COESÃO TEXTUAL – EMPREGO DE CONECTORES

Question 1

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de ADIÇÃO?

Answer 1

• Estabelecem relação de coordenação - Introduzem uma oração coordenada sindética
• São orações aditivas
  E, NEM, (NÃO SÓ)… MAS/COMO, OU

Question 2

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de EXPLICAÇÃO?

Answer 2

Estabelecem relação de coordenação - Introduzem uma oração coordenada sindética
- São orações explicativas
QUE, POIS, PORQUE, PORQUANTO

Question 2

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de ALTERNATIVA/ALTERNÂNCIA?

Answer 2

Estabelecem relação de coordenação - Introduzem uma oração coordenada sindética
- São orações alternativas
OU, OU…OU, ORA…ORA, QUER…QUER, SEJA… SEJA

Question 2

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de ADVERSIDADE/CONTRASTE/OPOSIÇÃO?

Answer 2

Estabelecem relação de coordenação - Introduzem uma oração coordenada sindética
- São orações adversativas
MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, ENTRETANTO, NO ENTANTO, E, NÃO OBSTANTE

Question 3

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de CONCLUSÃO?

Answer 3

Estabelecem relação de coordenação - Introduzem uma oração coordenada sindética
- São orações conclusivas
LOGO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, DESTARTE/DESSARTE, ENTÃO, POIS (posposto ao verbo)

Question 4

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de CAUSA?

Answer 4

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
- São orações causais
POIS, PORQUE, PORQUANTO, VISTO QUE, JÁ QUE, UMA VEZ QUE, NA MEDIDA EM QUE, COMO, POR + INFINITIVO

Question 5

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de CONSEQUÊNCIA?

Answer 5

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
TÃO/TANTO… QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE

Question 5

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de CONDIÇÃO?

Answer 5

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
- São orações condicionais
SE, CASO, DESDE QUE, CONTANTO QUE, A MENOS QUE, A NÃO SER QUE

Question 6

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de COMPARAÇÃO?

Answer 6

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
- São orações comparativas
COMO, MAIS/MENOS… QUE/DO QUE, TANTO… QUANTO

Question 7

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de CONCESSÃO?

Answer 7

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
- São orações concessivas
EMBORA, CONQUANTO, POSTO QUE, MESMO QUE, AINDA QUE, NÃO OBSTANTE, APESAR DE, NÃO OBSTANTE

Question 8

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de CONFORMIDADE?

Answer 8

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
- São orações conformativas
COMO, CONFORME, SEGUNDO, CONSOANTE

Question 9

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de FINALIDADE?

Answer 9

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
- São orações finais
PARA QUE, A FIM DE QUE, PARA + INFINITIVO, A FIM DE + INFINITIVO

Question 10

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de PROPORCIONALIDADE?

Answer 10

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
- São orações proporcionais
À MEDIDA QUE, À PROPORÇÃO QUE, QUANTO MAIS…MAIS, AO PASSO QUE

Question 11

Quais são os CONECTORES que dão RELAÇÃO DE SENTIDO de TEMPO?

Answer 11

Estabelecem relação de subordinação- Introduzem uma oração subordinada adverbial
- São orações temporais
QUANDO, ENQUANTO, DESDE QUE/QUANDO, AO + INFINITO

Question 12

CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS: E

Answer 12

• E:
  − Estudei e aprendi (adição).
  − Estudei, e não aprendi (oposição. A segunda parte quebra uma expectativa levantada pela primeira).
  Nem sempre o “e”, quando em sentido de oposição, vem antecedido pela vírgula.

Question 13

CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS: MAS

Answer 13

• MAS:
  − Estudei, mas não aprendi (oposição).
  − Não só estudei, mas aprendi (adição. Não só A, mas B = B + A).

Question 13

CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS: OU

Answer 13

• OU:
  − Não estudei ou aprendi (adição. Tem esse valor em frases de estrutura negativa.
  Poderia ser ainda “não estudei nem aprendi”).
  − Estude ou não aprenderá (alternativa).

