit les occasions de voir des personnes nues
Sain et naturel
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Touche ou frotte de façon insidieuse les « parties intimes » des adultes et des enfants, mais nie ce comportement si on lui en parle
Aide professionnelle
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Regarde longuement les personnes nues même s’il en a vu plusieurs auparavant
Préoccupant
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Demande aux autres de se dénuder ou tente de les forcer à le faire
Aide professionnelle
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Pose des questions à des inconnus même si ses parents y ont toutes répondu En sait beaucoup trop sur la sexualité pour son âge
Aide professionnelle
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Pose des questions sur les parties génitales, les seins, les rapports sexuels et les bébés
Sain et naturel
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
A des érections
Sain et naturel
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Continue de poser des questions même si ses parents y ont toutes répondu, de manière adaptée à l’âge
Préoccupant
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
A peur des érections
Aide professionnelle
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
A très souvent des érections
Préoccupant
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Refuse de s’habiller Montre secrètement ses « parties intimes » en public même s’il s’est fait réprimander à de nombreuses reprises pour ce comportement
Aide professionnelle
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Aime être nu et montre parfois ses parties génitales aux autres
Sain et naturel
Comportement sain, préoccupant ou aide professionnelle?
Âge préscolaire
Continue à vouloir se montrer nu en public même si ses parents lui répètent constamment de ne pas le faire
Préoccupant
