Kognitivno-bihejvioralna paradigma

Question 1

na čemu se zasniva KBT paradigma?

Answer 1

na kognitivnom i bihejvioralnom modelu emocionalnih poremećaja

Question 2

kako se KBT može definisati?

Answer 2

kao idiografska teorija o klijentu koja je zasnovana na nomotetskoj kognitivno-bihejvioralnoj teoriji psiholoških problema

Question 3

ko su glavni predstavnici KBT paradigme?

Answer 3

Aaron Beck - kognitivni model emocionalnih poremećaja
Albert Elis - ABC model

Question 4

osnovna pretpostavka Bekovog modela?

Answer 4

aka kognitivni model emocionalnih poremećaja

poremećeno ili disfunkcionalno mišljenje (koje utiče na klijentovo raspoloženje i ponašanje) je zajedničko za sve psihološke poremećaje

Question 5

osnovna pretpostavka Elisovog modela?

Answer 5

aka ABC model

aktivirajući događaj A dovodi do emocionalnih ili bihejvioralnih posljedica C, tako što je ključan uticaj iracionalnih uvjerenja B

Question 6

teorijska osnova bihejvioralne teorije?

Answer 6

teorije učenja
- psihički poremećaji su posljedica pogrešno naučenog ponašanja

Question 7

koje su vrste učenja?

Answer 7

• Klasično (emocionalno/traumatsko) uslovljavanje
• Operantno (instrumentalno) uslovljavanje
• Učenje po modelu (imitacija)
• Učenje posmatranjem drugih (nagrada-kazna)
• Učenje prenosom informacija od drugih

Question 8

šta je osnova bihejvioralne terapije?

Answer 8

funkcionalna analiza

Question 9

funkcionalna analiza?

Answer 9

na osnovu funkcionalne analize se grade formulacije problema, određuju se ciljevi terapije i biraju odgovarajuće terapijske procedure i tehnike

posvećuje posebnu pažnju onim događajima u okolini, i posebno, onim interpersonalnim interakcijama koje potkrijepljuju bolesno, neadaptivno ponašanje (funkcionalna analiza odnosa između ponašanja i događaja u okruženju)

Depresivni pacijent, verbalnim iskazima o osećanju beznadežnosti, tuge, krivice i bezvrijednosti, kao i iznošenjem somatskih tegoba i drugim manifestnim oblicima depresivnog ponašanja izaziva određena reagovanja u okolini → tako, npr. kada se depresija već razvila ona se može održavati i čak pojačavati posljedicama koje izaziva u sredini

Poseban cilj funkcionalne analize je utvrđivanje činilaca koji su u stanju da ugase i suzbiju bolesno, neadaptivno ponašanje, kao i onih koji mogu pomoći da se izgrade i učvrste zdravi adaptivni oblici ponašanja

Značaj ove analize za uspjeh bihejvioralne terapije ističe potrebu dobro vođenog dijagnostičkog intervjua prije početka liječenja

Question 10

koje su tehnike bihejvioralne terapije?

Answer 10

• Tehnike prema klasičnom uslovljavanju
• Operantne tehnike
• Tehnike sa elementima socijalnog učenja
• Učenje prema modelu - imitiranje ili posmatranje drugih
• Prenos informacija od drugih

Question 11

tehnike prema klasičnom uslovljavanju?

Answer 11

efikasne u otklanjanju emocionalnih problema djece i odraslih, posebno izbjegavajućeg ponašanja, različitih strahova, socijalne anksioznosti, separacionih strahova, školskih fobija, ispitnih strahova kod djece i adolescenata, te raznim fobičnim manifestacijama

to su:
- preplavljivanje
- sistematska desenzitizacija
- averzivna terapija

Question 12

tehnika preplavljivanja?

Answer 12

Postupak kojim se fobični pacijent ne izlaže postepeno zastrašujućim situacijama nego onoj koji izaziva kod njega najveći intezitet straha i neugode
- izlaganje uz njegovu saglasnost i nakon što je upoznat sa procedurom
- izlaganje traje sve dok se intezitet straha ne smanji, tj. dok se ne prestane bojati (kod dugogodišnjih fobija)

Question 13

tehnika sistematske desenzitizacije?

Answer 13

aka desenzibilizacije

Postepeno izlaganje objektu straha uz istovremeno primjenjivanje tehnika relaksacije, kako bi se odučila naučena reakcija straha

U osnovi je princip recipročne inhibicije → uspostavljanjem reakcije opuštanja na zastrašujući događaj potire se ranije uslovljena reakcija straha vezana za taj podražaj

Question 14

averzivna terapija?