Question 14

CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS: POIS

Answer 14

• POIS:
  − Choveu, pois o asfalto está molhado (explicação).
  − O asfalto está molhado, pois choveu (causal).
  − O asfalto está molhado; choveu, pois (conclusão. O pois está posposto ao verbo da oração a qual pertence).
  Quando se tem o “pois” anteposto ao verbo da oração (X, pois Y), Y só será causa de X se e somente se:
• Y acontecer antes (cronologicamente) de X;
• Y determinar a ocorrência de X.
  Considerando o período “Choveu, pois o asfalto está molhado.”, considera-se que a primeira oração é X (choveu) e a outra é Y. Nesse caso, o pois só será causal se o fato Y aconteceu antes de X. Isso não é o que acontece. Como está anteposto ao verbo, o pois também não pode ser conclusivo, então, é explicativo.
  No entanto, no período “O asfalto está molhado, pois choveu.”, em que a primeira oração é X e a segunda Y, tem-se que Y ocorre antes de X. Dessa forma, o pois é causal.
  Portanto, no primeiro caso, “pois o asfalto está molhado” é uma oração coordenada sindética explicativa e, no segundo, “pois choveu” é uma oração subordinada adverbial causal.

Question 15

CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS: COMO

Answer 15

• COMO:
  − Fiz o trabalho como o chefe mandou (conformidade. O como pode ser substituído por segundo, conforme).
  − Como está chovendo, não vou à praia (causa. O fato de estar chovendo é a causa de não ir à praia).
  − O diretor age como um tirano (comparação. Compara-se o diretor e o tirano).
  − Não só falei, como repeti (adição)

Question 16

CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS: NÃO OBSTANTE

Answer 16

• NÃO OBSTANTE:
  − Vou à praia, não obstante esteja chovendo (Concessão. Verbo no modo subjuntivo,
  então o não obstante equivale a embora, conquanto, posto que etc.).
  − Chove, não obstante vou à praia (adversativo. Equivale a mais, porém etc.).

Question 16

CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS: DESDE QUE

Answer 16

• DESDE QUE:
  − O diretor está calado desde que a reunião começou (tempo).
  − Irei à reunião, desde que você vá comigo (condição. A companhia do outro é o fato para que a oração principal ocorra).

Question 16

C ou E: (MPC/SC/ANALISTA DE CONTAS PÚBLICAS/2022) No último período do primeiro parágrafo,
a substituição de “Contudo” por Conquanto prejudicaria a coerência e a correção gramatical
do texto

Answer 16

CERTO!

• Enquanto o contudo (adversidade) pede verbo no infinitivo, o conquanto (concessão) pede no subjuntivo. Ex.:
  − Vou ajudar, conquanto você não mereça.
  − Você não merece, contudo vou ajudar você.
  Uma frase equivale à outra, mas não é possível trocar uma por outra a não ser que ocorra uma inversão da lógica.
• Portanto, “X, porém Y” equivale a “Y, embora X”. Ex.:
  − O restaurante é bom, porém é caro (nesse caso, a informação principal é introduzida pelo conector adversativo – porém).
  − O restaurante é caro, embora seja bom (a ideia fundamental está dentro da oração principal “o restaurante é caro”. A oração “embora seja bom” é a subordinada adverbial concessiva).
• Assim, a substituição de um pelo outro não pode ocorrer a não ser que a frase seja reestruturada. A mera alteração de contudo por conquanto não mantém o sentido nem a correção e prejudicaria, pois, a coerência e correção gramatical.

Question 17

CONECTORES PLURISSIGNIFICATIVOS: SE e QUE

Answer 17

• SE e QUE: podem ter várias possibilidades. Eles podem nem ser conectivos que
  estabeleçam relações de sentido, podem ser conjunções integrantes, aquelas que
  introduzem orações substantivas tem um papel de conexão.
  − O professor perguntou se havíamos entendido a matéria (se = conjunção integrante).
  − Venha logo que eu estou com pressa (explicativo).
  − Ele falou tanto que ficou rouco (consecutivo)

Question 18

C ou E: (MJSP/TÉCNICO ESPECIALIZADO/2022). A expressão “como eu” (quarto período do primeiro parágrafo) transmite ideia de proporcionalidade.
Amado encheu meu copo de suco de caju amarelo-pálido: ele pensava, como eu, que se conhece um país em grande parte pela boca.

