TEMA 4.1: Inteligencia, pensamiento y lenguaje

Question 1

Que es la inteligencia ?

Answer 1

Polemica: la idea de que en cada persona efectivamente existe una capacidad mental de carácter general, la inteligencia, que podemos medir y cuantificar con un número. Una puntuación del coeficiente intelectual.

Question 2

Para que se hacen los test de intelligencia ?

Answer 2

son los destinados a evaluar las cualidades mentales de una persona y compararlas con otras utilizando puntuaciones numéricas.

Question 3

Porque se crearon los test de inteligencia ?

Answer 3

Hace aproximadamente un siglo comenzaron seriamente los intentos occidentales de valuar las diferencias de las cualidades mentales de los individuos.

Question 4

Que creo GALTON sobre la inteligencia ?

Answer 4

GALTON fundo el movimiento eugenésico, derivando su nombre de la palabra griega eugenes = que significa bien nacido. Con su adhesión a la cuantificación de la superioridad humana y su creencia en la herencia, Galton se propuso medir la capacidad mental innata. Fue el primer expositor de una idea que sobrevive todavía hoy, que podemos medir
cuantitativamente las cualidades mentales de la gente.
CUANTIFICACION DE LA SUPERIORIDAD

Question 5

Que creo Alfred Binet?

Answer 5

La predicción del rendimiento escolar
- El psicólogo francés A. Binet (1857- 1911) aplicó eficazmente la idea de Galton referida a la medición de las cualidades intelectuales.
- Binet y su colaborador Thedore Simon comenzaron suponiendo que todos los niños seguían
el mismo curso de desarrollo intelectual, pero que algunos lo recorrían con más rapidez que otros.

Question 6

Quienes son BINET Y SIMON y que hicieron con respecto a la intelligencia?

Answer 6

• Supusieron que los niños poco inteligentes sólo eran niños de desarrollo más retrasado, por consiguiente en los tests un niño de corta inteligencia debía rendir como un niño de menor edad. Un niño inteligente rendiría como un típico niño de más edad.
• Cuando idearon un método para medir la edad mental Binet y Simon formularon la teoría de que la amplitud mental, como la atlética, es una capacidad general que se manifiesta de distintos modos.

Question 7

De que nos habla LEWIS TERMAN ?

Answer 7

Nos habla del intellectual innato.
Que las edad elaboradas en París obtenían mediocres resultados en el caso de los escolares en California, de modo que Terman modificó el test y adjudicó a su revisión el nombre que conserva hoy Stanford-Binet.

Question 8

Que es el test Stanford - Binet?

Answer 8

• Actualmente la Escala de Inteligencia Stanford-Binet está en su quinta edición.
• Se administra principalmente a niños y evalúa cinco factores de las capacidades.
• Procesamiento visual-espacial.
• Razonamiento cuantitativo.
• Razonamiento fluido.
• Conocimiento.
• Memoria de trabajo.
• Este test continúa siendo uno de los más utilizado.
• Resulta muy fiable y ayuda a predecir el rendimiento escolar, pero ha recibido críticas porque discrimina a los niños de bajo nivel cultural y a aquellos que tienen más facilidad para las actividades manipulativas.

Question 9

Que hizo WILLIAM STERNO Y el CI ?

Answer 9

• Fue el famoso psicólogo alemán que formuló el concepto de coeficiente de inteligencia (CI) para usarlo en estos tests.
• El CI era simplemente la edad mental de una persona dividida por la edad cronológica y
  multiplicada por cien para eliminar la coma decimal
  (EM/EC X 100)

Question 10

Que tenemos que decir sobre el CI?

Answer 10

La mayoria ya no lo utilizan
- La fórmula CI original funciona bastante bien en el caso de los niños, pero no en el de los
adultos.
- Por consiguiente los actuales tests de inteligencia determinan una puntuación de capacidad mental basado en el rendimiento de la persona que recibe el test, comparado con el rendimiento medio de otras personas de la misma edad.
- Alrededor de los 2/3 de los individuos alcanzan una puntuación entre 85 y 115.
- El propósito de Terman era tener en cuenta las desigualdades de la dotación original de los niños mediante la evaluación de su actitud vocacional. Este autor simpatizó con el movimiento eugenésico, lamentó lo que según él creía era el carácter obtuso y la multiplicación desusadamente prolífica de ciertos grupos étnicos.

