8.MEM-IV: IMV Flashcards
Quel est la différence entre le MEM-IV et la MEM III ?
Rajoute 4 nouveaux subtests: Examen cognitif rapide du sujet, Dessin, Addition spatiale, Mémoire de symbole
Garde mais modifie 3 subtests: Mémoire logique, Mots couples, Reproduction visuelle (Augmente le temps nécessaire et adapte la difficulté)
Enlève 9 subtests : Reconnaissance de visage (effet plancher par exemple), Scène de famille, Liste de mots, Mémoire spatiale, Mémoire de chiffres, Séquences lettres-chiffres, Information et orientation, contrôle mental.
Bon les infos du diapo c’est celle de Raksha
Alors elle a présenté toute la MEM-IV je toruve ca inutile alors j’ai pas mis, si ça vous interesse je vous invite à écouter sa voix mélodieuse
Quel est le temps à respecter entre les sous tests?
Ordre de passation à respecter !
20-30 min à respecter entre les subtests version I et II, pas plus
Que permet d’évaluer le sous test reproduction visuelle I ?
Permet d’évaluer la mémoire des stimuli non verbaux
Comment se déroule le sosu test reproduction visuelle I ?
Présentation d’une série de dessins, un à la fois, chacun visible pendant 10 secondes
Après la présentation d’un dessin, il est demandé de le redessiner de mémoire
Comment se fait la cotation de reproduction visuelle I ?
Cotation complexe = Doit être faite après la fin de la passation !
Il faut tout de même noter pendant la passation :
Le temps mis pour faire chaque dessin
La main utilisée
L’heure de fin d’administration
Des commentaires qui pourraient aider à la cotation
Sur cette feuille le carré Total Rappel Immédiat est à remplir une fois la passation terminée et la note brute calculée
Quels sont les critères de cotation de reproduction visuelle I ?
Plusieurs critères définissent le nombre de points attribués pour l’item 1 point si le critère est validé, 0 sinon
Le nombre de critères depend de la complexité de l’item
Se référer à l’Annexe B pour avoir toutes les explications sur les critères de cotation de ce subtest
Comment est coté le sous test reproduction visuelle I ?
La cotation de ce subtest se fait sur une fiche à part
Noter dans la colonne RVI Rappel immédiat le résultat pour chaque critère
Additionner les points obtenus pour chaque critère de l’item
Additionner les points obtenus à chaque item pour obtenir la note brute du subtest Reproduction visuelle
Feuille à utiliser aussi pour Reproduction visuelle II (Slide 13)
Que permet d’évaluer le sous test reproduction visuelle II ?
Permet d’évaluer la mémoire visuelle et spatiale à long terme
Il y a 3 parties dans le sous test reproduction visuelle II, lesquels ?
Il existe trois parties dans ce subtest :
Rappel libre : Re-dessiner de mémoire les dessins présentés durant le subtest Reproduction verbale I
Reconnaissance : Choisir parmi 6 dessins présentés, celui qui avait été présenté durant le subtest Reproduction verbale I
Copie (optionnel) : Copier les dessins du subtest Reproduction verbal I les ayant sous les yeux
Comment sont coté les 3 parties de reproduction visuelle II ?
Rappel libre : Identique à Reproduction visuelle I (Slide 11 colonnes RVII Rappel différé)
Correspond à la note brute du subtest Reproduction visuelle II
Reconnaissance : Cotation en directe. Si le dessin reconnu est bien le bon, coté 1, sinon 0. Faire la somme des 7 items
Copie (optionnel) : Identique à Reproduction visuelle I (Slide 11 colonnes RVII Copie)
Notes brutes de Copie et Reconnaissance utilisées en guise de notes complémentaires et de notes de comparaisons
Que permet d’évaluer le sous test dessin I ?
Permet d’évaluer la mémoire de matériel spatial non familier
Comment se déroule le sous test dessin I ?
Présentation d’une grille contenant 4 à 8 dessins pendant 10 secondes
Après la presentation de la grille, il est demandé à ce que le sujet retrouve parmi plusieurs dessins présentés ce qui venaient de la grille puis les placer au bon endroit dans une grille vierge
Les cartes sont soit les bonnes cartes soit des distracteurs
Que faut il prendre en compte pendant la passation du sous test dessin I ?
Dans la grille de cotation, noter les cartes qui ont été choisies (colonne Cible = bonnes cartes ; colonne Distracteur = mauvaises cartes)
Ne pas prendre en compte l’endroit où sont placées les cartes !
