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TP psychométrie > 8. MEM-IV: IMA > Flashcards

8. MEM-IV: IMA Flashcards

1
Q

Qu’est ce que la MEM-IV ?

A

Echelle clinique de mémoire de Weschler 4ème édition

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Q

Qu’évalue ce test ?

A

Administration individuelle

Conçu pour évaluer divers aspects des capacités de mémoire et de mémoire de travail

Deux batteries :
Batterie adultes (16 à 69 ans)
Batterie sénior (65 à 90 ans): plus courte afin d’éviter les signes de fatigue et d’améliorer le développement psychométrique des sous tests
-> pour les personnes entre 65-69 ans, c’est l’administrateur qui choisit quel batterie ils vont effectuer en fonction de différents facteurs (capacités mnésique, type de fatigue..ect)

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3
Q

Quels sont les 7 sous tests ?

A 
Mémoire logique (I et II)
Mots couplés (I et II)
Dessin (I et II)
Reproduction visuelle (I et II)
Addition spatiale 
Mémoire de symboles
Examen cognitif rapide (optionnel)
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4
Q

Quels sont les 5 indices de mémoire ?

A 
Indice de mémoire Auditive 
Indice de mémoire Immédiate 
Indice de mémoire différée
Indice de mémoire visuelle 
Indice de mémoire visuelle de travail
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Q

Qu’évalue l’indice de mémoire auditive (IMA) ?

A

Evalue la capacité à restituer des informations présentées oralement

Immédiat et différé (après 20 min)

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6
Q

Quels sont les sous test qui permettent d’évaluer l’IMA ?

A

Sous tests :
mémoire logique I et II
mots couplés I et II

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7
Q

Qu’évalue le sous test mémoire logique I ?

A

Evalue la mémoire narrative en condition de rappel libre

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8
Q

Comment se présente le sous test mémoire logique I ?

A

2 histoires courtes présentées oralement (dans la batterie sénior, une des deux histoires est administré 2 fois)

Restitution de détails spécifiques par le patient, immédiatement après l’avoir entendu

Ce sous test ne permet pas d’évaluer les capacités de restitution d’une histoire mais évaluer la capacité de restitution de détails spécifiques

Matériel : livre de stimuli, cahier d’administration

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9
Q

Comment est coté mémoire logique I ?

A
  • 0 point attribué si le sujet oublie de restituer un détail de l’histoire ou le fait de manière incorrecte
  • 1 point attribué pour un détail restitué correctement
  • Critères de cotations dans le cahier d’administration ( certaines formulations/ variations peuvent être accepté)
  • La note brute totale maximum: 50 points pour la batterie Adultes et 53 points pour la batterie Séniors.
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10
Q

Que permet d’évaluer mémoire logique II ?

A

Permet d’évaluer la mémoire narrative à long terme

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11
Q

Comment se présente le sous test mémoire logique II ?

A

Administré 20 à 30 minutes après Mémoire logique I (d’autres sous tests sont attribué durant ce temps)

Tâches :
Rappel différé (sans indices)
Reconnaissance (l’examinateur pose des questions et il doit répondre par oui/non)

Matériel : livre de stimuli II et cahier d’administration

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12
Q

Comment est coté mémoire logique II ?

A

Rappel différé : même cotation que Mémoire logique I
-> Note brute totale maximum : 50 points pour la batterie Adulte et 39 points pour la batterie Séniors

Reconnaissance : On entoure N si c’est faux (0 points) et O si c’est juste (1 point)

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13
Q

Qu’est ce qu’une note complémentaire ?

A

Permet d’avoir des informations supplémentaires sur des aspects spécifiques de la performance du sujet qui auraient pu être masqués dans la note standard

Cette note peut être calculée pour les deux batteries (sénior et adulte)

1 note complémentaire :
Note totale brute de reconnaissance (convertie en pourcentage cumulé)

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14
Q

Que permet d’évaluer mots couplés I ?

A

Permet de mesurer la capacité d’un sujet à restituer des associations de mots sémantiquement liés

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15
Q

Comment se présente le sous test mots couplé I?

A

Rappel immédiat

L’examinateur présente entre 10 et 14 pairs de mots -> dans la condition de rappel il lit le premier mot et le sujet doit donner le 2ème

Limite de temps : 5 secondes par item -> sinon on donne la réponse

4 essais

Items faciles et difficiles -> les items difficile représente une tâche de mémoire associative, il sont difficile à retenir notamment pour la personnes âgé et ceux avec un faible niveau d’étude

Matériel : livre de stimuli II, cahier d’administration, chronomètre

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16
Q

Comment est coté Mot couplé I ?

A

Note de 0 : restitués incorrectement ou en dehors de la limite de temps, l’examinateur attribue une note de 0

Note de 1 : réponses correctes, en tenant compte des variations qui sont acceptées (ex: pluralisation)

Note brute totale maximum (on addition les totaux de tous les rappels) : 56 points pour la batterie Adulte et 40 points pour la batterie Séniors.

17
Q

Que permet d’évaluer mots couplés II ?

A

Permet d’évaluer le rappel à long terme d’informations couplées verbalement

18
Q

Comment se présente le sous test mots couplé II?

