EDUCAÇÃO EM SAUDE

Question 1

A EDUCAÇÃO EM SAUDE É UMA ESTRATEGIA DE INTERVENÇÃO PARA REORGANIZAÇÃO DE SERVIÇOS, ORIENTADA PELO USO DE PROCESSOS E TECNICAS PEDAGOGICAS QUE VISAM CONTRIBUIR PARA A A MELHORIA DAS CONDIÇÕES DE VIDA E DE SAUDE DA POPULAÇÃO NO AMBITO DO SUS, A EDUCAÇÃO EM SAUDE É INERENTE AS VARIAS PRATICAS DESENVOLVIDAS, ESPECIALMENTE NA ATENÇÃO PRIMARIA A SAUDE, ATRAVES DA ESTRATEGIA DE SAUDE DA FAMILIA

Question 2

A EDUCAÇÃO EM SAUDE
É UM PROCESSSO EDUCATIVO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM SAUDE QUE VISA A APROPRIAÇÃO TEMATICA PELA POPULAÇÃO, E NAOA PROFISSIONALIZAÇÃO OU CARREIRA NA SAUDE.

POTENCIALIZA O EXERCICICO DO CONTROLE SOCIAL SOBRE AS POLITICAS E OS SERVIÇOS DE SAUDE PARA QUE ESSES RESPONDAM AS NECESSIDADES DA POPULAÇÃO

DEVE CONTRIBUIR PARAO INCENTIVO A GESTAO SOCIAL DA SAUDE

Question 3

É NECESSARIO O DESENVOLVIMENTO DE EDUCAÇÃO EM SAUDE NUMA PERSPECTIVA

DIALOGICA - EMANCIPADORA - CRIATIVA E PARTICIPATIVA QUE CONTRIBUA PARA A AUTONOMIA DO USUSARIO, NOP QUE DIZ RESPEITO A SUA CONDIÇÃO DE SUJEITO DE DIREITROS E AUTOR DE SUA TRAJETORIA DE SAUDE E DOENÇA

Question 4

EDUCAÇÃO CONTINUADA É UNIPROFISSIONAL, ESTA LIGADA A CONTINUAÇÃO DO ENSINO BASICO, FOCADA EM ESPECIALIDADES E ATUALIZAÇÃO TECNICO-CIENTIFICA

Question 5

A EDUCAÇÃO PERMANENTE É MULTIPROFISSIONAL, FOCADA EM PROBLEMAS DE SAUDE DE PERIODICIDADE CONTINUA, PEDAGOGIA CCENTRADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E PRATICAS INSTITUCIONALIZADAS

Question 6

A POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE
É O CONCEITO PEDAGOCICO, NO SETOR DA SAUDE, PARA EFETUAR RELAÇÕES ORGANICAS ENTRE ENSIO E AÇÕES E SERVIÇOS E ENTRE DOCENCIA E ATENÇ~
AO A SAUDE, SENDO AMPLIADO, NA REFORMA SANITARIA BRASILEIRA, PARA AS RELAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO E GESTAO SETORIAL, DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL E CONTROLE SOCIAL EM SAUDE

Question 7

A POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM SAUDE DEVE CONSIDERAR AS ESPECIFICIDADES REGIONAIS, A SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES REAIONAIS, AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO E O DESENOLVIMENTO PARA O TRABALHO EM SAUDE E A CAPACIDADE JA INSTALADA DE OFERTA INSTITUIONAL DE AÇÕES FORMAIS DE AEDUCAÇÃO EM SAUDE

Question 8

A CONDUÇÃO REGIONAL DA POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE SE DA POR MEIO DOS COLEGIADOS DE GESTAO REGIONAL COM A PARITICIPAÇÃO DAS COMISSOES PERMANENTES DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO (CIES)

Question 9

AS COMISSOES PERMANENTES DE INTEGRAÇÃO ENSIONO-SERVIÇO, SAO INSTANCIAS INTERSETORIAIS E INTERINSTITUICIONAIS PERMANENTES QUE PARITICIPAM DA FORMULAÇÃO, DA CONDUÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO DA POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE

Question 10

ESSA NORMA DEFINE NOVAS DIRETRIZES E ESTRATEGIAIS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE, ADEQUANDO-SE AS DIRETRIZES OPERACIONAIS E AO REGULAMENTO DO PACTO PELA SAUDE

CONSIDERANDO:
AS ESPECIFICIDADES REGIONAIS, A SUPERAÇÃOI DAS DESIGUALDADES REGIONAIS, AS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PARA O TRABALHO EM SAUDE, A CAPACIDADE JA INSTALADA DE OFERTA INSTITUICONAL DE AÇÕES FORMAIS DE EDUCAÇÃO NA SAUDE

Question 11

OS RECURSOS FINANCEIROS SERAO TRANSFERIDO AOS FUNDOS ESTADUAIS, DO DISTRITO FEDERAL OU DE UM OU MAIS MUNICIPIOS, CONFOMR AS PACTUAÇÕES ESTABELECIDAS NOS ORGAOS DE GESTAO COLEGIADAS

Question 12

SAO ATRIBUIÇÕES DO CONSELHO ESTADUAL DE SAUDE, NO AMBITO DA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE.