Answer 14

Podrazumijeva postupke u kojima se primjenjuju neprijatne i bolne draži

Bazirana je na negativnom kontrauslovljavanju → negativna emocija ili reakcija se suprotstavljaju želji koja je moralno, socijalno ili zdravstveno neprihvatljiva (koristi se u liječenju alkoholičara, narkomana, pušača ali i seksualnih poremećaja)

Question 15

operantne tehnike?

Answer 15

aka instrumentalno učenje

sistematska kontrola posljedica nekog odabranog ponašanja pomoću pozitivnog, tj. negativnog potkrepljivanja

individualnim prilagođavanjem potkrepljenja, pravilnom učestalošću i dovoljnim brojem ponavljanja potkrepljenja, te generalizacijom postupka u razne situacije uspostavlja se traženo ponašanje, izgrađuje ranije nepostojeće ili uklanja nepoželjno ponašanje

Osnovni princip instrumentalnog učenja: radnje koje dovode do pozitivnih posledica se učvršćuju, a one koje to ne čine se eliminišu

to su:
- ekonomija žetona
- sklapanje ugovora
- asertivni trening

Question 16

ekonomija žetona?

Answer 16

nagrađivanje prosocijalnog ponašanja kroz pohvale, pozitivnu pažnju i opipljive nagrade

Question 17

tehnika sklapanja ugovora?

Answer 17

terapeut i pacijent sklapaju pismeni ili usmeni ugovor o željenom ponašanju

ugovor može da podrazumijeva pozitivne podsticaje (nagrade), povezane sa odgovarajuim ponašanjem, i negativne podsticaje (kazne), povezane sa neodgovarajućim ponašanjem

Question 18

asertivni trening?

Answer 18

primjena različitih kognitivno-bihejvioralnih tehnika u cilju razvijanja asertivnosti, koja se kao i svako drugo naučeno ponašanje, uči putem nagrade i kazne, kao i učenjem po modelu

Question 19

tehnike učenja po modelu?

Answer 19

aka imitiranje ili posmatranje drugih

Ova vrsta učenja zasnovana je na tome da osoba posmatranjem ponašanja uzora, posle izvjesnog vremena počne i sama da se ponaša na isti način

npr. fobija se može pojaviti kao rezultat odrastanja uz roditeljsku figuru koja je i sama imala fobični strah, ukoliko se majka boji pasa, postoji mogućnost da se i dete boji, iako ga ona direktno nije učila da su psi opasni

Question 20

tehnike prenosa informacija od drugih?

Answer 20

Neke reakcije se mogu naučiti prenosom informacija od drugih

Određene fobije se uče preuzimanjem informacija koje nam drugi, o određenim predmetima ili određenim situacijama, prenose.

npr. dijete se nije plašilo pasa dok roditelji nisu krenuli da mu pričaju da su psi opasni

Question 21

tehnike sa elementima socijalnog učenja?

Answer 21

Trening samoinstrukcija (ono što ljudi sami sebi govore snažno djeluje na njihovo ponašanje (npr. impulsivno dijete uči instrukciju stani, slušaj, gledaj), uvježbavanje rješavanja problema, tehnike kognitivnog restruktuiranja

Question 22

koje su tehnike učenja po modelu/prenosom informacija od drugih?

Answer 22

• igranje uloga
• učenje vještina

Question 23

tehnika igranja uloga?

Answer 23

pacijent i terapeut vežbaju kroz uloge, u kojima terapeut odigrava odgovarajuće ponašanje ili poželjne odgovore na situacije

Question 24

učenje vještina?

Answer 24

pacijent prolazi kroz obrazovni program da bi naučio društvene, roditeljske ili druge važne životne veštine

Question 25

koje su bihejvioralne metode?

Answer 25

- izlaganje - napad na stid - preuzimanje rizika - paradoksalno ponašanje - izlaženje iz karaktera - odlaganje nagrade

Question 26

metoda izlaganja?

Answer 26

namjerno (ali bezbjedno) ulažanje u situacije kojih se plaše uz korišćenje kognitivnih i drugih tehnika (npr. strah od zatvorenog prostora, javnog nastupa…)

Question 27

metoda napad na stid?

