02.01 Psychoanalytisches Paradigma x

Question 1

Allgemeines Menschenmodell:

Answer 1

• Alle menschliche Aktivität und “Seelenleben” beruht auf Verarbeitung psychischer Energie
• Aus angeborenen Trieben hervorgerufen, drängen nach Triebbefriedigung an Triebobjekten
• Wichtig: Sexualtrieb und Aggressionstrieb
• Vorurteil: Mensch auf v.a. sexuelle Triebe und Unterbewusstsein reduziert

Question 2

Modelle der Psychoanalyse

Answer 2

1. Allgemeines Triebmodell:
   - Analogie zur Thermodynamik
   - Ausgang allen psychischen Geschehens ist Libido
   - Persönlichkeit beruht auf psychosexuellen Organisation der Libido (Entladung)
   - > heutzutage abgelehnt
2. Strukturmodell (Drei-Instanzen-Modell) und topologisches Modell:
   - Es (unbewusst): Lustprinzip, instinkthafte Impulse
   - Ich (bewusst, unbewusst, vorbewusst): Realitätsprinzip, vermittelnd, Kontakt zur Außenwelt
   - Über-Ich (vorbewusst, unbewusst, bewusst): Gewissen, Internalisiertes Wertesystem, durch Gesellschaft und Eltern vermittelt

• Unbewusstes: Großer Vorraum mit allen seelischen Regungen, daran schließt sich Salon des Bewusstseins an
• An Schwelle zwischen Räumlichkeiten: Wächter der entscheidet, ob Seelenregungen ins Bewusste dürfen oder zensiert werden
• Wenn Seelenregungen an Schwelle treten: Bewusstseinsunfähig oder werden verdrängt

3. Phasenmodell: Frühkindliche Geschichte der Triebregulation in der oralen, analen und phallischen Phase formt den späteren Charakter

Question 3

Persönlichkeitsbild

Answer 3

• Persönlichkeit = Charakter
• Wird in Kindheit durch Fixierung und Entwicklung typischer Abwehrmechanismen geformt

1. Fixierung:
   Charakterprägung durch zu große Triebbefriedigung in bestimmten Phase oder zu starke Einschränkung derselben durch die Eltern:
   - orale: Abhängigkeit von anderen, orale Tendenzen
   - anale: Zwangscharakter: ordentlich, geizig
   - phallische: Ödipuskomplex (Männer), Elektrakomplex (Frauen): Streben nach Macht, Erfolg
2. Abwehrmechanismen:
   Formen der Verarbeitung von Angst durch das Ich:
   - Reale Gefahren: Realangst
   - Es-Impulse: neurotische Angst
   - Versagen gegenüber Über-Ich: moralische Angst
   -> Individualtypische Form der Verarbeitung prägt wie Fixierung den Charakter

Formen:

• Verdrängung (Realangst, Ängste durch andere Abwehrmechanismen weiterverarbeitet)
• Projektion (neurotische Angst)
• Verschiebung (neurotische Angst)
• Reaktionsbildung (neurotische Angst)
• Verleugnung (Realangst)
• Rationalisierung (Realangst)
• Sublimierung (moralische Angst)
• Regression (moralische Angst)

Question 4

Methodik

Answer 4

• Freie Assoziationen
• Kindheitserinnerungen
• z.T. Träume von Erwachsenen deuten
• > Ziel: Fixierung und Abwehrmechanismen finden

Kritik (Grünbaum):

1. Gefahr der Immunisierung der Deutungen des Analytikers (Aussagen nicht falsifizierbar):
   - akzeptiert Patient Deutung: Bestätigung
   - akzeptiert Patient Deutung nicht: Widerstand, Abwehrmechanismus (z.B. Verkehrung ins Gegenteil)
2. Suggestive Wirkungen: Deutungen -> selbsterfüllenden Prophezeiungen

Methodik ungeeignet, da Probleme bei:

• Erinnerungsverzerrungen (Kindheit)
• Verzerrte Stichproben
• Fehlende empirischen Verankerung der Grundkonzepte: Triebenergie, 3-Instanzen-Modell, Abwehrmechanismen

-> Psychoanalytische Methodik inakzeptabel als Methode einer empirischen Wissenschaft (eher hermeneutische Geisteswissenschaft)

Question 5

Empirische Bewährung

Answer 5

1. Meisten Aussagen empirisch nicht überprüfbar (Konzepte unklar definiert oder nicht operationalisierbar)
2. Empirisch überprüfbaren Aussagen meist falsch (v.a. Charakterentwicklung)
3. Einige Konzepte der Psychoanalyse jedoch fruchtbar für empirische Persönlichkeitspsychologie:
   - Unbewusste Kognitionen und Motive
   - Assoziative Informationsverarbeitung (“primärprozesshaftes Denken“) -> Vorbewusstes
   - Abwehrmechanismen (v.a. Umgang mit realen Bedrohungen)
   - Wichtige Rolle früher Objektbeziehungen für spätere soziale Beziehungen

Question 6

Bewertung des Paradigmas

Answer 6

Positiv:

• Vorparadigmatisch, Einfluss auf Persönlichkeitstheorien
• Betonung des Affekteinflusses auf Denken

Negativ:

• Überbetonung frühkindlicher Sexualität: Vernachlässigung (sozial-)kognitiver Aspekte der Persönlichkeit
• Fokus auf „männlicher“ Sexualität
• Kaum Verhaltensvorhersagen möglich
• Methode kritisiert und nicht wissenschaftlich