Tema 3.2 : El aprendizaje Flashcards
Que es la memoria?
Es la capacidad o poder mental que permite RETENER (almacenar)y RECORDAR (recuperar) sensaciones, impresiones, ideas, conceptos experimentados e información aprendida conscientemente. La memoria proporciona los conocimientos necesarios.
Memoria es cualquier indicio de que el aprendizaje ha persistido en el curso del tiempo. También es el almacén de la mente. La reserva del saber acumulado. No puede haber ningún aprendizaje sin capacidad de recordar las experiencia. Está relacionada con el pensamiento, consciencia y la afectividad.
cuales son las vias para el estudio de la memoria?
Via neuropsicologica: Estructuras cerebrales asociadas
Via psicologica: proceso mental
Que es la percepción?
Percepción o fijación. Esta fase en ocasiones no se incluye dentro de los procesos de memoria, porque se considera previa a la misma. Captación de contenidos para ser almacenados (puede ser voluntario o no).
Que es el procesamiento de la informacion?
Imaginad que os encontráis a una persona por la calle que os saluda y que, en aquel momento, no recordáis quién es.
Puede ser que en esta situación os fijéis en su cara e intentéis recordar si os resulta familiar, que os fijéis en cómo va vestida, en su voz y en la manera de hablar que tiene. Si seguís sin saber quién es, es posible que empecéis a pensar en situaciones anteriores donde os hayáis podido encontrar a esta persona, en los compañeros de vuestro puesto de trabajo, en los locales que frecuentáis cuando salís con vuestros amigos, en los vecinos de vuestra escalera, etc.
Todo esto son procesos de la memoria. Son operaciones mentales que hacemos para recuperar una información de nuestra memoria, o bien para codificar una nueva.
Un sistema de procesamiento de la información, semejante a un ordenador, constituye un modelo útil para la memoria humana
Recordar un hecho exige que incorporemos información a nuestro cerebro, la conservemos y después la recuperemos.
Cuales son los procesos para memorizar ?
- Codificación o adquisición.
- Almacenaje o conservación.
- Recuperación.
Cuales son las formas de codificación?
Selección del estímulo: uno sin considerar al resto (ATENCIONAL).
Elaboración del estímulo: analizar y relacionar con otras estructuras.
Descripción de componentes
Durante la codificacion podemos llevar a cabo diferentes tipos de procesamiento, como cuales?
Perceptivo, tematico, fonetico, etc
Como codificamos la información?
Hasta cierto punto la codificación de la información es automática y libera la atención consciente del procesamiento de la información que exige esfuerzo. Esto es el procesamiento automático (1): como ir andando hacia un sitio conocido. Si queremos aprender los contenidos académicos de un libro necesitamos un procesamiento esforzado o intencionado (2).
Cuales son los dos tipos de procesamiento del que mas hablamos ?
El procesamiento automatico y esforzado
Que es el procesamiento automatico?
Se codifica con esfuerzo escaso o nulo una proporción enorme de información acerca del espacio el tiempo y la frecuencia. Los recuerdos de este tipo se forman casi automáticamente, de hecho además de que el procesamiento automático puede ejecutarse sin esfuerzo también es difícil suspenderlo.
Que es el procesamiento esforzado?
Otros tipos de información sólo los codificamos con esfuerzo y prestando atención: no de teléfono. REPASO: repetición constante de información, para mantenerla en la conciencia o para codificarla y almacenarla.
El investigador pionero de la memoria verbal el filósofo alemán Herman Ebbinghaus (1885) que demostro?
Demostró la importancia del ensayo o la repetición consciente como forma de apoyo a la memoria.
Releyendo listas de una sílaba de dos consonantes y una vocal en voz alta, apreció que cuanto más las leía un día más las recordaba al día siguiente.
Que demostró HERMAN EBBIGHAUS (1885)?
Demostró que la proporción recordada depende del tiempo dedicado al aprendizaje. Incluso después de aprender el material, el ensayo suplementario (sobreaprendizaje) aumenta la retención.
Algunos experimentos confirman el beneficio suplementario de un efecto de espaciamiento. El estudio espaciado suele aportar mejor retención a largo plazo que la acumulación en breve lapso.
Que demuestran Bahrick y Hall?
la repetición del estudio del material para preparar exámenes finales integrales, los cursos complementarios de repaso de los exámenes de los años superiores, etc. fortalecen la retención vitalicia.
Cuando la gente se esfuerza por recordar, a menudo se ve sometida al efecto de la posición serial: suelen recordar mejor los no primero y último que los que están en posiciones intermedias
En que tres modos fundamentales se hace el procesamiento de la información?
Codificando el significado (1).
Visualizando la información (2).
Organizándola mentalmente (3).
Que es el procesamiento por significado?
Cuando procesamos la información verbal para almacenarla generalmente codificamos su significado. Cuando se nos pide que recordemos lo que oímos o leemos recordamos no el texto literal sino el modelo mental que construimos a partir del mismo.
Que aportan Bransford y Johnson (1972) al procesamiento por significado?
en una investigación sugiere la futilidad (utilidad en en tiempo) de intentar el recuerdo de palabras que no entendemos por estar fuera de un contexto significativo y los beneficios de la formulación en términos significativos de lo que leemos y oímos.
Que calculo EBBINGHAUS sobre el procesamiento por significado?
Calculo que comparado con el material desprovisto de sentido el aprendizaje de material significativo requería una décima parte de esfuerzo.
Que aporto WAYNE WICKELGREN (1977) al procesamiento por significado?
Para él, el tiempo que uno dedica a pensar en el material que está leyendo y a relacionarlo con el material almacenado previamente constituye la tarea más útil que uno puede realizar cuando aprende un tema nuevo.
Que implica la visualizacion de la informacion o imagineria ?
Los recuerdos más tempranos, alrededor de los 3 o 4 años, implican con seguridad cierta imaginería visual o cuadros mentales.Según Marschark y col (1987) La memoria de nombres concretos mejora al codificarlos tanto semánticamente como visualmente. Dos códigos son mejor que uno.
Los recursos mnemotécnicos fueron creados por estudiosos y oradores griegos. Entre estos se encuentra el de las palabras de apoyo, para el que es necesaria la memorización de una cancioncilla (la tabla de multiplicar).
Como se organiza la informacion en la memoria?
En:
Unidades significativas (a).
Jerarquías (b)
Que son las unidades significativas en la organizacion de la informacion?
Organizamos la información recordada más fácilmente en unidades significativas o grandes fragmentos.
Como los maestros de ajedrez y los grandes atletas todos recordamos mejor la información cuando podemos organizarla en distribuciones personalmente significativas.
Una técnica mnemotécnica muy frecuente es la de crear palabras (acrónimos) o frases a partir de las primeras letras de las palabras que hay que recordar.
Que son las jerarquias en la organizacion de la informacion en la memoria?
Cuando la gente adquiere conocimiento experto en un área es capaz de procesar información no sólo en fragmentos sino también en jerarquías formadas por unos pocos conceptos amplios divididos en conceptos y hechos menores, que a su vez se dividen en categorías aún más específicas.
Está comprobado que cuando la información se organiza jerárquicamente la rememoración es dos o tres veces más eficaz. Las notas de las lecturas o exposiciones son eficaces porque implica un esfuerzo de organización jerárquica.
Que es la teoria multialmacen de ATKINSON Y SCHIFFRIN?
Las estructuras del sistema son almacenes fijos, sistemas diferentes, y no son niveles de procesamiento diferentes.
