9. NEPSY-II sensorimoteur Flashcards
alors pour la présentation général
je pense que je l’ai dis assez de fois alors je vous l’épargne
Quels sont les 8 batteries de tests?
8 batteries de tests différentes adaptées en fonction des difficultés de l’enfant:
Batterie 1 : Difficultés d’apprentissage de la lecture
Batterie 2 : Difficultés d’apprentissage en mathématique
Batterie 3 : Attention/Concentration
Batterie 4 : Gestion du comportement
Batterie 5 : Retard ou trouble du langage
Batterie 6 : Retard ou troubles perceptifs et/ou moteurs
Batterie 7 : Maturité scolaire
Batterie 8 : Difficultés de sociabilité ou de relations interpersonnelles
Le domaine sensori moteur est compose de 4 épreuves, lesquels ?
- épreuve visomotrice (PC)
- imitation de positions des mains (IP)
- séquence motrices manuelles (MM)
- Tapping (TP)
Qu’est ce que l’épreuve visuomotrice (PC) ?
Evalue la vitesse et précision graphomotrices.
Objectif: tracer le plus vite possible des traits à l’intérieur de chemins
Départ :
5 à 12 ans : Enfants commencent à la petite voiture
13 à 16 ans: Ne pas administrer
Arrêt : Pas de règle d’arrêt. On administre tous les items aux enfants.
Mais contrainte de temps : 180 secondes par item
Exemple d’épreuve visuo motrice ?
Consignes:
Voiture : «Tu vois ce parcours ? Trace un trait dessus sans toucher les bords et sans faire tourner la feuille. Regarde mon doigt, trace ton trait sur ce parcours. Maintenant voyons à quelle vitesse tu peux le faire sans toucher».
Moto: «Maintenant, voyons à quelle vitesse tu peux faire celui-ci sans toucher les bords. Souviens-toi qu’il ne faut pas toucher la feuille.
Quels sont les observation comportementale de lépreuve visuo motrice concernant la tenu du crayon ?
Tenue mature: l’enfant tient le crayon sans trop le serrer à l’aide de la pointe de ses doigts et de son pouce. Mouvement du crayon = mouvement des doigts ≠ mouvement de la main ou de l’avant-bras
Tenue intermédiaire: L’enfant sert fort le crayon, les doigts sont tendus. Mouvements du crayon = mouvement de l’avant-bras.
Tenue immature: L’enfant sert fort le crayon « en poing». Mouvements du crayon = mouvements du bras (épaule-coude)
Qu’est ce que l’épreuve imitation de positions de mains (IP) ?
Evalue la capacité à imiter des positions de mains et de doigts grâce à l’analyse visuospatiale, la programmation motrice et le feedback kinesthésique.
Objectif: Imiter les positions de main et de doigts de l’examinateur
Départ :
5 à 12 ans : main dominante: Item 3 à 12 ; main non dominante: Item 15 à 24
13 à 16 ans : Ne pas administrer
Contrainte de temps : 20 secondes par item
Les items 1 – 2 et 13 – 14 sont des items à n’administrer qu’en cas d’échec aux autres items
Que faut il faire concernant les 1-2 et 13-14 ?
Retour à l’item précédent :
- Main dominante : Si une note 0 est obtenue à l’item 3 ou 4, administrer les items 1 et 2 puis items suivants
- Main non dominante: Si une note 0 est obtenue à l’item 15 ou 16, administrer les items 13 et 14 puis items suivants
Arrêt :
- Main dominante : Après 3 notes de 0 consécutives, passer à la main non dominante
- Main non dominante: Après 3 notes de 0 consécutives.
Quels sont les observation comportementale pour l’épreuve IP ?
Observations comportementales:
Miroir : l’enfant utilise la main droite lorsque l’examinateur utilise la gauche et inversement => échopraxie
S’aide de l’autre main: l’enfant utilise la main opposée à celle de l’examinateur.
Qu’est ce que l’épreuve séquence motrive manuelles (MM) ?
Evalue l’aptitude à imiter une séquence de mouvements rythmiques en se servant d’une ou de deux mains.
Départ :
5 à 7 ans : Item 1
8 à 12 ans : Item 3
13 à 16 ans : Ne pas administrer
Retour : 8 à 12 ans : Si la note 5 n’est pas obtenue à l’item 3, administrer les items 1 et 2 ainsi que les items suivants.
Arrêt : Après 4 notes de 0 consécutives
Chronométrage : L’examinateur doit présenter la séquence de mouvements rapidement, plus d’un mouvement par seconde.
Pour les items 9, 11 et 12 : début de la démonstration par 1 mouvement par seconde, puis 2 mouvements par seconde.
Quels sont les observations qualitative pour l’épreuve MM?
- Syncinésies : l’enfant effectue en parallèle un mouvement d’une autre partie du corps (ex: bouche) durant la production des séquences de mouvements des mains
- Persévération : les mouvements d’une séquence sont de nouveaux effectués pendant 2 ou 3 autres séquences de mouvements alors que l’examinateur a indiqué l’arrêt de la séquence en question.
- Perte d’asymétrie du mouvement : des positions de main devant être asymétriques dans l’item sont transformées par l’enfant en position symétriques, ou encore l’enfant produit simultanément des mouvements de mains alors qu’ils devraient être produits alternativement.
- Mouvement du corps: l’enfant produit des mouvements superflus de tout le corps pendant la production des séquences de mouvements des mains (ex : balancement)
- Tape vigoureusement sur la table: l’enfant tape plus vigoureusement sur la table en produisant les séquences de mouvements.
quel consigne pour MM ?
- «Je vais faire quelque chose avec mes mains. Regarde-moi. Puis, fais la même chose que moi. Continue jusqu’à ce que je te dise d’arrêter».
- Début de la démonstration, une séquence est présentée 3 fois à l’enfant
- Enfant s’entraîne une fois.
- L’enfant doit réaliser 5 fois la séquence avant que l’examinateur ne dise «stop»
Qu’est ce que les épreuves pour le Taping (TP) ?
- Evaluation de la dextérité digitale et de la rapidité motrice
- Evaluation de la programmation motrice rapide
- Objectif: L’enfant doit reproduire le plus vite possible (ce qui n’était pas le cas dans les séquence motrices manuelles) une série de mouvements de la main que l’examinateur lui aura montrer.
Départ : 5 à 16 ans : Exemple d’apprentissage, puis item 1
Arrêt: Pas de règles d’arrêt. Tous les items sont à administrer.
Chronométrage :
Items 1 et 2 : 60 secondes pour chaque item
Items 3 et 4 : 90 secondes pour chaque item
Consignes : Démonstration de la séquence, puis «Maintenant, montre-moi à quelle vitesse tu peux le faire jusqu’à ce que je dise d’arrêter».
Quels sont les observation comportementales pour TP ?
Guidage visuel : l’enfant observe ses doigts la majorité du temps de l’item
Position incorrecte: l’enfant positionne incorrectement ses doigts et sa main durant la séquence de mouvements
Posture: le doigt ou la main opposée est rigide durant la production de la séquence de mouvements
Miroir: L’enfant bouge involontairement les doigts de la main opposée à la main effectuant la séquence
Syncinésies faciales: l’enfant bouge les lèvres, la mâchoire ou la bouche involontairement durant la séquence de mouvements
cotation pour la précision visuo motrice ?
- Erreur définie là où le trait franchit limites extérieures du parcours
- ceux vide sont coté comme des erreurs
