9. NEPSY-II attention Flashcards
Présentation du NEPSY-II
- Test neuropsychologique pour les enfants
- 32 subtests divisés dans 6 domaines différents
- Une forte corrélation entre les subtests appartenant au même domaine n’est pas forcément necessaire
- Force du NEPSY-II : identifier les déficits primaires qui altèrent les performances dans et entre les différents domaines
définition de l’attention et des fonctions exécutives ?
Définition : activités nécessaires pour atteindre un objectif, planification stratégique, flexibilité, regulation des actions en fonction des réactions de l’environnement
Quels sont les sous composantes de l’attention ?
- Inhibition
- Mise en oeuvre d’un comportement, flexibilité cognitive et planification
- Attention sélective, soutenue et distractibilité
- Autres concepts associés
Inhibition ?
capacité a résister à l’envie d’adopter un comportement attirant mais aussi la capacité à s’interdir d’adopter un comportement automatique (comportement déficitaire généralement chez les enfants présentatn un TADA)
Mise en œuvre d’un comportement ?
Peu être considéré comme déficitaire lorsqu’il ya des difficultés à mettre en oeuvre un comportement apparait chez les enfant qui son démotivé et qui n’agissent pas par eux même
Fléxibilité cognitive ?
Capacité à changer de comportement ou de stratégie de résolution.
enfant déficient auront tendance à adopter des comportements répétitifs et non fonctionnel
Plannification ?
Mise en oeuvre d’un comportement
Attention sélective ?
capacité à se concentrer sur une tâche spécifique en ignorant les autres stimulis impertinent
Quels sont les sous test qui évaluent le langage ?
- Attention auditive et réponses associées
- Catégorisation
- fluidité de dessins
- Horloges
- Inhibition
- statue
Que faut il faire avant l’évaluation ?
Regrouper un maximum d’informations concernant l’enfant (anamnèse)
Que faut il faire pendant l’évaluation ?
Porter attention aux performances de l’enfant + stratégies
Que faut il faire après l’évaluation ?
Coter, interpréter, restituer les résultats, donner des recommandations
Sous test Attention auditive et réponses associées ?
Ecoute d’un stimulus auditif constitué d’une liste de mots
Toucher le cercle approprié lorsqu’un enfant entend le mot cible
Attention auditive : cercle de la même couleur que le mot cible
Réponse associée : cercle d’une couleur différente que le mot cible
Points attribués : réponse correcte dans les 2 secondes après la présentation du mot cible
cotation du sous test “Attention auditive et réponses associées”
je vous invite à écouter tous les audios de la slide 8 pck a ce que clarisse a dit c’est pas des questions d’examens et c’est un peu le bordel les audios
Sous test catégorisation ?
Trier des cartes en deux groupes de quatre cartes
Trie fait selon les critères de l’enfant
Évalue l’aptitude des enfants à fournir des concepts de base
Cotation du sous test “catégorisation” ?
Si la catégorie correspond à une dans le tableau = correcte
Si elle ne correspond pas à une catégorie du tableau = erreur inédite
SI la catégorie est mise comme déjà donné = répété et est considéré comme une erreur
sous test fluidité de dessin ?
tracer des dessins en reliant 2 ou plusieurs points
COmment est coté le sous test “fluidité de dessin” ?
La note total est le somme des structures correcte pour les structures aléatoire et structuré
note positionnement aléatoire
Note positionnement strucutré
Sous test horloge ?
Items de dessin : dessiner le cadran d’une horloge analogique et placer les aiguilles soit en accord avec les indications de l’examinateur soit en fonction d’une horloge figurant sur le cahier
Items visuels : lire l‘heure sur les cadrans avec ou sans les chiffres
Evaluation des compétences visuoperceptives, visuospatiales et le concept de l’heure
Comment est coté le sous test horloge?
Cotation :
Note d’item est la somme des points obtenus à chaque critère pour cet item
Pour les items 5 à 8 : coter 1 pour réponse correcte et 0 pour incorrecte ou aucune réponse
HO note totale : somme des notes aux items
Sous test inhibition ?
l’enfant regarde une serie de forme en noir ou en blanc et séparé dans 2 items -> but est de donner la bonne réponse en fonction de l’instruction de l’examinateur
3 conditions:
- dénomination: indiquer si la forme est un carré ou un rond
- inhibition : indiquer l’inverse de la forme perçue
- changement: indiquer l’inverse de la forme perçu mais seulement si la forme de la couleur est noire
cotation sous test inhibition
erreur non corrigé
erreur auto corrigé
=> total erreur
Observation comportemental regroupé en 3 catégories: dénomination, inhibition changement
sous test statue ?
Position immobile, les yeux fermés pendant 75 secondes
But : inhiber toute réponse impulsive aux distractions sonores
cotation du sous test statue ?
ST total mouvement du corps = somme des erreurs mouvements pendant la tâche
ST total ouverture des yeux = somme des erreurs ouverture des yeux pendant la tâche
ST total vocalisation = somme des erreurs vocalisation pendant la tâche
ST note totale = sommes des séquences correctes à tous les items
cotation observation comportementales ?
Quantifier les observations et les comparer au pourcentage cumulé correspondant à l’âge de l’enfant
Enregistrement des comportements est facultatif mais vivement conseillé
fidélité ?
Fidélité :
Fidélité relativement bonne de l’ensemble des sous-tests du domaine «attention et fonctions exécutives»
Bonne stabilité test-retest mais délai très court et petit échantillon
fluidité de dessin -> coeff inférieur à 0.60 mais sinon les autres sous test sont assez bien mais à interpreter tout de même avec d’autres données
coeff de fidélité ?
Coefficients de fidélités pour des groupes spécifiques :
Coefficients de fidélité identiques ou supérieurs à ceux de l’échantillon d’étalonnage
→ limite : coefficients basés uniquement sur le sous-test «inhibition»
validité ?
Les compétences requises pour un sous-test dans un domaine se trouvent parfois incluses dans un autre domaine
Le processus de réponse a été vérifié (exemple : demander aux enfants d’expliquer les raisons de leur regroupement pour le sous-test «catégorisation»
Des études cliniques ont montré l’utilité de la NEPSY et de la NEPSY-II pour distinguer les enfants présentant des troubles du développement d’enfants tout venant
limites ?
Limites :
Les échantillons ne sont pas forcément représentatifs de la catégorie diagnostique entière
Les données ont été recueilli dans des environnements cliniques différents
Les échantillons sont de petites tailles