Question 11

Que son los TEST de David WECHSLER?

Answer 11

• Existen dos versiones, una para adultos (WAIS) y otra para niños (WISC-R) en edades comprendidas entre los 6-16 años.
• Presenta dos escalas separadas: verbal y manipulativa.
• Este test también discrimina a los sujetos de grupos sociales y económicos inferiores.

Question 12

Que es la SEMPA?

Answer 12

Sistema de Evaluación Multicultural y Pluralista.

• Trata de medir la influencia ambiental en la inteligencia.
• Fue desarrollado por Jane Mercer.
• Incluye una historia clínica, un test de Wechsler y a entrevista con los padres.

Question 13

Cuales son los test de inteligencia mas modernos?

Answer 13

• TEST DE APTITUDES: capacidad para tener una nueva habilidad
  -TEST DE RENDIMIENTO: reflejar lo que has aprendido
• TEST DE INTELIGENCIA: mas usado es el WAISR (Escala Wechsler de Inteligencia Adulta
  Revisada) y el WISC-IV para niños. El WAIS está compuesto por once subtests.
  –> te indica problemas, puntuaciones verbales y manipulativas, etc

Question 14

Cual es el test de aptitud en las universidades?

Answer 14

• El test de actitud académica en USA (SAT), el examen de selectividad, su equivalente en España, … son administrados anualmente a millones de personas que intentan acceder a las universidades.
• Intentan predecir el rendimiento académico, no aporta una puntuación de inteligencia
  general, más bien evalúa por separado las aptitudes verbales y matemáticas.

Question 15

Que tres criterios tienen que satisfacer los tests psicologicos ?

Answer 15

Estandarizacion
Fiabilidad
Validez

Question 16

Que significa estandarizacion como un criterio que debe satisfacer los tests psicologicos ?

Answer 16

Debemos poder comprar con otras bases.
para permitir comparaciones significativas los creadores del test primero lo administran a una muestra respresentativa de pers

Question 17

En cada grupo de edad que pasa con los tests Stanford-Binet y el test Wechsler ?

Answer 17

Les asignan a cada persona una puntuación de acuerdo con el grado en que el desempeño de la persona se desvía por encima o por debajo del promedio.

Question 18

Que significa Fiabilidad como un criterio que debe satisfacer los tests psicologicos ?

Answer 18

Un buen test debe aportar puntuaciones fiablemente consecuentes, o sea fiabilidad. Si las dos puntuaciones en general concuerdan o se correlacionan el test es fidedigno. Cuanto más elevada es la correlación entre las puntuaciones del test-retest o las puntuaciones divididas por la mitad, más elevada es la fiabilidad del test. Cuando se repite la administración del test las puntuaciones de la gente tienden a estar próximas a la primera puntuación.

Question 19

Que significa validez como un criterio que debe satisfacer los tests psicologicos ?

Answer 19

Muy fiable no significa que sea valido.

Question 20

que es la inteligencia realmente?

Answer 20

debate tres posibles definiciones:

1) Una capacidad cerebral inherente.
2) Un nivel resultante de funcionamiento intelectual o como.
3) Una cualidad atribuida que, a semejanza de la belleza, está en el ojo del espectador.

• La inteligencia es la capacidad de una persona para dar muestras de una conducta adaptativa orientada hacia metas.
  No es tener un C1 en ingles eso no muestra nada

Question 21

Que es para BINET y los restantes examinadores concretamente la inteligencia ?

Answer 21

esta implica la capacidad de los

niños para adaptarse eficazmente a las exigencias académicas.

Question 22

Que hizo Charles Spearman (1863-1945)?

Answer 22

él contribuyó al desarollo del analisis factorial.

Question 23

Que creia Charles Spearman ?

Answer 23

Creia que habia una inteligencia general o factor G, se considera una capacidad heredada.
–> base del comportamiento inteligente

Factores S o habilidades específicos, serían los responsables de las diferencias en las puntuaciones en las distintas tareas.

