Élaboration d'une stratégie pédagogique - Activités d'enseignement Flashcards
Quelles sont les règles pour la sélection d’activités d’enseignement?
Il n’extiste pas de règles absolues pour la sélection d’activités d’apprentissage. Ils est toutefois important de tenir en compte…
- des caractéristiques du public cible.
- de la capacité qui doit être apprise.
- du dégré de contrôle de l’apprentissage lui-même.
Qu’est-ce qu’il faut retenir en relation avec l’analyse du public cible pour la sélection d’activités d’enseignement?
- L’utilisation de stratégies appropriées permet de développer des habilités différentes.
- Une même stratégie ne peut pas convenir indistinctement à tous les sujets.
- l’usage abusif d’une même stratégie finit par susciter le désintéressement de l’apprenant.
Quelle questions doit-on répondre en fonction du degré du contrôle de l’apprentissage?
- Le produit final ou le changement de comportement désiré doit-il être uniforme pour tous les apprenants?
- Doit-il permettre l’atteinte de critères précis?
Quelles sont les catégories des activités d’enseignement selon Bazin (1983)
- Methodes affirmatives.
- Methodes interrogatives.
- Methodes de découverte.
- Méthodes actives.
- Méthodes de créativité.
En quoi consitent les methodologies affirmatives?
Les méthodes affirmatives consistent en la transmission des connaissances et des habilités par un enseignant qui possède ce savoir ou ce savoir-faire à des apprenants.
Exemples d’activités d’enseignement (méthodes affirmatives)
- Conférence
- Exposé
- Démonstration
En quoi consitent les methodologies interrogatives?
Les méthodes interrogatives sont caractérisées par un découpage d’informations suivies de questions permettant à l’apprenant d’inférer la réponse.
En quoi consitent les methodologies de découverte?
Dans ces méthodologies d’enseignement, la découverte des connaissances ou des habilités est recherchée et réalisée par l’apprenant lui-même.
Exemples d’activités d’enseignement (méthodologies de découverte)
- Découverte guidée
- Étude indépendante
Quelles sont les caractéristiques des méthodologies actives selon Mucchielli (1988)?
- Un engagement personnel de l’apprenant dans une activité
- Une motivation intrinsèque
- Une participation à un groupe
- Une auto-évaluation des individus ou des groupes
- un changement de rôle pour l’enseignant qui devient celui d’un catalyseur.
Exemples d’activités d’enseignement (méthodologies actives)
- Étude de Cas
- Jeu
- Simulation
En quoi consitent les methodologies de créativité?
Les méthodologies de créativité comportent les principes des méthodologies actives mais sont plutôt dirigées vers l’éveil et la stimulation de l’énergie créatice (brainstorming)
