Lecture 3: Correct for computer experience in online testing

Question 1

Welke 3 voordelen bieden computergebaseerde cognitieve tests?

Answer 1

1. Meer gedetailleerde metingen van reactietijden
2. Flexibiliteit in tijd en plaats
3. Kostenefficiëntie

Question 2

Bij welke groepen vindt over/onderdiagnose plaats nav computer tests?

Answer 2

Overdiagnose: mensen met weinig computerervaring

Onderdiagnose: ervaren computergebruikers

Question 3

Wat is de onderzoeksvraag van dit artikel?

Answer 3

Hoe kan men corrigeren voor computerervaring bij online cognitieve tests om de validiteit te waarborgen?

Question 4

Wat is de voorgestelde methode om te corrigeren voor computerervaring? Waarom is deze problematisch?

Answer 4

Prestatiegerichte meting van computerervaring, e.g. typsnelheid en musivaardigheid
-> Problematisch: deze vaardigheden zijn ook cognitief en motorisch

Question 5

Wat is een intuitieve manier om te onderzoeken wat de invloed van computerervaring is? Wat is een probleem hierbij?

Answer 5

Onderzoeken of computertests en prestaties op traditionele papieren tests samenhangen
-> Probleem: computerervaring kan ook invloed hebben op andere cognitieve vaardigheden, waardoor de correctie onbetrouwbaar wordt

Question 6

Welke drie tests werden afgenomen om de invloed van computerervaring te beoordelen?

Answer 6

1. Zelfgerapporteerde computerervaring
2. Prestatiegerichte computervaardigheden
3. Neuropsychologische tests online of op traditionele manier

Question 7

Welke 3 prestatiegerichte computervaardigheden werden onderzocht?

Answer 7

1. Typevaardigheid
2. Klikvaardigheid
3. Sleepvaardigheid

Question 8

Wat betekent het dat computervaardigheden negatief gecorreleerd zijn met leeftijd?

Answer 8

Jongere mensen hebben betere computervaardigheden

Question 9

Waren er gender en educatie verschillen in zelfgerapporteerd computergebruik?

Answer 9

Mannen en hoger opgeleiden gaven aan meer computerervaring te hebben en meer uren per week de computer te gebruiken

Question 10

Welke 3 demografische factoren hadden invloed op prestaties bij zowel online als traditionele tests?

Answer 10

Leeftijd, geslacht, opleiding

Question 11

Wanneer voor demografische kenmerken gecorrigeerd was, wat waren de hoofdresultaten?

Answer 11

1. Betere prestatie gebaseerde computerervaring hing samen met betere prestaties op zowel online als traditionele cognitieve tests
2. Verband tussen aantal zelfgerapporteerde uren computergebruik per week en betere prestaties op online tests, maar niet op traditionele tests

Question 12

Wat is de hoofdconclusie van de resultaten?

Answer 12

Het corrigeren voor computerervaring is nuttig voor online tests, vooral voor taken die motorische coördinatie en verwerkingssnelheid meten

Question 13

Op welke soort taken is het vooral belangrijk om te compenseren voor computergebruik? (2)

Answer 13

Bij tests die meten: motorische coördinatie + verwerkingssnelheid

Question 14

Wat zijn de klinische implicaties van deze studie?

Answer 14

1. Benadrukt hoe belangrijk het corrigeren voor computerervaring in online cognitieve tests is
2. Zelfrapportage meting van computerervaring wordt aangeraden

Question 15

Wat zijn de beperkingen van deze studie? (5)

Answer 15

1. Leeftijdsverschil tussen online en traditionele steekproeven
2. Steekproefgrootte tussen online en traditionele groepen was verschillend
3. Alleen uitgevoerd bij gezonde personen
4. Zelfrapportagemeting van computergebruik is gebruikt die niet volledig overeenkomt met het werkelijke aantal uren computergebruik –> subjectieve vertekeningen
5. Niet-gemonitorde omgeving van online testgroep

Question 16

Wat zou vervolgonderzoek moeten doen? (3)

Answer 16

1. Richten op het verbeteren van objectiviteit van correcties voor computerervaring
2. Testen van klinische populaties
3. Minimaliseren van omgevingsfactoren