2.8 Développement identitaire et socioaffectif des premières années de vie Flashcards

1
Q

Objectifs

Faire des liens avec l’attachement et de la conscience de soi (développement identitaire et socioaffectif) et être plus sensibilisé aux différents types d’attachement et de tempérament du jeune enfant ainsi que de l’importance du rôle parental afin de favoriser un développement optimal et positif de ceux-ci.

A

x

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2
Q

Le concept de soi est dû à des grands théoriciens dont Freud et Piaget qui postule quoi ?

A

Bébé n’a pas conscience qu’il existe comme une entité distincte

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3
Q

Quand est-ce que le bébé est apte à savoir qu’il existe?

Selon Freud?
Selon Piaget?

A

Freud : le bébé est fusionnel à sa mère et se dissocie lors du sevrage au stade oral

Piaget: le bébé reconnaît son existence lorsqu’il atteint la permanence de l’objet = permanence de soi

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4
Q

William James a divisé le concept de soi en 2 composantes, quelles sont-elles?

A

Le Je : moi subjectif

Le Moi : moi objectif

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5
Q

Expliquer en quoi consiste le Moi subjectif

3 points et explications

A

Le “J’existe”
Moi existentiel
Conscience de pouvoir agir

=> savoir qu’on est une entité dinstincte parmi d’autres
=> avec sa propre histoire avec un passé, un présent et un futur
=> existe toujours peu importe l’endroit où on est

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6
Q

À quel âge le Moi subjectif est pleinement formé?

A

entre 8 à 12 mois

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7
Q

Expliquer en quoi consiste le Moi objectif ?

2 points et explications

A
  • La conscience de soi
  • Moi catégoriel : conscience d’être pourvu de propriétés

=> son soi a des caractéristiques physiques qui le définissent comme personne
=> Capacité à se reconnaître dans le miroir et sur photos en disant son nom
=> Commence à s’approprier des choses et dire : c’est à moi

***Notion d’objet pour décrire une entité avec des caractéristiques qui l’associe ou le différencie aux autres

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8
Q

Comment évaluer qu’un enfant a acquis la conscience de soi (Moi objectif) ?

Conscience de soi = reconnaissance de soi

A

Jeu du miroir

Mettre un points rouge sur le nez de l’enfant
Le mettre devant le miroir

S’il touche son nez : conscience de soi que c’est lui dans le miroir

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9
Q

Qu’est-ce que Bowbly ajoute quant à la représentation de soi et des autres?

A

Son concept de représentation de soi se construit en même temps que son concept de représentation des autres

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10
Q

Expliquer brièvement la construction du concept de soi avec les 4 Moi

A
  1. Moi subjectif (jusqu’à 8-12 mois)
    - Moi existentiel
    - Conscience du pouvoir d’agir

conscience de soi=

  1. Moi objectif (jusqu’à 21-24 mois)
    - Moi catégoriel : conscience d’avoir des priorités
    - étape de la reconnaissance de soi dans un miroir

conscience de soi (primates)=

  1. Moi émotionnel (dès 2-3 mois)
    - Reconnaissance des émotions d’autrui
    - Se sert des émotions des autres pour guider l’expression de ses émotions
    - vers 24 mois : émotions sociales
  2. Moi sexué
    - Sexe
    - Genre
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11
Q

Expliquer en quoi consiste le Moi émotionnel ?

Et expliquer l’évolution du moi émotionnel selon l’âge

A

Reconnaissance des émotions d’autrui

Débute à 2-3 mois quand il est apte à reconnaître les émotions des autres
=> ex: visage fâché, voix sévère
=> Visage familier plus facile à reconnaître

5-7 mois : décode émotions par un seul canal et gamme d’émotions s’élargie

9-10 mois : produits des émotions similaires à celles de ses figures d’attachement pour déterminer ses propres émotions = concept de RÉFÉRENCE SOCIALE

1 an : sert de l’anticipation des émotions des autres pour guider ses actions et ses comportements
=> Sa capacité à produire des émotions évoluent en parallèle avec sa compréhension des émotions des autres

Vers 2 ans, quand moi subejctif et moi objectif sont formés, son moi émotionnel est en mesure de former des émotions sociales
ex: fierté, honte, gêne, culpabilité

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12
Q

Qu’est-ce que le concept de référence social?