Le sujet peut avoir choisi soit une carte Cible, soit une carte Distracteur
Le sujet peut aussi avoir choisir les deux cartes associées en même temps Cela ne pose pas de problème tant qu’il ne dépasse pas le nombre maximum de cartes ; si c’est le cas cocher Non respect de la règle
Le sujet peut n’avoir choisi aucune carte associée (exemple ni 1, ni 5)
Comment est coté le sous test dessin I pour la partie contenu ?
Ne pas prendre en compte l’endroit où sont placées les cartes !
Si le sujet a choisi la carte Cible seulement, coter pour 2 points
Si le sujet a choisi la carte Cible et la carte Distracteur associée, coter pour 1 point
Si le sujet a choisi la carte Distracteur seulement, coter pour 1 point
Si le sujet n’a choisi aucune des deux cartes, coter pour 0 point
Sommer les points de la partie Contenu pour les différentes cartes de l’item
Comment est coté le sous test dessin I pour la partie spatial ?
Ne pas prendre en compte la carte ici, juste l’emplacement choisi !
La partie Spatial est donc indépendante de la partie Contenu et évaluent deux aspects différents de la mémoire visuelle
Si le sujet a choisi l’emplacement dans lequel il y avait bien une carte, coter pour 1 point
Si le sujet n’a pas choisi l’emplacement dans lequel il y avait une carte, coter pour 0 point
Sommer les points de la partie Spatial pour les différentes cartes de l’item
Comment est coté le sous test dessin I pour la partie bonus ?
Prendre en compte la carte ET l’emplacement choisis pour cette partie !
Si le sujet a choisi la bonne carte au bon emplacement, coter pour 2 points
Si l’un des deux critères (Contenu ou Spacial) n’est pas bon, coter 0 point
Sommer les points de la partie Bonus pour les différentes cartes de l’item
Sommer le total de Contenu, Spatial et Bonus de chaque item
Sommer le total de chaque item dans DEI Note brute totale
Correspond à la note brute du subtest Dessins I
Qu’évalue le sous test dessin II ?
Permet d’évaluer la mémoire visuelle et spatiale à long terme
Quels sont les 2 parties dans le sous test dessin II ?
Rappel libre : Re-créer de mémoire les différentes grilles montrées durant le subtest Dessins I
Reconnaissance : Choisir dans une nouvelle grille les deux dessins qui avaient déjà été montrés dans les grilles du subtest Dessins I
Comment est coté le sous test Dessin II ?
Rappel libre : Identique à Dessins I (Slides 15-18)
Correspond à la note brute du subtest Dessins II
Reconnaissance : Pour chaque item (grille), coter 1 point si une deux cartes est trouvée, 2 points si les deux cartes sont trouvées, 0 sinon
Note brute de Reconnaissance utilisée en guise de note complémentaire et de note de comparaison
Quel table utilisé pour convertir les notes brutes en notes standard ?
Se référer aux tables de conversions de l’Annexe G pour convertir les notes brutes complémentaires et de comparaisons en notes standards
Rentrer les notes standards dans leur emplacement respectif sur cette double page
Conversion des notes standards en IMV
Se référer aux tables de conversions de l’Annexe E pour convertir la note standard en lien avec les subtests IMV en Indice de Mémoire Visuelle
Faire attention que la table utilisée soit en lien avec la batterie utilisée !
Rentrer l’IMV dans la première page du cahier d’administration (Slide 21) et faire le profil des notes standards et des indices sur cette même page
Processus de conversion identique pour tous les indices
Interpretation générale de MEM-IV ?
Pas fait pour diagnostiquer un pathologie spécifique ; seulement une mesure de la mémoire épisodique, declarative et de travail
Permet d’identifier les potentielles atteintes de la vie quotidienne lorsqu’une ou plusieurs notes sont significativement en dessous des attentes
Mettre en perspective une note avec toutes les autres notes du test, ainsi que les problématiques énoncées par le sujet et ses réussites scolaires, sociales et professionnelles
Se poser la question pour chaque indice : Y a-t-il un défict ou une prédisposition de la mémoire en question ? Il faut aussi prendre en compte l’âge du sujet et comparer avec son groupe d’âge seulement
Interprétation spécifique à l’IMV ?
Une note faible à l’IMV amènera dans un premier temps à supposer des difficultés de mémoire visuelle
Mais d’autres troubles cognitives peuvent venir expliquer la cause de cette note basse, et ne sont donc pas à exclure
- Déficit de l’acuité visuelle
- Atteintes au traitement visuo-spatial
- Des troubles sévères de l’attention
- Une atteinte des fonctions exécutives
- Une mauvaise mémoire de travail
- Une atteinte intellectuelle global