Answer 18

ERRADO!

Apesar de o conectivo como ser plurissignificativo, a proporcionalidade não consiste em uma relação introduzida por ele. Nesse caso, o sentido é de comparação por semelhança:
o “eu” e “Amado” acham que um país em grande parte se conhece pela boca.

Question 19

C ou E: (CÂMARA DE MACEIÓ/APOIO ADMINISTRATIVO/2024) O vocábulo “Portanto” (segundo período do segundo parágrafo) introduz uma explicação, por isso substituí-lo por Pois manteria a coerência das ideias do texto.
A discriminação racial, por sua vez, é a atribuição de tratamento diferenciado a membros de grupos racialmente identificados. Portanto, a discriminação tem como requisito fundamental o poder, ou seja, a possibilidade efetiva do uso da força, sem o qual não é possível atribuir vantagens ou desvantagens por conta da raça.

Answer 19

ERRADO!

• Nessa questão, o examinador ressalta o conector, estabelece uma relação de sentido e destaca uma troca.
• O portanto só pode introduzir relação de conclusão, não de explicação. Trata-se de um dos conectores mais usados, por exemplo, no parágrafo de conclusão de redações.

Question 19

C ou E: . (DPE-DF/ANALISTA/2022) Seria mantida a correção gramatical e os sentidos originais
do texto caso, no trecho
“Aqui ninguém mais podia ser admitido, pois esta entrada estava destinada só a você”, a
conjunção “pois” fosse substituída por posto que.

Answer 19

ERRADO!

Esta é uma questão de substituição de conectores.
A banca pode cobrar de duas maneiras: pode afirmar a relação de sentido que o conector
estabelece ou propor a substituição de um conector por outro.
O “pois” é um conector plurissignificativo, podendo introduzir explicação ou causa a depender
do contexto, se estiver anteposto ao verbo. Ou ainda, pode introduzir conclusão se estiver posposto ao verbo.
O “posto que” estabelece relação de concessão, sendo 100% permutável por “embora” e “conquanto”. NÃO é sinônimo de “porque”, não equivale a “porque”.
A concessão é uma relação que o “pois” não pode nunca introduzir.
O “posto que” como concessivo pedirá o verbo no modo subjuntivo.

Question 19

C ou E: (PETROBRAS/ADMINISTRAÇÃO/2022) Dado o fato de o vocábulo “mas”, em sua primeira ocorrência no segundo período do primeiro parágrafo, ter sido empregado com sentidos adversativo, de oposição, os sentidos originais do texto seriam mantidos caso ele fosse
substituído por porém.
A visão do Sol representa não só o alcance da Verdade e, portanto, do conhecimento em sua
acepção mais completa, já que o Sol é “a causa de tudo”, mas também, como diz Sócrates
na conclusão dessa passagem….

Answer 19

ERRADO!

Se o “mas” tiver valor adversativo, sempre poderá ser substituído por “porém”. No entanto, nem sempre “porém” pode ser substituído por “mas”.
Conectores de mesma natureza nem sempre podem ser permutáveis entre si. Em algumas situações é necessário fazer ajustes.
Ex.: O atleta se esforçou. Não concluiu, porém, a maratona.
O “porém” pode ser substituído por “contudo”, “todavia”, “entretanto”, “no entanto”.
Não pode substituir “porém” por “mas” porque o “porém” está deslocado no meio da oração entre vírgulas. O “mas” não aceita esse deslocamento.
Cuidado: se o “mas” tiver natureza adversativa, pode ser substituído por “porém”. Contudo, nem todo “porém” pode ser substituído por “mas”.
São 100% permutáveis (substituíveis entre si): porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto.
No caso da questão, o “mas” de “mas também” indica uma adição em razão do “não só” e do “também”. Não poderá ser substituído por “porém”.
O “e” de “e, portanto” é adição, o “portanto” é conclusão.
O “como” em “como diz” é de conformidade.