A

Quand l’enfant produits des émotions similaires à celles de ses figures d’attachement pour déterminer ses propres émotions

Vers 9-10 mois

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13
Q

Le Moi sexué inclue le sexe et le genre

Rappel de la différence entre le sexe et le genre

A

Sexe : aspects génétique et anatomique

Genre : aspects psychologiques et sociaux de la féminité ou de la masculinité

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14
Q

En quoi consiste le Moi sexué?

Le Moi sexué se forme vers quel âge?

A

Catégoriser son sexe anatomique

Vers 2 ans, en même temps que les autres moi vont se former (Moi subjectif, Moi objectif et Moi émotionnel)

Plus tard qu’on va savoir s’il y a discordance entre le sexe anatomique et le genre
=> lorsque le complexe d’Oedipe ou d’Electra se résout selon Freud

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15
Q

Est-ce que le Moi sexué prend forme à partir de la nature ou à partir des pressions sociales ?

A

Interaction entre les 2

**Rapport d’esprit critique des âges de la vie (ressources et outils)

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16
Q

Qui suis-je?

Ensemble relativement stable de façon d’entrer en contact et de façon de réagir aux personnes qui nous entourent et aux événements de la vie

A

Personnalité

=> Tout ce qui caractérise une personne

17
Q

Selon les théories psychanalytique, comment la personnalité est déterminée?

A

Selon les interactions entre les besoins de l’enfant et les réponses de son milieu

=> Parents = grand rôle dans le développement socioaffectif de la personnalité

18
Q

Comment détermine-t-on la personnalité selon Freud?

A

Dans la manière de passer entre chaque stade psychosexuel

19
Q

Freud
À quel stade l’énergie sexuelle et le plaisir se trouve selon Freud?

L’enjeu développemental de la personnalité à ce stade?

Comment le stade est réussi?

S’il n’est pas réussi, quelle est la fixation associée?

Donner des exemples de fixation

A

Stade oral : 1er stade
0-1 an

L’enjeu développemental est déterminé par le moment et la nature du sevrage

Sevrage réussi : ferme et attentionné

Sevrage non réussi: persistance d’un lieu émotionnel créé autour d’un objet = la bouche

ex: dépendance à la nourriture, à l’alcool, TCA, toxicomanie, sarcasme, juron, ronger les ongles

20
Q

Quel concept de Freud?

persistance d’un lieu émotionnel créé autour d’un objet ou d’une personne

A

Fixation

21
Q

Quel concept de Freud?

Revenir à un stade antérieur de développement

A

Régression

À partir du 2e stade
Quand ils vivent de grosses émotions

22
Q

Comment détermine-t-on la personnalité selon Freud?

A

Résolution des différence crises développementales

23
Q

Erickson
Quel est le premier stade psychosocial?

Quelle est la force adaptative à développer pour que la force adaptative se résout de manière adéquate?

A

Confiance ou méfiance

Force adaptative (équilibre): espoir
=> Certitude pour le nourrisson que le monde est prévisible et
sécuritaire et qu’il peut agir sur les évènements autour de lui
24
Q

Nommer 4 stratégies qui favorisent la résolution ESPOIR du premier stade psychosocial de Erickson (confiance vs méfiance)

A
  • environnement calme,
  • réponse aux pleurs,
  • séparation sécurisante,
  • favoriser les contacts
25
Q

Quel est le deuxième stade psychosexuel de Freud?

A

Stade Anal
Apprentissage à la propreté

Parents trop sévères ou trop permissifs :
=> personnalité OCD ou à l’inverse, personnalité chaotique, négligente

26
Q

Erickson
Quel est le deuxième stade psychosocial?

Quelle est la force adaptative à développer pour que la force adaptative se résout de manière adéquate?

A

Anatomie VS honte et doute
Force adaptative : volonté
=> Exercer librement son choix et sa maîtrise de soi
=> reconnaît son incapacité à tout comprendre et tout maîtriser (sentiment de honte peut en ressortir)

27
Q

Nommer 4 stratégies qui favorisent la résolution VOLONTÉ du deuxième stade psychosocial de Erickson (Anatomie VS honte et doute)

A
  • Ne jamais frapper l’enfant
  • Éviter l’encadrement strict
  • Respecter son rythme apprentissage
  • Favoriser de nouvelles expériences avec sécurité