Answer 27

suočavanje sa strahom od stida namjernom akcijom za koju se pretpostavlja da drugi neodobravaju, uz istovremeno korišćenje kognitivnih i emocionalnih tehnika (npr. da pita na autobuskoj stanici koji tramvaj ovde prolazi)

Question 28

metoda preuzimanje rizika?

Answer 28

osporavanje uvjerenja da su neka ponašanja previše riskantna (npr. da se namjerno pogriješi (u nebitnoj stvari) ako je klijent perfekcionist)

Question 29

metoda paradoksalno ponašanje?

Answer 29

da se osoba ponaša nasuprot uobičajenog načina

Question 30

metoda izlaženje iz karaktera?

Answer 30

da se ponaša drugačije od svog uobičajenog načina

Question 31

metoda odlaganje nagrade?

Answer 31

odlaganje ponašanja i aktivnosti koji imaju karakter nagrade (jelo, pušenje, seks...)

Question 32

koja je osnovna teorijska postavka kognitivista?

Answer 32

Načini ponašanja i emocionalnog reagovanja (samim tim i psihički poremećaji) nisu uzrokovani događajima i situacijama po sebi, već načinom mišljenja (percepcije, tumačenja, zaključivanja) o tim događajima i situacijama!!!

Question 33

koje su karakteristike dobre KBT formulacije?

Answer 33

Korisna je za tretman - doprinosi uvećanju efikasnosti tretmana Ekonomična - sadrži najmanji mogući broj podataka neophodnih za efikasan tretman; formulacija ne mora da sadrži sve simptome ako je isti mehanizam unutar njih Zasnovana je na dokazima - dokazi se dobijaju iz kontrolisanih empirijskih istraživanja (koja ukazuju na bazične mehanizme koji stoje u osnovi simptoma određenih poremećaja) i zasnovani su na objektivnim mjerama kojima podaci se prikupljaju na sistematičan način o slučaju

Question 34

koji su preduslovi dobre KBT terapije?

Answer 34

- Dobra motivacija klijenta - Poznavanje nomotetskih KBT ili evidence-based činjenica o određenim poremećajima (za postavljanje hipoteza) - Individualizacija nomotetskih hipoteza

Question 35

šta je istakao Bek?

Answer 35

tri osnovna kognitivna fenomena koja utiču na ponašanje i određuju pojavu emocionalnih poremećaja: - automatske misli - kognitivne distorzije - kognitivne sheme Automatske misli određenog sadržaja povezuju se u pravila ili pretpostavke, više sličnih pretpostavki u kognitivni set, a čitava kognitivna organizacija u kognitivnu shemu Ako je kognitivna shema bazirana na nizu kognitivnih distorzija, ona neizbježno vodi u psihičke poremećaje

Question 36

kako nastaju pretpostavke?

Answer 36

Prethodno iskustvo formira internalizovane predstave o sebi, sopstvenim mogućnostima i svijetu koji nas okružuje i javlja onda se u vidu nepobitnih aksioma, pretpostavki u svakoj procjeni nove situacije Ako osnovna premisa nije u skladu sa realnošću, ni zaključivanje ne može biti racionalno i funkcionalno Postupak identifikacije disfunkcionalne pretpostavke svodi se na analizu dominantne teme u automatskim mislima pacijenta ili proceduru tzv. vertikalne strijele, koja podrazumijeva traženje onog vjerovanja koje stoji iza automatske misli

Question 37

šta pretpostavlja Bekova kognitivna teorija?

Answer 37

da svi imamo duboke unutrašnje strukture - kognitivne sheme koje nam omogućavaju da procesuiramo informacije i interpretiramo vlastita iskustva na smisaon način Rane maladaptivne sheme su uporne i duboke kognitivne teme koje se sastoje od sjećanja, emocija, kognicija i tjelesnih senzacija Simptomi psihopatologije (emocije, kognicije, ponašanja) rezultiraju u onom trenutku kada su patološke sheme aktivirane stresogenim dogadjajem Shema nije stalno aktivna, već na određeni okidač i što je shema „jača“ biće aktivirana većim brojem situacija

Question 38

Bekov model?

Answer 38

1. simptomi se sastoje iz međusobno povezanih emocija, automatskih misli i maladaptivnog ponašanja onda 2. se simptomi javljaju kad se sheme naučene u djetinjstvu aktiviraju stresogenim događajem pa 3. formulacija slušaja mora da bude sveobuhvatno prikazivanje i povezivanje: - iskustava iz djetinjstva - sadržaja shema - precipitirajućih događaja - sadržaja simptoma znači događaj dovodi do sheme, shema utiče na emocije, kognicije i ponašanja (koji utiču jedni na druge)

Question 39

kako Bekov model tretira psihopatologiju?