A

Condition différée

Tâches :
Rappel différé: l’examinateur présente le 1er mot des pairs présenté dans mot couplé I
Reconnaissance: présente des pairs de mots et il doit dire si c’est une nouvelle ou non ou pas
Rappel libre : donner le plus grand nombre de mots de pairs possible

Matériel : livre de stimuli II, cahier de cotation, chronomètre

19
Q

Comment est coté Mot couplé II pour rappel différé, reconnaissance et rappel libre?

A

Rappel différé : même cotation que Mots couplés I
-> La note brute totale maximum qui peut être atteinte est de 14 points pour la batterie Adulte et 10 points pour la batterie Séniors.

Reconnaissance: N s’il ne reconnait pas la paire (0 points) et O s’il reconnait la paire (1 point)

Rappel libre: noter mots pour mots -> 1 point pour chaque bonne restitution et noter R si le mot est répété (mais pas de points)

20
Q

Quels sont les deux notes complémentaire dans mots couplé II ?

A

2 notes complémentaires :

  • Note totale brute de reconnaissance (convertie en pourcentage cumulé)
  • Note totale brute de rappel libre (convertie en note standard)

Ces deux notes sont calculées pour les deux batteries (séniors et adultes)

21
Q

Comment on calcul les notes standard ?

A
  1. calcul de l’âge chronologique
  2. utiliser le tableau correspondant à l’âge chronologique
  3. Obtention de la note standard

Conversion notes brutes en notes standards ( M=10, ET=3)

22
Q

Quel est l’interprétation des notes standard de mémoire logique I et II ?

A

Notes standards Mémoire logique I et II :
note faible indique une difficulté à restituer une information verbale conceptuellement organisée et sémantiquement cohérente

23
Q

Quel est l’interprétation des notes standard de mots couplé I et II ?

A

Notes standards Mots couplés I et II:
- note faible à mot couplé I indique des difficultés à apprendre de nouvelles associations et/ou d’améliorer la capacité mnésique après plusieurs épreuves d’apprentissage

  • note faible pour mots couplés II représente des difficultés de récupérations d’associations de mots en mémoire à long terme.
24
Q

Comment on calcul l’IMA ?

A

Additionner les notes standards des 4 sous-tests -> somme des notes standards

Permet de calculer la note d’Indice de mémoire auditive (Table E.1)

Les notes d’indice représentent des aptitudes générales.

M = 100, ET = 15

25
Q

Interprétation IMA

A

< 70 (très faible) : groupes probables de type Alzheimer de sévérité modérée et retard mental léger ou modéré.

Une note limite à moyen faible (70-85) : difficultés modérées de mémoire auditive

> 115 : bonne capacité de restitution des informations qui sont présentées oralement

26
Q

Qu’est ce que les notes standard de comparaison ?

A

Permettent de faire des comparaisons des différentes fonctions cognitives (p.ex. reconnaissance vs rappel) mais aussi d’évaluer un concept cognitif à travers des modalités de présentation différentes (p.ex. orale vs visuelle

27
Q

Quels sont les deux notes de comparaison pour mémoire logique ?

A

Reconnaissance de mémoire logique II vs le rappel différé

Rappel immédiat de mémoire logique vs le rappel différé

28
Q

Qu’évalue econnaissance de mémoire logique II vs le rappel différé ? interprétation ?

A

Calcule le degré auquel le sujet est capable de reconnaître une information précédemment apprise

Note < ou égale 7 : difficulté à récupérer l’information en mémoire

> ou égale à 13 : meilleure performance de rappel libre que de reconnaissance

29
Q

Qu’évalue le rappel immédiat de mémoire logique vs le rappel différé ? interprétation ?

A

Capacité du sujet à restituer des détails à partir d’une histoire immédiatement après l’avoir entendue

Note < ou égale à 7 : taux d’oublie supérieur à ce qui est attendu

Note > 13 : rappel différé correct par rapport à son niveau de rappel initial

30
Q

Quels sont les deux notes de comparaison pour mots couplés ?

A

Rappel immédiat vs rappel différé

Reconnaissance mots couplés II vs rappel différé

31
Q

Qu’évalue Rappel immédiat vs rappel différé ? Interprétation ?

A

Mesure l’oubli

Note < ou égale à 7 : taux d’oubli supérieur à ce qui est attendu ou appel différé indicé moins bon

> ou égale à 13 : amélioration entre condition rappel immédiat et condition rappel différé

32
Q

Qu’évalue Reconnaissance mots couplés II vs rappel différé ? Interprétation ?

A

Mesure la capacité du sujet à reconnaître une information précédemment apprise

Note < ou égale à 7 : difficulté à récupérer une information en mémoire

> ou égale à 13 : performance de rappel indicé meilleur que reconnaissance

33
Q

Quels sont les limites du test ?

A

Limites :

  • Situation de retest
  • Evaluation de sujets ayant des difficultés spécifiques
34
Q

Quels sont les avantages du test ?

A

Avantages:
Batterie courte pour les sénior
Examen cognitif global
Compétences de la vie quotidiennes

TP psychométrie (18 decks)

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