Question 24

Que es la teoria de habilidades mentales primarias de Thurstone (1938)?

Answer 24

• Mediante un análisis factorial sobre las puntuaciones obtenidas en los test de inteligencia, identificó siete componentes diferentes:

–> Fluidez verbal, comprensión verbal, actitud espacial, rapidez perceptiva, razonamiento inductivo (pensamiento lógico), aptitud numérica y memoria.

Question 25

Que es la teoria de la inteligencia de Cattel y horn (1968)

Answer 25

Se separa en dos Inteligencia fluida y cristalizada.

Question 26

Que es la inteligencia fluida de la teoria de la inteligencia de Cattel y horn (1968)

Answer 26

Capacidad de adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible, sin que el aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda determinante para su manifestación.

Está básicamente configurara por aptitudes primarias:
· inducción, deducción relaciones y clasificaciones figurativas
· amplitud de la memoria asociativa
· y rapidez intelectual, entre otras.

llega antes que la cristalizada en la adolescencia y disminuye con envejecimineto y deterioro neuronas

Question 27

Que es la inteligencia cristalizada de la teoria de la inteligencia de Cattel y horn (1968)?

Answer 27

• Es aquel conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos, que representa el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia de aprendizaje del sujeto.

Esta constituida fundamentalmente por aptitudes relativas a:
· la comprensión verbal
· el establecimiento de relaciones semánticas
· la evaluación y valorización de la experiencia
· el establecimiento de juicios y conclusiones
· los conocimientos mecánicos o la orientación espacial.

Depende de experiencias + o - segun exp educativas

al contrario que la inteligencia fluida se va fomentando con la edad

Question 28

que es la Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg?

Answer 28

Robert Sternberg y Richard Wagner establecen una distinción más sencilla. Diferencian entre tres inteligencias:

4) la inteligencia analítica o de las habilidades de resolución de problemas académicos evaluados por los tests de inteligencia,
5) la inteligencia práctica exigida a menudo por las tareas cotidianas
6) la inteligencia creadora demostrada al reaccionar frente a situaciones novedosas.

Question 29

que es la creatividad ?

Answer 29

la capacidad para producir ideas que sean al mismo tiempo novedosas y válidas.
- Las expresiones de la creatividad varían según la cultura.

Question 30

Cuales son los 4 componentes de la creatividad ?

Answer 30

1) El conocimiento experto: una base bien desarrollada del conocimiento.
2) Las cualidades del pensamiento imaginativo: capacidad de ver las cosas de diferentes modos, de reconocer pautas, de establecer relaciones.
3) Personalidad audaz: una personalidad que soporta la ambigüedad y el riesgo, persevera para superar los obstáculos y busca experiencias nuevas en lugar de seguir al rebaño.
4) Motivación intrínseca de la creatividad: la gente mostrará su máxima capacidad creadora cuando se sienta motivada principalmente por el interés, el goce, la satisfacción y el desafío del trabajo y no por presiones externas.

Question 31

Que es la teoria de las inteligencias multiples ?

Answer 31

Howard Gardner Gardner Conocido por su teoría de las inteligencias múltiples.

Existen varios tipos: (Lucia lleva vomitando macarrones con nata ilimitadamente y infinitamente)
- Lingüística: la persona que la posee tiene la capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarse de forma eficiente, sin importar la situación.
- Lógico-matemática: aquellos donde predomina esta inteligencia tienen facilidad para el
razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos.
- Visual-espacial: destacan en las habilidades para observar el mundo desde distintas perspectivas.
- Musical: cuentan con facilidad para tocar instrumentos e interpretar la música.
- Corporal y cinésica: se basa en expresar emociones mediante el cuerpo. También engloba las capacidades como la flexibilidad o la velocidad forman parte de esta categoría.
- Naturalista: está vinculada a nuestro entorno. Aquellos que cuentan con grandes dotes en
esta categoría tienen facilidad para usar de forma creativa los recursos naturales disponibles.
- Intrapersonal: es útil para controlar los impactos emocionales negativos y utilizar las herramientas adecuadas para solventarlas.
- Interpersonal: es la capacidad de interpretar. Da igual que sea de forma verbal o no verbal. No
tiene que ver con las habilidades comunicativas, sino con la empatía.

