Allgemeine Psychologie Sem2.5 - Gedächtnis 2 (LZG)

Question 1

Evidenz für verschiedene Gedächtnissysteme?

Answer 1

• Neuronale Ebene: Beeinträchtigungen des Gedächtnisses sehr unterschiedlich
  
  • Erinnerung an Fakten/ Erlebnisse anders betroffen als Erinnerung an Bewegungen/ Handlungen
  • z.B. H.M. konnte keine neuen Erlebnisse/ Fakten erinnern, aber neue motorische Abläufe
  • Betrifft sowohl Abruf von bereits erworbenem Wissen (retrograde Amnesie) als auch Erwerb von neuem Wissen (anterograde Amnesie)
  • Beleg für funktionale Verschiedenheit der Gedächtnissysteme
• Funktionale Ebene: Drei Arten von Prozessen
  
  • Enkodierung & Abruf
  • Differenzierung einzelner Gedächtnisinhalte
  • Verknüpfung von Gedächtnisinhalten

Question 2

Taxanomie des Langzeitgedächtnisses

Answer 2

• Deklaratives bzw. explizites Gedächtnis
  
  • Verbalisierbares Wissen
  • Episodisches Gedächtnis: Wissen über Ereignisse/ persönliche Erlebnisse
  • Semantisches Gedächtnis: Wissen über Fakten
  • Erfassung über Verbalreport
• Non-deklaratives bzw. implizites Gedächtnis
  
  • Inhalte eher im Verhalten sichtbar, nicht verbalisierbar!
  • Vielzahl unterschiedl. Gedächtnisformen:
    
    • Bahnung/ Priming (erleichterte Verarbeitung durch vorangegangene Verarbeitung)
    • Assoziatives Wissen (z.B. Ergebnis impliziten Sequenzlernens)
    • Habituation/ Sensitivierung
    • Prozedurales Wissen: Kognitive & motorische Fertigkeiten
  • Erfassung über implizite Tests

Question 3

Episodisches vs. Semantisches Gedächtnis

Answer 3

• Empirische Evidenzen sprechen eher für Interdependenz (starke Zusammenarbeit) beider Systeme
  
  • Autobiographisches Gedächtnis sowohl episodisches als auch faktisches Wissen
  • Z.T. Überführung episodischen Wissens in semantisches (Semanticisation) & umgedreht

Question 4

LZG - Episodisches Gedächtnis

Answer 4

• Gedächtnisleistungen Ergebnis von Konstruktions- & Rekonstruktionsprozessen → Episodisches Wissen nicht mit allen Details abgespeichert
  
  • (Re-)Konstruktion sparsamer/ effektiver
• Dadurch Fehleranfälligkeit, z.B. Erinnerung an Episoden, die so gar nicht
  stattgefunden haben
  
  • Misinformation effect: Beeinflussung von Augenzeugenberichten durch im Nachhinein präsentierte Info
  • False memory: Scheinbare Erinnerung an Wörter, die gar nicht in Wortliste waren, wg. hoher Assoziation mit den Wörtern auf Liste
• Funktionen:
  
  • Orientierung in raum - zeitlicher Welt
  • Hilft, zukünftige Ereignisse vorzustellen → Überlappende Hirnaktivität bei Abruf vergangener & Vorstellung zukünftiger Ereignisse
    
    • Vorstellen zukünftiger Ereignisse aufwändiger wg. nötiger
  • Kombination verschiedener Erinnerungen
  • Viele höhere kognitive Funktionen
    
    • Z.B. Problemlösen, Planung künftiger Handlungen, Kreativität

Question 5

LZG - Autobiographisches Gedächtnis

Answer 5

• Besonderer Bestandteil des episodischen Gedächtnisses
• An Ereignisse mit persönlicher Signifikanz gebunden
• Oft komplexer & besser strukturiert als episodische Erinnerungen
• Beinhalten auch oft Faktenwissen (semantische Inhalte)
• Aktivierung vieler Hirnareale
• Ergebnis von häufigen Abruf- & Reorganisationsprozessen

Question 6

LZG - Semantisches Gedächtnis

Answer 6

• Kategorielles bzw. konzeptuelles Wissen
• Funktionen:
  