Question 20

(DPE-DF/ANALISTA/2022) Em “Se o atrai tanto, tente entrar apesar da minha proibição”
a expressão “apesar da” está empregada com o mesmo sentido de não obstante a.

Answer 20

CERTO!

O “apesar da” é uma locução prepositiva, não é uma oração, apenas um advérbio. Locução
adverbial de concessão.
“Se você quer fazer isso, faça não obstante ser proibido”.

Question 21

C ou E: (MJSP/TÉCNICO ESPECIALIZADO/2022) No último período do segundo parágrafo, a expressão “A despeito” poderia ser substituída por Apesar, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto.
A despeito dos costumes patriarcais do Nordeste, elas tinham liberdades; Lucia lecionava, e Cristina, desde a morte do pai, dirigia, nos arredores de Recife, um hotel de luxo pertencente à família; ambas faziam um pouco de jornalismo, e viajavam.

Answer 21

CERTO!

Apesar dos costumes patriarcais do Nordeste, elas tinham liberdades; (…)
A despeito dos costumes patriarcais do Nordeste, elas tinham liberdades; (…)
Não obstante os costumes patriarcais do Nordeste, elas tinham liberdades; (…)
O examinador teria que trocar “A despeito dos” por “Não obstante os”, deixando claro que a preposição “de + os”, obrigatória no primeiro, sairia no segundo.
Em alguns casos, conectores de mesma natureza só podem ser intercambiados se houver algum ajuste. Por exemplo: tirar a preposição “de”, colocar uma vírgula etc. Dessa forma, o examinador deverá deixar isso claro, o que não foi o caso da questão.

Question 22

C ou E: (BNB/ANALISTA – DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS/2023) Não haveria prejuízo do sentido original do texto caso fosse inserida, entre vírgulas, a conjunção portanto, após “Sua importância” (último período do segundo parágrafo).
Capital social, segundo o estudioso John Durston, é o conjunto de normas, instituições e organizações que promovem a confiança, a ajuda recíproca e a cooperação e que incorporam
benefícios como redução dos custos de transação, produção de bens públicos e facilitação da
constituição de organizações de gestão de bases efetivas, de atores sociais e de sociedades
civis saudáveis. Sua importância está na busca de estratégias de superação da pobreza e de
integração de setores sociais excluídos.

Answer 22

CERTO!

Primeiro período: [Capital social, segundo o estudioso John Durston, é o conjunto de normas, instituições e organizações que promovem a confiança, a ajuda recíproca e a cooperação e
que incorporam benefícios como redução dos custos de transação, produção de bens públicos
e facilitação da constituição de organizações de gestão de bases efetivas, de atores sociais e de sociedades civis saudáveis.]
Segundo período: [Sua importância está na busca de estratégias de superação da pobreza e de integração de setores sociais excluídos.]
O examinador quer colocar o “portanto” da seguinte forma:
“Sua importância, portanto, está na busca de estratégias de superação da pobreza e de integração de setores sociais excluídos”.
O conector “portanto”, entre vírgulas, neste caso é necessário porquanto é uma conjunção conclusiva intercalada (no meio). Logo, essas vírgulas são obrigatórias.
É necessário analisar o contexto, se esta frase pode ser considerada uma conclusão lógica da frase anterior. Veja: “Capital social, segundo o estudioso John Durston, é o conjunto de normas, instituições e organizações que promovem a confiança, a ajuda recíproca e a cooperação e que incorporam benefícios como redução dos custos de transação, produção de bens públicos e facilitação da constituição de organizações de gestão de bases efetivas, de atores sociais e de sociedades civis saudáveis”.
É dada a definição de “capital social” e depois apresentada a justificativa da importância do capital social a partir da definição. De forma que está correta a colocação.
Estaria errada a utilização de “Contudo” e “Entretanto”, visto que não se trata de oposição.
A segunda frase não se opõe à primeira.