DEFINIR AS DIRETRIZES DA ´POLITICA ESATDUAL E DO DISTRITO FEDERAL DE EDUCAÇÃO PERMANENETE EM SAUDE

APROVAR A POLITICA E O PLANO DE EDUCAÇÃO PERMANENETE EM SAUDE E DO DISTRITO FEDERAL, QUE DEVERAO FAZER PARTO DO PLANO DE SAUDE ESTADUAL E DO DISTRITO FEDERAL

ACOMPANHAR E AVALIAR A AEXECUÇÃO DO PLANO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE ESTADUAL E DO DISTRITO FEDERAL

Question 13

LER PAG 382 E 383 NA INTEGRA

Question 14

EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE

É A APRENDIZAGEM NO TRABALHO BASEANDO-SE NA APRENDIZAGEM DISGNIFICATIVA E NA POSSIBILIDADE DE TRANSFORMAR PRATICAS DOS TRABALHADORES DA SAUDEQ

Question 15

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.

É A APRENDIZAGEM ARTICULADOS AOS PROBLEMAS VIVENCIADOS NO TRABALHO

Question 16

PLANO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE DO MINISTERIO DA SAUDE

PLANO NORTEADOR DOS PROCESSOS EDUCATIVOS DOS TRABALHADORES DO MINISTERIO DA SAUED, CONSTRUIDO COLETIVAMENTE PELAS SECRETARIAS E UNIDADES DO MINISTERIO DA SAUDE NOS ESTADOS

Question 17

AÇÕES DE EDUCAÇÃO REGIONALIZADAS/TERRITORIALIZADAS

AÇÕES QUE SAO EXECUITADAS DE FORMA REGIONALIZADA AFIM DE DESELVOLKVER E OTIMIZAR A UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS

Question 18

AREAS DE EDUCAÇÃO

UNIDADES OU EQUIPES DO MINISTERIO DA SAUDE COM COMPETENCIA E ATRIBUIÇÕES DE GESTAO E/OU DE AÇÕES DE EDUCAÇÃO

Question 19

AÇÕES DE EDUCAÇÃO.

REFLEXÕES E APRENDIZAGEM NO/PARA O TRABALHO NAS EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS EM CONSONANCIA COM AS DIRETRIZES INSTITUICIONAIS DO MINISTERIO DA SAUDE

Question 20

LER PAG 385 NA INTEGRA

Question 21

A POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE INSTITUIDA EM 2004, REPESENTA UM MARCO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONALE PARA O TRABALHO EM SAUDE.

A IMPORTANCIA DESSE POLITICA PARA PROMOVER A TRANSFORMAÇÃO DAS PRATICAS DO TRALHO LEVOU O MINISTERIO DA SAUDE A LANÇAR UMA SERIE DE INICIATIVAS COM A FINALIDADE DE MANTE-LA VIVA E EM MOVIMENTO

Question 22

INICIATIVAS DO MS PARA MANTER A POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE VIVA E EM MOVIMENTO.

INCENTIVO A IMPLEMENTAÇÃO DOS PROCESSOS DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE POR MEIO DO ESATBELECIMENTO DOS CONTRATOS ORGANIZATIVOS DE AÇÃO PUBLICA DE ENSINO-SAUDE COAPES

LANÇAMENTO DO PROGRAMA PRARA O FORTALECIMENTO DAS PRATICAS DE EDUCAÇÃO PERMANENENTE EM SAUDE NO SUS ( PRO EPS-SUS) COM OP OBJETIVO DE ESTIMULAR, ACOMPANHAR E FORATELER A QUALIFICAÇÃO PROFISSICONAL DOS TRABALHADORES DA SAUDE.

CRIAÇÃO DO 1° LABORATORIO DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA SAUDE DA AMERICA LATICA, CUJA EDIÇÃO TEM COMO TEMA A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAUDE, NA EXPECTATIVA DE FORTALECER PRATICAS E ESPERIENCIAS INOVADORAS

INCLUSAO DA EDUCAÇÃO INTERPROFISSONAL EM SAUDE NA AGHENDA DA SGTES, COMO DISPOSITIVO PARA A REORIENTAÇÃO DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE SAUDE

Question 23

A POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE

REAFIRMA O COPROMISSO COM A UNIVERSALIDADE, EQUIDADE, INTEGRALIDADE E A EFETIVA PARTICIPAÇÃO POPULAR NO SUS.

PROPOE UMA PRATICA POLITICO-PEDAGOGIA QUE PERPASSA AS AÇÕES VOLTADAS PARA PROMOÇÃO, PROTEÇÃO E RECUPERAÇÃO DA SAUDE APARTIR DO DIALOGO ENTRE A DIVERSIDADE DE SAERES, VALORIZANDO OS SABERES POPULARES, A ANSCENTRALIDADE, O INCENTIVO A PRODUÇÃO INDIDUAL E COLETIVA DOE CONHECIMENTO E INSERÇÃO NO SUS.