Answer 39

tretira psihopatologiju kroz intervencije koje mijenjaju automatske misli, ponašanja i sheme koje izazivaju neprijatne emocije i koje imaju za cilj da promijene veze izmedđu njih Neke intervencije kao cilj imaju događaje i situacije koje predstavljaju okidač za simptome Pošto su automatske misli, osjećanja i ponašanja recipročno kauzalni, promjene u automatskim mislima ili ponašanju dovode do promjene u emociji Promjene u shemama dovode do redukcije broja, vjerovatnoće i inteziteta budućih epizoda bolesti

Question 40

automatske misli?

Answer 40

Prisutne kod svih ljudi, kratke i brze (u telegrafskoj formi) Rečenice ili slike koje se javljaju u našem umu u datoj situaciji, trenutne interpretacije te situacije Kod ljudi sa poremećajima su iskrivljene, pristrasne, ali prihvaćene kao tačne Pojavljuju se spontano, najčešće ih nismo svjesni, ne dovodimo ih u pitanje, ne suprostavljamo im se (razlikuju se od uobičajenog toka misli slobodnog asociranja) One utiču na osjećanja i upravljaju ponašanjem Najbliže su površini i najlakše se identifikuju u procesu liječenja (“moguće je opaziti misao, fokusirati se na nju i evaluirati je baš kao što možemo identifikovati i misliti na senzaciju bola”)

Question 41

koji su tipovi automatskim misli u odnosu na njihovu valjanost i korisnost?

Answer 41

AM netačne i nekorisne: na neki način iskrivljene i pojavljuju se uprkos objektivnim dokazima koji govore suprotno, npr. “učila sam cio dan, ali ništa ne znam” AM koje su tačne ali su zaključci izvedeni iz njih iskrivljeni, npr. “nisam uradila šta sam obećala i zbog toga sam loša osoba” AM koje su tačne, ali disfunkcionalne, npr. ”ovo ne razumijem, i nikada to neću razumjeti” AM tačne i korisne, produktivne, npr. “ovo ne razumijem, ali ako opet pročitam verovatno ću to razumjeti”

Question 42

koje su kognitivne distorzije?

Answer 42

- Katastrofizacija - Emocionalno rezonovanje - Polarizacija - “Čitanje misli” - Selektivna apstrakcija - Etiketiranje - Minimiziranje i maksimiziranje - Imperativi

Question 43

šta je katastrofizacija?

Answer 43

kad osoba interpretira, anticipira neki događaj ili okolnosti kao najgori mogući ishod osoba koja katastrofizira može da padne ispit i da odmah pomisli kako će pasti cijelu godinu ili nije ni izašla na ispit, ali već vjeruje da će pasti - pretpostavljajući najgore, ili katastrofizirajući unaprijed

Question 44

šta je emocionalno rezonovanje?

Answer 44

miješanje osjećanja sa stvarnošću, sopstvena osjećanja uzima kao činjenicu, dokaz i izvodi zaključak o sebi, drugima, svijetu npr. ”osjećam se uplašeno, mora da će se desiti nešto strašno!” ako je osoba pogriješila “osećam se promašeno...ja sam promašena osoba”

Question 45

šta je polarizacija?

Answer 45

crno-bijelo, ili-ili, opis iskustva pomoću jedne ili dvije suprotne kategorije, nešto je ili dobro ili loše, ispravno ili pogrešno, sve ili ništa vidjevši samo dva moguća ishoda, ili dvije moguće strane nečega, osoba ignoriše ono u sredini, npr. “ako se nešto ne desi sada, nikada neće”

Question 46

šta je čitanje misli?

Answer 46

kognitivna distorzija u kojoj osoba pretpostavku o tome šta neko misli o njoj uzima kao činjenicu osoba može da misli kako zna šta druga osoba misli uprkos tome što spolja ne postoji potvrda ove pretpostavke, npr. “ti ljudi mene ne podnose”, počinje da izbjegava te ljude, ponaša se shodno tome, socijalna anksioznost…

Question 47

šta je selektivna apstrakcija?