Question 32

A que edades se puede ver mejor la evolucion de la inteligencia ?

Answer 32

antes de los 3 años –> prediccion minima de aptitudes futuras

con 3 años –> comienza a pronosticar inteligencia en el futuro de esa persona

despues de los 7 años –> puntuaciones + estables (indicador FIJO)

despues de la adolescencia y cuando estas en la vida adulta hay una notable estabilidad de las puntuaciones de aptitud.

Question 33

Que es la inteligencia emocional ?

Answer 33

• «El subconjunto de la inteligencia social que implica la capacidad de monitorizar los sentimientos y emociones propios y de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento de uno y acciones» Salovey y Mayer (1990).

Question 34

Cuales son los principales componentes de la inteligencia emocional para goleman ?

Answer 34

· Auto conocimiento emocional (o auto conciencia emocional)
· Auto control emocional (o auto regulación)
· Automotivación.
· Reconocimiento de emociones en los demás (o empatía)
· Relaciones interpersonales (o habilidades sociales)

Question 35

¿En qué medida son innatas y/o adquiridas? ¿Son los hombres y mujeres iguales en el campo de la inteligencia?

Answer 35

Sigue siendo un debate. Inteligencia se centra en torno a las influencias genéticas
y ambientales. Ambas posturas han encontrado resultados positivos que les permiten defender sus opiniones.

Question 36

Que 5 grandes evidencias aporta la contribucion genetica en el campo de la inteligencia ?

Answer 36

· Gemelos monocigóticos criados juntos muestran puntuaciones de inteligencia muy similares.
· Gemelos monocigóticos criados juntos pero tratados como individuos distintos y gemelos monocigóticos criados en ambientes separados también muestran puntuaciones de inteligencia casi idénticas.

• Los estudios por imágenes cerebrales demuestran que los gemelos monocigóticos tiene un
  volumen similar en materia gris y casi igual en las áreas cerebrales asociadas a la inteligencia.
• Entre la gran cantidad de genes que se combinan para influir en la inteligencia, se ha identificado recientemente uno ubicado en el cromosoma 6.
• Implantando en ratas fértiles un gen extra se han obtenidos ratones más inteligentes.
• Los efectos de la intervención temprana y los efectos de la escolarización; sus resultados muestran diferencias significativas entre los sujetos que disponen de recursos suficientes y los que no acceden a ellos lo cuál demuestra que las experiencias de vida incluyen de forma significativa en el rendimiento de los test de inteligencia.

Question 37

¿Cuál es la causa de la diferencia de puntuaciones en los test de inteligencia a nivel grupal?

Answer 37

• Durante años se consideró que la población negra era menos inteligente ya que obtenían peores resultado en los test de inteligencia.
• De igual modo, las mujeres y los hombres puntúan de manera distinta en los test de
  inteligencia (las primeras rinden más a nivel verbal y los segundos a nivel espacial).
• Dichas diferencias encuentran explicación desde la genética y el ambiente; algunas predisposiciones genéticas influyen en determinadas habilidades asociadas al sexo, el sesgo cultural incluye en los resultados obtenidos por distintas razas.

Question 38

Que es el pensamiento?

Answer 38

• Es la capacidad que tiene el ser humano para interpretar, ordenar y darle sentido a cualquier información.
• El pensamiento está organizado y sigue una secuencia lógica para la resolución de conflictos
  o problemas que surjan.
  Ej. Puedo describir la ropa llevaba mi vecina está mañana, pero también soy capaz de
  imaginarla con un disfraz de carnaval y describirla).

Question 39

Que son los conceptos ?

Answer 39

Son los ingredientes que permiten construir el pensamiento, pero además organizamos los conceptos en jerarquías (reino vegetal, reino mineral, reino animal…vertebrados, invertebrados…).

Categorías mentales que permiten clasificar personas, cosas o sucesos.