Question 22

C ou E: (ANA/ESPECIALISTA/2024) No segundo período do terceiro parágrafo, o vocábulo “pois” introduz um trecho que expressa uma conclusão a respeito do que se afirma na oração anterior.
A mesma declaração complementa o raciocínio, defendendo a necessidade de as culturas que defendem a água como um bem comum serem protegidas e reinventadas. E, nesse ponto, a Declaração da 4ª Cúpula do P7 e o Comentário Geral n. 15 do CDESC convergem entre si, pois este último se refere à preocupação com o respeito à cultura e o acesso à água, nas formas tradicionais de uso por comunidades antigas e originárias, o que valoriza o componente da independência no conceito de segurança hídrica.

Answer 22

ERRADO!

Para que o “pois” introduza uma conclusão, ele tem de estar posposto ao verbo.
Primeiro período: [A mesma declaração complementa o raciocínio, defendendo a necessidade de as culturas que defendem a água como um bem comum serem protegidas e reinventadas.]
Segundo período: [….]E, nesse ponto, a Declaração da 4.ª Cúpula do P7 e o Comentário Geral n.º 15 do CDESC convergem entre si, pois este último se refere à preocupação com o respeito à cultura e o acesso à água, nas formas tradicionais de uso por comunidades antigas e originárias, o que valoriza o componente da independência no conceito de segurança hídrica.
No caso acima, o “pois” está antes do verbo. Logo, o “pois” não tem valor conclusivo.

Question 22

C ou E: . (MPE-GO/ANALISTA/2024) Os sentidos e a correção gramatical do texto estariam preservados caso o trecho “o surgimento da escrita não foi apenas a aquisição de mais um
modo de expressão, mas também uma revolução” (primeiro período do primeiro parágrafo)
fosse assim reescrito: o surgimento da escrita não foi a aquisição de mais um modo de
expressão, mas sim uma revolução.

Answer 22

ERRADO!

Questão de reescrita que envolve conectores.
No trecho “o surgimento da escrita não foi apenas a aquisição de mais um modo de expressão, mas também uma revolução” é possível entender que o surgimento da escrita foi a aquisição de um modo de expressão E uma revolução.
Ao reescrever “o surgimento da escrita não foi a aquisição de mais um modo de expressão, mas sim uma revolução”, a questão está negando e não somando, como é o caso do trecho acima.
O examinador transformou uma adição em uma oposição, ou seja, mudou o sentido.

Question 23

C ou E: (BANESE/ANALISTA/2022) No segundo período do primeiro parágrafo, a expressão “Uma
vez que” exprime circunstância de causa e poderia ser corretamente substituída por Como, sem alteração do sentido original do texto.
Historicamente, o meio ambiente tem sido tratado pela economia apenas como a fonte de recursos e o local de destino dos rejeitos do sistema econômico. Uma vez que não é preciso que todo ser humano aja sobre o meio ambiente para obter os materiais de que necessita, seu uso e seu consumo se fizeram de forma despreocupada ao longo do tempo.

Answer 23

CERTO!

O “como” pode ser causal e, para isso, precisa abrir uma oração que esteja anteposta à oração principal: “Como estava com febre, não fui trabalhar”.
O fato de estar com febre é a causa. No caso da questão, o “Uma vez que” está no início e é a condição para o “como” ter valor causal.
Pode-se usar “porquanto” também, que equivale a “porque”.

Question 24

C ou E: (PMAL/SOLDADO/2022) Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto, o trecho
“Quanto mais imperfeita é a sociedade, menos liberdade os indivíduos possuem e maior é a tendência de convivência impossível.” (quarto parágrafo) poderia ser reescrito da seguinte forma: Na medida que é mais imperfeita a sociedade, menos liberdade tem os indivíduos e maior é a tendência de convivência impossível.

Answer 24

ERRADO!

Questão de reescrita com conectores.
“Quanto mais…menos” é proporção indireta.
Quanto mais A, mais B = B à medida que A.
“Na medida que” NÃO existe. Existe “à medida que” e “na medida em que” (ideia de causa).