Answer 47

fokusiranje samo na određene aspekte, obično negativne i uznemirujuće, okolnosti ili osobe, isključujući ostatak njihovih karakteristika i zanemarujući pozitivno osoba iz situacije se izvlači samo pojedinačne detalje i na bazi tih detalja formira generalizacije i izvlači negativne zaključke relevatni za sopstvenu vrijednost, npr. na osnovu jednog neuspjeha na ispitu “ja sam glupa i nikada neću završiti ispit."

Question 48

šta je etiketiranje?

Answer 48

ova distorzija je nešto ozbiljniji oblik pretjerane generalizacije, dešava se kada osoba etiketira nekoga ili nešto, a da se to zasniva samo na jednom događaju ili iskustvu osoba umjesto da pomisli kako je npr. samo učinila jednu grešku, ta osoba će automatski sebe etiketirati kao gubitnika

Question 49

šta je preuveličavanje/minimiziranje?

Answer 49

preuveličavanje negativnih aspekata situacije ili smanjivanje pozitivnih npr. “da, dobio sam povišicu ,ali nije bila nešto velika, a ionako nisam bio dobar u svom poslu” ili “ma nije to ništa, imala sam sreće”, pretjerivanje ”ako sam jednom nešto zabrljala, to znači da nista ne valja šta radim”

Question 50

šta su imperativi?

Answer 50

“treba” i “mora” su greške imperativa, bazični apsolutni imperativ (zahtjev) kojima ljudi dovode sebe u stanje nelagode je reč – “moram” osnovne forme zahtjeva “mora” su: prema sebi, drugima, životu

Question 51

šta su kognitivne šeme?

Answer 51

duboko usađeni obrasci razmišljanja o sebi i svijetu koji određuju način tumačenja, procjenjivanja i zaključivanja Formiraju se tokom razvoja, pod dejstvom različitih uticaja, najviše od strane roditelja - kroz identifikaciju sa značajnim drugim ili kroz percepciju stavova drugih prema nama Mogu biti latentne i neaktivne dugo vremena, ali ih određena situacija aktivira (analogna situaciji tokom razvoja koja je doprinijela njenom nastanku)

Question 52

kako kognitivne šeme dovode do emocionalnog poremećaja?

Answer 52

tako što negativno utiču na način na koji se tumače određena zbivanja Takođe, zbivanja i pojave se uvijek tumače u skladu sa kognitivnom šemom kognitivna šema dozvoljava samo tumačenja koja je osnažuju ili potkrijepljuju, one su kao “filter” kroz koji se trenutno iskustvo propušta

Question 53

koje je bazično pitanje za identifikaciju automatskih misli?

Answer 53

šta vam je tada prolazilo kroz glavu?

Question 54

kako se mogu identifikovati automatske misli?

Answer 54

- Postavljanje pitanja uvijek kada se desi promjena u emociji tokom seanse - Ohrabrivanje pacijenta da opiše problematičnu situaciju ili vrijeme tokom koga je doživljavao afekat - pitanje - Upotreba imaginacije za opis date situaciju do detalja (kao da se sada događa) - pitanje - Zamjena uloga - pitanje

Question 55

tehnike identifikovanja šema?

Answer 55

1. Identifikovati epizodu intenzivnog emocionalnog distress i emocije i automatske misli koje su pokrenute 2. Kada su automatske misli identifikovane, nastavlja se sa pitanjima: - Zamislite da je to istina? - Zašto bi to bilo uznemirujuće? - Šta bi za Vas značilo da je to istina?

Question 56

ispitivanje topografije simptoma?

Answer 56

traga se za zajedničkim simptomima: - bihejvioralna pasivnost - self shema bespomoćnosti - bijes - pogled na druge ili svijet kao nefer - depresivnost - pogled na sebe kao bezvrijednog ili nevrijednog ljubavi - beznadežnost i suicidalnost - viđenje budućnosti kao beznadežne - samopovrijeđujuće ponašanje - viđenje sebe kao gubitnika koji zaslužuje kaznu

Question 56

koji je Elisov model?

Answer 56

ABC model psihološkog funkcionisanja

Question 57

šta predstavlja ABC model?

Answer 57

konceptualizaciju odnosa onih psiholoških funkcija za koje REBT smatra da učestvuju i doprinose psihološkom poremećaju A - aktivirajući događaj B - skup funkcionalnih ili disfunkcionalnih vjerovanja u vezi A C - reakcija - pojava emocija ili ponašanja u skladu sa B

Question 58

šta je aktivirajući događaj?