• Los conceptos se organizan en el pensamiento en función de categorías.
• Ej: Somos más rápidos si nos piden enumerar nombres de animales, que si nos piden dar nombres de objetivos sin relación entre si.

Question 40

Como elaboramos los conceptos del pensamiento?

Answer 40

1) Elaboramos algunos conceptos por vía de la definición: triángulos, ¿qué es un triángulo?.
2) Pero es más fácil que elaboremos nuestros conceptos desarrollando prototipos. Un prototipo es el mejor ejemplo de determinada categoría.
- Cuanto más se parecen los objetos a nuestro prototipo de un concepto más pronto lo reconocemos.

Question 41

Que dos conceptos se diferencia en el significado de concepto?

Answer 41

• Denotativo: conjunto de atributos definitorios o relevantes del concepto.
• Connotativo: conjunto de atributos no definitorios del concepto.
  Ej: El concepto PADRE:
  · Denotativo: progenitor de sexo masculino.
  · Connotativo: figura de autoridad, protector, etc.

Question 42

Cuales son los tipos de pensamiento dirigidos en la teoria de PIAGET ?

Answer 42

• Pensamiento mágico: el más primitivo. Consiste en pensar que un suceso lleva a otro simplemente porque se presentan conjuntamente y que algo sucede porque se ha pensado previamente. Se da con frecuencia en la infancia. Ej: cuentos,mitos.
• Pensamiento intuitivo: radica en pensar que, entre todas las posibles causas de un suceso, la
  única causa del mismo es la más llamativa. ◦ Ej: es la base de la mayoría de prejuicios
  existentes.
• Pensamiento lógico abstracto: comienza cuando el niño alcanza la inteligencia formal. Es la capacidad de tener en cuenta todas las posibilidades que explican un suceso, y no sólo las más llamativas.

Question 43

Que es el pensamiento espontáneo involuntario o asociativo?

Answer 43

En él no existe previamente un propósito consciente de pensar en algo particular. Se compone de la asociación continua de ideas y está muy influenciado por lo que uno percibe a su alrededor, el estado de ánimo y los deseos.
Ej: El psicoanálisis utiliza la expresión de pensamiento espontáneo del paciente (asociación libre) para la cura.

Question 44

Que es la comprension o INSIGHT ?

Answer 44

• Denominamos comprensión o insight a esta facilidad para súbitos chispazos de inspiración. Los humanos no somos las únicas criaturas que manifestamos esta capacidad de insight (chimpancé que conecta dos varas para coger la fruta)

Question 45

Que es el razonamiento?

Answer 45

El razonamiento supone operar con la información de que disponemos para obtener conclusiones, resolver problemas, realizar juicios, etc…

Question 46

Cuales son los tipos de razonamiento?

Answer 46

Hay tres:
- Razonamiento deductivo: sigue las reglas formales, permitiéndonos obtener conclusiones
que se siguen de las premisas que se basan. Ej: Fumar provoca cáncer.
- Razonamiento inductivo: depende fundamentalmente de la ciencia, los investigadores realizan observaciones cuidadosas y extraen conclusiones que se hallan probablemente ciertas. Nos permite alcanzar conclusiones que aparecen probables a la luz de nuestra experiencia, y con frecuencia funcionan bien.
- Razonamiento dialéctico: es la capacidad de evaluar puntos de vista opuestos para
determinar si son ciertos o falsos, o para resolver divergencias. Se refiere a la capacidad de utilizar una serie de habilidades de razonamiento cuando pensamos, en lugar de a un tipo de lógica o método científico.

Question 47

Como resolvemos problemas?

Answer 47

• ENSAYO Y ERROR: probar una tras otras las diferentes alternativas.
• ALGORITMO: norma o procedimiento metódico y lógico que garantiza la resolución de un problema. Contrasta con el uso de la heurística, más rápida pero menos fiable.
• HEURÍSTICA: estrategia empírica que a menudo permite formar juicios y resolver problemas
  eficazmente, suele ser más rápida que los algoritmos, aunque más propensa al error.
• INTUICIÓN: comprensión súbita y a menudo nueva de la solución de un problema, contrasta con las soluciones basadas en las estrategias.

