Cours 6: Le processus d’inclusion Flashcards
Nommez et expliquez les variables impliqués dans la prériode pré migratoire – incluant le déplacement
- Projet migratoire individuel ou familial
- Attentes réalistes ou des rêves : plus elles sont rêvées, plus la déception est grande et plus la déception est grande, plus l’intégration sera difficile.
- Améliorer les conditions de vie ou la survie
- Traumatismes?
- Conditions du déplacement? (état de santé peut compromettre l’inclusion)
- Pertes?
- Informations reçues sur le pays de destination (ordres, diplômes, etc).
- Apprentissage de la langue
Nommez et expliquez quelques variables impliqués dans la période post-migratoire
- Présence du réseau de soutien national et transnational (Membres de la famille et rencontres en chemin– personnes et organismes – significatifs ) c’est comme cela que les individus vont former leur réseau.
- Diaspora – Dispersion durable d’un groupe, dans plusieurs pays mais gardant des liens très névralgique
- Nature des services offerts par la société d’accueil (informations, adaptation culturelle)
- Actions mises en place pour l’accueil (les municipalités, les organismes communautaires, etc).
- Type de statut migratoire
Quels sont les 3 étapes du mécanisme d’inclusion ?
- Processus d’adaptation
- Processus d’intégration
- Processus d’acculturation (enculturation)
Expliquez le processus d’adaptation (1)
L’adaptation inclut des modifications superficielles liées à des situations nouvelles (climat, logement) et des interactions avec le milieu social, impliquant des changements d’attitudes et de comportements.
* Changements qui ne compromettent pas l’identité culturelle: pex. prendre l’autobus, faire l’épicerie.
- “travail” d’accommodation
* Porter des gants quand il fait froid
* Transport, climat, vie urbaine, logement, etc. - Vise à réduire la différence qualitative, subjective entre l’avant et l’après ; entre l’ici et le là-bas. ; vise à ce que la personne puisse concrètement et mentalement être maintenant ici et non là-bas.
* Pas de réciprocité : sens unique – le travail principal revient à l’immigrant
* Pex: nous ne demanderons pas aux épiceries de changer les affiches puisque nous avons des immigrants qui vont arriver. Le travail revient à l’immigrant.
Nommez et expliquez les 3 dimensions concernées dans le processus d’adaptation
A) Espace personnel (territoire subjectif)
- Quelle est la bonne distance entre les personnes?
- Quelle est la proximité souhaitable avec les proches? Arriver chez vous sans appeler ?
- La place de la solitude et de l’isolement?
B) Habitat
- type de lieu de vie: blocs appartements X maisons « collées »
- nb de pièce
- aménagements de l’intérieu
- contrats (bail)
C) Notion de temps
- organisé par les horaires des institutions, des repas, des engagements X les saisons, les éveneme
Expliquez le processus d’intégration
- Début avec l’adaptation
-
Transmission de la culture de la société d’accueil (3 nv intégration)
-
Fonctionnement :
- L’immigrant apprend à communiquer efficacement.
- La capacité à gagner sa vie est cruciale pour la stabilité et l’autonomie.
-
Participation :
- S’engager activement dans la vie sociale et communautaire est essentiel pour créer des liens et se sentir intégré.
-
Aspiration :
- Les immigrants développent des projets individuels et familiaux, cherchant à aligner leurs objectifs avec ceux de la société, renforçant ainsi leur sentiment d’appartenance.
-
Fonctionnement :
-
Processus à long terme, multidimensionnel
- Demande d’adaptation : des diverses institutions (éducation, santé, emploi).
- Aide de la société d’accueil :
Conclusion
- L’intégration est un processus complexe qui nécessite une adaptation initiale, la transmission de la culture, une participation active et un soutien continu de la société d’accueil pour réussir sur le long terme.
Nommez les 3 types de défis du processus d’intégration
- Linguistique
- Socioéconomique
- Institutionnelle
Expliquez le défi linguistique (processus d’intégration)
- Conditions préalable
- Retombés
- Rôle de l’accueil
A. Conditions préalables
- Connaissances de la langue
- Niveau d’études
- Intérêt par la langue
- Contribue ou non à l’apprentissage d’une langue
B. Retombées (l’intégration linguistique joue un..)
- Rôle central
- Permet le contact
- Évite l’isolement
C. Rôle de l’accueil
- Programmes de formation (francisation, etc).