  • Zusammenhänge (zw. neuem & vorhandenem Wissen) erkennen & Schlussfolgerungen ziehen
  • Sprache & Kommunikation
  • Alle (höheren) kognitiven Funktionen, z.B. Wahrnehmen, Denken, Handeln
• Durch Lernprozesse gebildet & verändert→Produkt der Interaktion von Strukturen in der Welt & informationsverarbeitenden Systemen
• Organisationsprinzipien von Konzepten/ Kategorien:
  
  • Hierarchische Organisation → Empirisch nicht bestätigt
    
    • Übergeordnete (abstraktere) Kategorien, z.B. Tier
    • Basislevel, z.B. Hund→Meist Objektidentifizierung & -benennung auf
      diesem Level
    • Untergeordnete (spezifischere) Kategorien, z.B. Dackel
  • Nach Ähnlichkeit gebildet → Ähnlichkeit innerhalb einer Kategorie maximiert & zw. Kategorien minimiert
    
    • Keine klaren Grenzen zw. Kategorien
    • Kategorie durch Bündel von charakteristischen Merkmalen repräsentiert → Prototyp aus Abstraktion über konkrete Exemplare
    • Auch über andere Mechanismen als Prototyp, z.B. Exemplare & Definitionen
• Nach semantischen Distanzen zw. Kategorien organisiert → Wie oft werden 2 Konzepte miteinander in Verbindung gebracht?
  
  • Ein Knotenpunkt pro Konzept
  • Hierarchie-Ebenen-Effekt: Je weiter Knotenpunkte voneinander
    entfernt, desto längere RZ
  • Prinzip des Spreading Activation: Aktivierung eines Konzepts führt zur
    Aktivierung verwandter Konzepte
• Schemata: Kognitive Repräsentationen einer Klasse → Generalisiertes Wissensbündel
  
  • Verstehen & Erinnern durch bestehendes Wissen beeinflusst
• Skripte: Schemata über typische Reihenfolge von Ereignissen, z.B. Skript eines Restaurantbesuches → Aktivierung kontextabhängiger Erwartungen, die Wahrnehmung, Enkodierung & Abrufprozesse beeinflussen
• Repräsentation von Kategorien/ Konzepten
  
  • Durch abstrakte Symbole (z.B. ein Wort)
  • Sind stabil (z.B. Tier ist immer Tier→immer gleicher Knoten) o Sind sehr ähnlich→geringe interindividuelle Unterschiede
• Alternative Ansätze: Konzepte neben höheren kognitiven Funktionen auch für Wahrnehmung & Handlungssteuerung zentral
  
  • Idee: Kategorien mithilfe modaler Repräsentationen gespeichert
  • Befund: Sensorische & motorische Areale beim Lesen aktiv
• Hub-and-Spoke Modell: Konzepte sowohl durch abstrakte als auch durch modalitätsspezifische Repräsentationen gespeichert
  
  • Kritik: Lässt noch viele Fragen offen, z.B. Beziehung zw. Konzepten

Question 7

LZG - Nicht-deklaratives Gedächtnis

Answer 7

• Inhalte im Verhalten sichtbar, nicht durch bewussten Abruf
• Hauptbestandteile:
  
  • Priming: Primingeffekte auf spezifische Stimuli begrenzt, zeigen sich unmittelbar & sind kurzlebig
    
    • Perzeptuelles Priming: Wiederholte Präsentation = Schnellere Verarbeitung der perzeptuellen Merkmale
    • Konzeptuelles (semantisches) Priming: Wiederholte Präsentation = Schnellere Verarbeitung der Bedeutung
  • Prozedurales Gedächtnis: Implizites Lernen & Erwerb von Fähigkeiten, langsamer & gradueller Erwerb, langlebig & stabil, Inhalte generalisierbar
• Aufgaben zur Untersuchung: Sequenzlernen, Spiegelzeichnen, Spiegellesen, artificial grammar learning
  
  • Viele Patienten mit Störungen im deklarativen Gedächtnis können Aufgaben erfolgreich bewältigen → Unterschiedl. Gedächtnisstrukturen
• In subkortikalen Regionen, z.B. Basalganglien
• Ontogenetisch früher nutzbar als deklarative Strukturen