Question 48

Cuales son los obstaculos para la resolucion de problemas ?

Answer 48

Existen dos tendencias cognoscitivas que interfieren a menudo en nuestra capacidad de resolución de problemas:

• La tendencia a la confirmación.
• La tendencia a la fijación.

Question 49

Que es la tendencia a la confirmacion (como obstaculo de resolucion de problemas)?

Answer 49

• Es nuestra ansia por buscar la información que confirme nuestras ideas.
• (Wason 1960: búsqueda de la regla en 2,4,6 presentando como comprobación otro conjunto de no. Nadie lo adivinó. Era sólo una sucesión ascendente cualquiera). Wason comprobó que cuando la gente tiene una idea equivocada suele mantenerse en su falta de lógica.

Question 50

Que es la tendencia a la fijación (como obstaculo de resolucion de problemas)?

Answer 50

• Es la incapacidad de percibir el problema en una perspectiva nueva.
• Cuando representamos erróneamente un problema es difícil reestructurar el modo de abordarlo (6 cerillas para 4 triángulos equiláteros [una pirámide]).
• Una razón para que andemos fijados a ciertas soluciones es que las que fueron eficaces antes
  pueden volver a serlo para problemas nuevos (U-D-T-C _ _ _ [uno, dos, tres, cuatro…] y luego E- F-M-A _ _ _ [enero, febrero, marzo…])

Question 51

Dentro de la fijacion como obstaculo para resolucion de problemas cuales son los dos tipos de fijacion?

Answer 51

Fijacion mental, funcional

Question 52

Que es la fijacion mental (dentro de los obstaculos para resolver problemas )?

Answer 52

• Aunque el éxito que tuvimos con anterioridad ayude a resolver un problema también puede impedir que se adopte un enfoque nuevo cuando se enfrente con situaciones que requieren una solución completamente nueva.
• Esta tendencia a repetir soluciones que fueron eficaces antes es un tipo de fijación que se
  denomina disposición mental (6 cerillas, o similares, para hacer tres triángulos equiláteros).

Question 53

Que es la fijacion funcional (dentro de los obstaculos para resolver problemas )?

Answer 53

• Otro tipo de fijación recibe el nombre de fijación funcional y es nuestra tendencia a percibir como fijas e invariables las funciones de los objetos (caja de cerillas, vela, chinchetas y tablero / destornillador o moneda).
• Percibir y relacionar cosas familiares de distintos modos es un aspecto de la capacidad
  creadora que es a lo que se denomina inteligencia.

Question 54

Que es la toma de decisiones por intuicion?

Answer 54

• En la mayoría de las ocasiones se hace por intuición.
• Los atajos mentales por los que se realiza se llama heurística y nos ayuda a formular juicios intuitivos razonables, pero el precio que pagamos es notable puesto que a veces formulamos juicios equivocados.

Question 55

Que es la toma de decisiones por heuristica de la representatividad?

Answer 55

• Consiste en juzgar la probabilidad de las cosas con relación a la eficacia con la que representan determinados prototipos (poeta, profesor o camionero).
• -> de la disponibilidad = - Que se manifiesta cuando basamos nuestros juicios en la disponibilidad de información en nuestros recuerdos

Question 56

Que es la IA (inteligencia artificial)?

Answer 56

• Ciencia del diseño y programación de sistemas informáticos que realizan actos inteligentes y que simulan los procesos del pensamiento humano, como el aprendizaje y la comprensión del lenguaje.
• Incluye aplicaciones prácticas (programas de ajedrez, robots industriales, sistemas expertos) e
  intentos de modelar el pensamiento humano inspirados en el conocimiento actual del funcionamiento del cerebro.

Question 57

El cociente intelectual es un número que describe cuantitativamente la inteligencia de las personas, Se calcula:

a) A partir del rendimiento académico y/o el éxito profesional.
b) Dividiendo la edad mental por la edad cronológica y multiplicando por 100 el resultado.
c) Multiplicando la edad cronológica por 100 y dividiendo el resultado por la edad mental.
d) Dividiendo la edad cronológica por la edad mental y multiplicando el resultado por 100.