Answer 58

Situacija oko koje postoji uznemirenost ili bilo koja nezdrava/samoosujećujuća negativna emocija - može biti unutrašnja ili spoljašnja, stvarna ili zamišljena - može biti dogadjaj iz prošlosti, sadašnjosti ili budućnosti

Question 59

kako se identifikuju iracionalna uvjerenja?

Answer 59

traže sljedeći sadržaji u pacijentovom viđenju događaja: - dogmatski, apsolutistički zahtjevi (mora, treba, ima da bude…) - užasavanje (užasno je, grozno je, nezamislivo je) - niska tolerancija na frustraciju (“ne mogu da podnesem”) - procjene sebe i drugih (“ja sam, ili neko drugi je, loš čovjek, bezvrijedan čovjek, nula, kreten”...)

Question 60

šta su posljedice iracionalnih uvjerenja?

Answer 60

Nezdrave negativne emocije: anksioznost, depresija, bijes, stid, povrijeđenost, nezdrava ljubomora, krivica, nezdrava zavist Samoosujećujuće ponašanje - svako ponašanje koje odmaže osobi u ostvarenju ciljeva

Question 61

šta su apsolutistički zahtjevi?

Answer 61

Ljudi imaju tendenciju da misle racionalno, odnosno u skladu sa svojim ciljem dugoročne dobiti, ali i iracionalno tj. ometajuće, nefunkcionalno i samodestruktivno Biološki zasnovana tendencija o poželjnosti dostizanja odabranih ciljeva lako prelazi u uvjerenje da je ono što poželjno toliko poželjno da se apsolutno mora desiti, a ono što je nepoželjno da se apsolutno ne smije desiti ili se apsolutno mora izbjeći - ovo su apsolutistički zahtjevi

Question 62

čime su obično praćena iracionalna uvjerenja?

Answer 62

i drugim pretjeranim evaluacijama i kognitivnim iskrivljenjima: - Užasavanje onda kada se nešto procenjuje kao loše ili ometajuće - Vrjednovanje nečega kao nepodnošljivog onda kada se teško podnosi - Vrjednovanje sebe ili drugog kao manje vrijednog, bezvrijednog ili pokvarenog onda kada se osobi sopstvena ili tuđa osobina, ponašanje, osećanje ili mišljenje ne sviđaju - Razmišljanje tipa sve ili ništa i uvijek ili nikad kada se osobi događa nešto učestalo ili povremeno

Question 63

koja su tri osnovna iracionalna uvjerenja (REBT)?

Answer 63

uvjerenja o sebi, o drugima i o kvalitetu života - na ova se sva ostala mogu svesti npr.: - “ja apsolutno MORAM biti uspješan u meni važnim stvarima, a ako nisam onda sam neadekvatna i bezvrijedna osoba!” - “ti apsolutno MORAŠ prema meni da se ponašaš pravedno i ljubazno, ako se ne ponašaš onda nisi dobar čovjek!” - “uslovi pod kojima živim MORAJU gotovo uvijek da budu udobni i ugodni i ako nisu onda je cio moj život užasan!”

Question 64

hipoteze u KBTu?

Answer 64

Sve formulacije se smatraju hipotezama tokom terapije, kako napreduje terapija tako terapeut “izoštrava” svoje hipoteze

Question 65

šta sadrže hipoteze?

Answer 65

Hipoteze povezane jedna sa drugom (koherentne) u formi kratkog narativa i/ili dijagrama koji sadrži: - detaljan opis svih problema, simptoma, poremećaja - hipoteza o mehanizmima koji izazivaju te poremećaje i probleme - opis skorašnjih precipitirajućih faktora koji su doveli do aktuelnog aktiviranja mehanizama i manifestovanja problema - hipoteza o porijeklu tih mehanizama

Question 66

šta je ključan dio svake formulacije slučaja KBT perspektive?

Answer 66

imenovanje mehanizama

Question 67

šta radi terapeut da bi napravio hipotezu o mehanizmima?

Answer 67

počinje sa nomotetskom teorijom i individualizuje je u skladu sa konkretnim pojedinačnim slučajem koji ima - nomotetska formulacija je uopštena, a treba da bude individualizovana idiografska - idografska hipoteza opisuje specifične simptome, sheme i automatske misli, maladaptivna ponašanja i emocije koje doživljava pojedinačni pacijent