4. R-CMAS Flashcards

1
Q

Qu’est ce que le R-CMAS

A

Echelle revisée d’anxiété manifeste pour l’enfant

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Q

Qu’évalue ce test ?

A

Questionnaire auto-rapporté, conçu pour évaluer l’intensité et la nature de l’anxiété chez l’enfant et l’adolescent

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Q

Il est destiné aux personnes de quel âge ?

A

6 à 19 ans

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4
Q

Que faut il faire si l’enfant présente des difficultés de lecture ?

A

Le psychologue doit lire les questions a voix haute

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Q

Combien d’items y a t’il ? Quels réponses on peut donner ?

A

37 items -> réponse dichotomique (oui/non)

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6
Q

Que signifie une note élevé ?

A

Anxiété élevée

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7
Q

Quel échelle est inclut dans le R-CMAS ?

A

Une échelle de mensonge

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8
Q

Est-ce qu’il suffit à poser un diagnostic ?

A

Non mais il peut y participer

  • Observation du comportement
  • Discussion des réponses
  • Informations des parents et enseignants
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9
Q

Comment Taylor 1951 à participé à développer le R-CMAS ?

A

premier instrument auto-rapporté permettant la mesure de l’anxiété manifeste chez l’adulte (Manifest Anxiety Scale)

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10
Q

Comment Castadena, McCandless et Palermo (1956) ont participé à développer le R-CMAS ?

A

Modification du MAS et élaboration d’étalonnages pour l’adapter aux enfants (Children Manifest Anxiety Scale)

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11
Q

Comment Reynolds et Richmond (1985) ont participé à développer le R-CMAS ?

A

Reynolds et Richmond (1985)  Révision de la CMAS (Revised Children Manifest Anxiety Scale)

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12
Q

Le questionnaire permet de calculer 5 notes, lesquels ?

A
  1. Note Totale d’Anxiété (28 items)
  2. Anxiété physiologique (10 items)
  3. Inquiétude/Hypersensibilité (11 items)
  4. Préoccupations sociales/Concentration (7 items)
  5. Mensonge (9 items)
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13
Q

Comment on a la note totale d’anxiété ?

A

L’addition des notes 2,3 et permettent d’obtenir la note total d’anxiété. La note du mensonge ne fait pas partie de la note total d’anxiété

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14
Q

Que doit faire le psychologue si la passation est collective ?

A

Lire la consigne de la 1er page a voix haute pendant que les enfants lisent chacun dans leurs têtes

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15
Q

Que faut il faire si un mot n’est pas compris par l’enfant ?

A

Le psychologue doit lui expliquer le plus brièvement possible

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16
Q

Quel est la procédure standardisé ?

A

Pas de procédure standardisée strict, le psychologue a une grande liberté sur la manière d’administrer le test

17
Q

Quel est la moyenne et l’écart type de la note total d’anxiété ?

A

moyenne 50 et écart type 10

18
Q

Quel est la moyenne et l’écart type des 4 sous échelles

A

moyenne de 10 et écart type de 3

19
Q

Quel est la note maximal et minimal de la note total d’anxiété ?

A

Varie de 0 à 28

20
Q

Que nous indique la note total d’anxiété ?

A

Permet de regarder l’écart entre auto-éval et la moyenne de l’échantillon

21
Q

Que faut il faire avec des notes de + de 2ET de la moyenne ?

A
  • obtenir plus d’informations -> consultation ou suivi
22
Q

Qu’évalue la sous échelle: Anxiété physiologique ?

A

Evaluation des manifestations somatiques de l’anxiété chez l’enfant

23
Q

Qu’évalue la sous échelle: Inquiétude/ hypersensibilité ?

A

Peur, tension, ou hypersensibilité aux pressions environnementales

Enfant débordé dans ses tentatives pour soulager son anxiété

24
Q

Qu’évalue la sous échelle: Préoccupation sociales/ concentration ?

A

Préoccupations sur soi et les rapports aux autres ou difficultés de concentration

Anxiété de ne pas être à la hauteur

25
Q

Quel est l’échelle de la sous échelle du mensonge ? Quand est ce que la note est problématique?

A

Note brute de 0 à 9, problématique si note standard > 13

26
Q

Qui est plus susceptibles d’avoir des notes de mensonges élevé ?

A

Les jeunes enfants

27
Q

Donner un exemple d’item de l’échelle de mensonge

A

Exemples : «Je suis toujours gentil» ou «Je ne me mets jamais en colère»

28
Q

Pk l’analyse d’item individuel peut être avantageuse ?

A

Mieux comprendre la perception que l’enfant a de l’anxiété

Vérifier la désirabilité sociale pour les items de mensonge

Outil d’investigation clinique

À utiliser en cas de pattern étonnant ou taux d’anxiété hors-norme

Car pas de données spécifiques par item

29
Q

Que ce passe t’il si les enfants comprennent le but du questionnaire ?

A

Note biaisée