Answer 57

b) Dividiendo la edad mental por la edad cronológica y multiplicando por 100 el resultado.

Question 58

Cual es el poder de la intuicion?

Answer 58

que alimenta nuestros temores
- Nos preocupamos a causa de las influencias de nuestra historia ascentral.
· Nuestro cerebro nos hace temer riesgos propios de épocas pasadas: serpientes, lagartos, arañas (que ya no causan muerten en los países desarrollados).
· También nos hace temer el encierro y las alturas, y por esta razón, tememos a volar en avión.
- Tememos aquellas cosas que no podemos controlar.
· Podemos controlar nuestra forma de conducir, no podemos pilotar un avión.
- Tememos a aquello que es inmediato.
· Existe gran temor durante el despegue y el aterrizaje de un vuelo en avión, mientras que no nos percatamos de los peligros mucho mayores que implica viajar en automóvil.
· En forma similar, las personas fumadoras (cuyo habito acota sus vidas, en promedio, cinco años) sienten gran temor antes de volar en avión (que en promedio, acorta la vida de las personas en un día).
· La toxicidad del cigarro mata pero en un futuro no inmediato.
- La psicología ha identificado cuatro factores que influyen en nuestra intuición sobre los riesgos:
- Tememos lo que se encuentra más próximo a nuestra memoria.
· Recuerdos intensos y cercanos influyen en nuestra intuición cuando analizamos los riesgos. Cientos de viajes en automóvil sirvieron para extinguir nuestro temor acerca de este tipo de práctica.
· Es normal temer actos violentos intencionados de las personas que nos odia. Recordar: debemos sentir temor acerca de hechos concretos y no de los hecho improbables que sólo alimentan la cultura del miedo.

“Las personas más temerosas son más dependientes y más susceptibles a la manipulación, al control y a adoptar posturas fundamentalistas e inflexibles” (G. Gerbner, 1981).

Question 58

Cual es el poder de la intuicion?

Answer 58

que alimenta nuestros temores
- Nos preocupamos a causa de las influencias de nuestra historia ascentral.
· Nuestro cerebro nos hace temer riesgos propios de épocas pasadas: serpientes, lagartos, arañas (que ya no causan muerten en los países desarrollados).
· También nos hace temer el encierro y las alturas, y por esta razón, tememos a volar en avión.
- Tememos aquellas cosas que no podemos controlar.
· Podemos controlar nuestra forma de conducir, no podemos pilotar un avión.
- Tememos a aquello que es inmediato.
· Existe gran temor durante el despegue y el aterrizaje de un vuelo en avión, mientras que no nos percatamos de los peligros mucho mayores que implica viajar en automóvil.
· En forma similar, las personas fumadoras (cuyo habito acota sus vidas, en promedio, cinco años) sienten gran temor antes de volar en avión (que en promedio, acorta la vida de las personas en un día).
· La toxicidad del cigarro mata pero en un futuro no inmediato.
- La psicología ha identificado cuatro factores que influyen en nuestra intuición sobre los riesgos:
- Tememos lo que se encuentra más próximo a nuestra memoria.
· Recuerdos intensos y cercanos influyen en nuestra intuición cuando analizamos los riesgos. Cientos de viajes en automóvil sirvieron para extinguir nuestro temor acerca de este tipo de práctica.
· Es normal temer actos violentos intencionados de las personas que nos odia. Recordar: debemos sentir temor acerca de hechos concretos y no de los hecho improbables que sólo alimentan la cultura del miedo.

“Las personas más temerosas son más dependientes y más susceptibles a la manipulación, al control y a adoptar posturas fundamentalistas e inflexibles” (G. Gerbner, 1981).

Question 58

Cual es el poder de la intuicion?