Question 24

A POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE TEM COMO PRINCIPIOS

DIALOGO - AMOROSIDADE - PROBELMATIZAÇÃO - CONSTRUÇÃO COMPARTILHADA DO CONHECIMENTO - EMANCIPAÇÃO E COMPROMISSO COM A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DEMOCRATICO E POPULAR

Question 25

SAO EIXOS ESTRATEGITOS DA POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE: 1- PARTICIPAÇÃO,C CONTROLE SOCIAL E GESTAO PARTICIPATIVA 2- FORMAÇÃO, COMUNICAÇÃO E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO 3- CUIDADO EM SAUDE 4- INTERSETORIALIDADE E DIALOGOS MULTICULTURAIS

Question 26

A POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE TEM COMO OBJETIVO GERAL. IMPLEMENTAR A EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE NO AMBITOI DO SUS, CONTRUBUINDO COM A PARTICIPAÇÃO POPULAR, COM A GESTÃO PARITICIPATIVA, COM O CONTROLE SOCIAL, O CUIDADO, A FORMAÇÃO E AS PRATICAS EDUCATIVAS EM SAUDE

Question 27

A POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE TEM COMO OBJETIVO ESPECIFICO: LER NA INTEGRA PAG 389

Question 28

É UM DOS QUATRO EIXOS ESTRATEGICOS DA POLIOTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE PARTICIPAÇÃO, CONTROLE SOCIAL E GESTÃO PARTICIPATIVA: TEM COM OBJETIVO FOMENTAR, FORTALECER E AMPLIAR O PROTAGONISMO POPULAR, POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO DE AÇÕESQ UE ENVOLVAM A MOBILIZAÇÃO PELO DIREITO A SAUDE EA QUALIFICAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO NOS PROCESSOS DE FORMULAÇÃO, IMPREMENTAÇÃO, GESTÃO E CONTROLE SOCIAL DAS POLITICAS PUBLICAS

Question 29

É UM DOS QUATRO EIXOS ESTRATEGICOS DA POLIOTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE FORMAÇÃO, COMUNICAÇÃO E PRODUÇÃO DEO CONHECIMENTO: COMPREENDE A RESSIGHNIFICAÇÃO E A CRIAÇÃO DE PRATICAS QUE OPORTUNIZEM A FORMAÇÃO DE TRABALHADORES E ATORES SOCIAIS EM SAUDE, NA PERSECTIVA DA EDUCAÇÃO POPULAR, A PRODUÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS E EA SISTEMATIZAÇÃO DE SABERES COM DIFERENTES PERSPECTIVAS TEORICAS E METODOLOGICAS, PRODUZINDO AÇÕES COMUNICATIVAS, CONHECIMENTOS E ESTRATEGIAS PARA O ENFERENTAMENTO DOS DESAFIOS AINDA PRESENTES NO SUS

Question 30

É UM DOS QUATRO EIXOS ESTRATEGICOS DA POLIOTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE CUIDADO EM SAUDE: TEM COM0 OBJETIVO DE FORTALECER AS PRATICAS POPULARES DE CUIDADO, O QUE IMPLICA APOIAR SUA SUSTENTABILIDE, SISTEMATIZAÇÃO, VISIBILIDADE E COMUNICAÇÃO, NO INTUITO DE SOCIALIZAR TECNOLOGIAS E PERCEPETIVAS INTEGRATIVAS, BEM COMO DE APRIMORAR SUA ARTICULAÇÃO COM O SUS

Question 31

É UM DOS QUATRO EIXOS ESTRATEGICOS DA POLIOTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAUDE INTERSETORIALIDADE E DIALOGOS MULTICULTURAIS: TEM COM OBJETIVO DE PROMOVER O ENCONTRO E A VISIBILIDADE DOS DIFERENTES SETORES E ATORES EM SUAS DIVERSIDADES, VISANDO AO FORTALECIMENTO DE POLITICAS E AÇÕES INTEGRAIS E INTEGRALIZADORAS

Question 32

A FUNASA: QUE É A FUDAÇÃO NACIONAL DE SAUDE. SUA PROPOSTA É INTEGRAR A EDUCAÇÃO EM SAUDE AS AÇÕES FINALISTAS COM SANEAMENTO AMBIENTAL - ATENÇÃO INTEGRAL AS AUDE DOS POVOS INDIGERANAS, VISANDO A PROMOÇÃO DA SAUDE, A PREVENÇÃO E AO CONTROLE DE DOENÇAS, E AGRAVOS A SAUDE, BUSCANDO A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA DA POPULAÇÃO, COM EXCELENCIA DE GESTAO, EM CONSANCIA COM O SUS EE COPM AS METAS DE DESENVOLVIMENTO DO MILENIO

Question 33

A FUNASA, AO ESTABELECER AS DIRETRIZES DE EDUCAÇÃO EM SAUDE VISANDO A PROMOÇÃO DA SAUDE, CONSIDERA COMO BASICO OS SEGUINTES PRESSUPOSTOS: LER NA INTEGRA PPAG 394

Question 34

LER NA INTEGRA PAG 396