Expliquez le défi socioéconomique (processus d’intégration)
- Conditions préalable
- Retombés
- Rôle de l’accueil
A. Conditions préalables
- Formation (la personne avait une formation?)
- Expérience avec le milieu du travail formel (attestation de travail)
- Expérience informelle (pas attestation de travail)
B. Retombées
- Statut social
- Continuité d’un projet professionnel
C. Rôle de l’accueil
- Favoriser la reconnaissance des acquis
- Aide liée à l’emploi (assurance, discrimination, etc.)
Expliquez le défi institutionnelle (processus d’intégration)
- Conditions préalable
- Retombés
- Rôle de l’accueil
École, santé et justice
A. Conditions préalables
- Accès et expositions aux institutions (justice, police corrompue ?)
- Rapport des parents avec le modèle scolaire (parents qui n’ont jamais étudié ?)
- Représentation des institutions
B. Retombées (d’une bonne intégration institutionnelle)
- Connaissance des institutions
- Sentiment de sécurité (premier indicateur que la personne commence à s’ancrer/se reconnaît comme membre de la société)
- Se reconnaît comme membre de la société
C. Rôle de l’accueil
- Adaptation des services
- Formation des intervenants
- Adaptation culturelle
- Représentation dans les instances consultatives/décisionnelles
Quel est la conséquence possibles des défis du processus d’intégration (linguistique, socio-économique, institutionnelle)
A. Transformation de la structure familiale
- Nombre d’enfants : passe d’une famille élargie à une famille moins nombreuses
- Réseau de support : société traditionnel = nous vs société d’accueil = je ; donc, s’appuie moins sur la famille (grand-parent, tante, etc). On s’appuie davantage sur le support du réseau (hôpital, garderies).
- Rôles au sein du couple et de la famille
Nommez et expliquez les 4 transformation possible de la structure familiale
(a) Rôle homme/femme :
- Une émancipation s’observe: par exemple, ici ce sont les femmes qui reçoivent les chèques allocation familiale/ de francisation.
- perte d’un réseau de support
(b) modèle éducatif
- Parents seuls à l’assumer : grands parents ne sont pas là pour les aiders.La transmission des valeurs se fait uniquement par les parents dorénavant.
- Façons différentes d’éduquer
(c) Conflits entre générations
- On passe d’une façon hiérarchique où la notion d’obéissance était très importante à la notion d’autonomie (enfant et l’adolescent).
(d) Religion
- Pertes en tant que vécu collectif – devient ainsi un vécu individuel vs la religion ne prend plus autant de place dans les société modernes et celle-ci ne guide plus le fonctionnement collectif.
Dans l’intervention interculturelle, le temps est une notion clé! Importance de donner le temps au changement.
Vrai
Quels sont les deux définitions de l’intégrations + ses indicateurs objectifs/subjectifs ? (P,P)
- L’intégration est beaucoup plus un processus qu’un état. (On ne peut pas « prendre une photo ». Processus dynamique).
- L’intégration est un parcours au lieu de niveau. (On parle d’un parcours d’intégration en regardant les étapes linguistiques, institutionnel, etc. pour voir comment cela mène au bien-être de la personne).
- Indicateurs objectifs : est-ce que la personne reconnait une accessibilité aux services, à la langue, accès à l’emploi, participation citoyenne ?
- Indicateurs subjectifs :
(1) autonomie (est-ce que les immigrants vont toujours utiliser les assurances sociales ?)
(2) reconnaissance comme individu faisant partie de la société
(3) sentiment d’appartenance et de bien-être.
***Pour savoir si une personne est bien intégrée, nous allons nous fier sur les facteurs propres à la personne et non des facteurs institutionnels.
Expliquez le processus d’acculturation + sociale et psychologique
Définition: Mécanisme d’inclusion, et de transformation à long terme. Processus qui ne se termine jamais !
a- Acculturation sociale
- Transformation entre le contact de deux groupes sociaux : Les deux parties se transforment tout en conservant leur propre noyau identitaire – société / immigrant.
b- Acculturation psychologique
- Identité. (Est-ce que je m’identifie comme un homme brésilien, un québécois, etc. C’est la construction qui se fait par rapport à l’autre).
- Valeurs – traditions. (Transformation des valeurs et des traditions. Ex. On ne va plus à l’église, mais on continue à y aller pour la Messe de minuit, on fête Pâques mais on ne fait plus le carême).
- Attitudes