Answer 58

que alimenta nuestros temores
- Nos preocupamos a causa de las influencias de nuestra historia ascentral.
· Nuestro cerebro nos hace temer riesgos propios de épocas pasadas: serpientes, lagartos, arañas (que ya no causan muerten en los países desarrollados).
· También nos hace temer el encierro y las alturas, y por esta razón, tememos a volar en avión.
- Tememos aquellas cosas que no podemos controlar.
· Podemos controlar nuestra forma de conducir, no podemos pilotar un avión.
- Tememos a aquello que es inmediato.
· Existe gran temor durante el despegue y el aterrizaje de un vuelo en avión, mientras que no nos percatamos de los peligros mucho mayores que implica viajar en automóvil.
· En forma similar, las personas fumadoras (cuyo habito acota sus vidas, en promedio, cinco años) sienten gran temor antes de volar en avión (que en promedio, acorta la vida de las personas en un día).
· La toxicidad del cigarro mata pero en un futuro no inmediato.
- La psicología ha identificado cuatro factores que influyen en nuestra intuición sobre los riesgos:
- Tememos lo que se encuentra más próximo a nuestra memoria.
· Recuerdos intensos y cercanos influyen en nuestra intuición cuando analizamos los riesgos. Cientos de viajes en automóvil sirvieron para extinguir nuestro temor acerca de este tipo de práctica.
· Es normal temer actos violentos intencionados de las personas que nos odia. Recordar: debemos sentir temor acerca de hechos concretos y no de los hecho improbables que sólo alimentan la cultura del miedo.

“Las personas más temerosas son más dependientes y más susceptibles a la manipulación, al control y a adoptar posturas fundamentalistas e inflexibles” (G. Gerbner, 1981).

Question 59

Cuales son los 12 pecados capitales de la intuicion?

Answer 59

• Distorsión retrospectiva
• Correlación ilusoria
• Construcción de la memoria
• Heurística de la repetitividad y de la disponibilidad
• Confianza excesiva
• Perseverancia de las creencias y predisposición a buscar confirmación
• Enmascaramiento
• Ilusión del entrevistador
• Predicción errónea de las emociones propias
• Tendencia al autoservicio
• Error fundamental de la atribución
• Predicción errónea de nuestros comportamiento

Question 60

Cuales son los 12 pecados capitales de la intuicion?

Answer 60

• Distorsión retrospectiva
• Correlación ilusoria
• Construcción de la memoria
• Heurística de la repetitividad y de la disponibilidad
• Confianza excesiva
• Perseverancia de las creencias y predisposición a buscar confirmación
• Enmascaramiento
• Ilusión del entrevistador
• Predicción errónea de las emociones propias
• Tendencia al autoservicio
• Error fundamental de la atribución
• Predicción errónea de nuestros comportamiento

Question 61

Cuales son los 12 pecados capitales de la intuicion?

Answer 61

• Distorsión retrospectiva
• Correlación ilusoria
• Construcción de la memoria
• Heurística de la repetitividad y de la disponibilidad
• Confianza excesiva
• Perseverancia de las creencias y predisposición a buscar confirmación
• Enmascaramiento
• Ilusión del entrevistador
• Predicción errónea de las emociones propias
• Tendencia al autoservicio
• Error fundamental de la atribución
• Predicción errónea de nuestros comportamiento

Question 62

Cuales son los 12 pecados capitales de la intuicion?

Answer 62

• Distorsión retrospectiva
• Correlación ilusoria
• Construcción de la memoria
• Heurística de la repetitividad y de la disponibilidad
• Confianza excesiva
• Perseverancia de las creencias y predisposición a buscar confirmación
• Enmascaramiento
• Ilusión del entrevistador
• Predicción errónea de las emociones propias
• Tendencia al autoservicio
• Error fundamental de la atribución
• Predicción errónea de nuestros comportamiento

Question 63

Cual es el contexto de las decisiones que tomamos?

Answer 63

Enmarcamiento: otra forma para evaluar la racionalidad es observar si el mismo tema planteado de dos formas diferentes pero equivalente desde el punto de vista lógico origina la misma respuesta.

• Los políticos saben que deben enmarcar su posición acerca de la asistencia pública como
  “ayuda a los necesitados” si están en busca de ella, y como “bienestar” si no lo están.
• Los comerciantes marcan sus “precios regulares” para que parezca que se trata de “precios rebajados”.
• Las personas que conocen el poder del enmarcamiento puedan utilizarlo para influir en
  nuestras decisiones.