Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

развивающий > 50-55 > Flashcards

50-55 Flashcards

1
Q

Για το HIP , η επεξεργασία των πληροφοριών πραγµατοποιείται µέσω τεσσάρων σταδίων
Επιλεκτική προσοχή - εισαγωγή δεδοµένων (είσοδος) - εγκατάλειψη ή διατήρηση - παραγωγή αποκρίσεων (έξοδος)
Εισαγωγή δεδοµένων (είσοδος) - εγκατάλειψη ή διατήρηση - επεξεργασία - παραγωγή αποκρίσεων (έξοδος)
Επιλεκτική προσοχή - εισαγωγή δεδοµένων (είσοδος) - επεξεργασία - παραγωγή αποκρίσεων (έξοδος)
Εισαγωγή δεδοµένων (εισαγωγή) - εγκατάλειψη ή διατήρηση - αξιολόγηση - παραγωγή απαντήσεων (έξοδος)

A

Εισαγωγή δεδοµένων (είσοδος) - εγκατάλειψη ή διατήρηση - επεξεργασία - παραγωγή αποκρίσεων (έξοδος)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Στο επίκεντρο της προσέγγισης του HIP για τη µάθηση βρίσκονται οι διαδικασίες
Επεξεργασία πληροφοριών και µνήµη
Επιλεκτική προσοχή και εστιασµένη προσοχή
Προσοχή και µνήµη
Κατάσταση και µνήµη

A

Επεξεργασία πληροφοριών και µνήµη

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Ποια από τις ακόλουθες αποθήκες δεν αποτελεί µέρος του µοντέλου µνήµης εργασίας που πρότεινε ο Baddley:
Μνηµονικό µητρώο
Επεισοδιακό buffer
Οπτικο- χωρικό σηµειωµατάριο
Φωνολογικός βρόχος

A

Μνηµονικό µητρώο

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

H Επεισοδική µνήµη:
Αναφέρεται στις πληροφορίες που χρησιµοποιούµε κατά την εκτέλεση µιας εργασίας, είναι ένα είδος σιωπηρής και ασυνείδητης γνώσης.
Αναφέρεται στη ρητή γνώση γεγονότων, όπως ο ορισµός µιας λέξης ή οι συνθήκες κάτω από τις οποίες γνωρίσαµε ένα άτοµο.
Αναφέρεται σε αφηρηµένες και γενικές γνώσεις, υπερβαίνει τις χρονικές και χωρικές συνθήκες υπό τις οποίες σχηµατίστηκε το ίχνος και είναι οργανωµένο µε ταξινοµικό και συνειρµικό τρόπο
Αναφέρεται σε συγκεκριµένα γεγονότα και εµπειρίες της ζωής, περιέχει χωροχρονικές πληροφορίες που προσδιορίζουν πού και πότε συνέβη το γεγονός και είναι οργανωµένο χρονολογικά

A

Αναφέρεται σε συγκεκριµένα γεγονότα και εµπειρίες της ζωής, περιέχει χωροχρονικές πληροφορίες που προσδιορίζουν πού και πότε συνέβη το γεγονός και είναι οργανωµένο χρονολογικά

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Η Δηλωτική µνήµη:
Αναφέρεται στις πληροφορίες που χρησιµοποιούµε κατά την εκτέλεση µιας εργασίας, είναι ένα είδος σιωπηρής και ασυνείδητης γνώσης.
Αναφέρεται σε συγκεκριµένα γεγονότα και εµπειρίες της ζωής, περιέχει χωροχρονικές πληροφορίες που προσδιορίζουν πού και πότε συνέβη το γεγονός και είναι οργανωµένο χρονολογικά.
Αναφέρεται στη ρητή γνώση γεγονότων, όπως ο ορισµός µιας λέξης ή οι συνθήκες κάτω από τις οποίες γνωρίσαµε ένα άτοµο.
Αναφέρεται σε αφηρηµένες και γενικές γνώσεις, υπερβαίνει τις χρονικές και χωρικές συνθήκες στις οποίες σχηµατίστηκε το ίχνος και οργανώνεται ταξινοµικά και συνειρµικά.

A

Αναφέρεται στη ρητή γνώση γεγονότων, όπως ο ορισµός µιας λέξης ή οι συνθήκες κάτω από τις οποίες γνωρίσαµε ένα άτοµο.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Σύµφωνα µε τους Atkinson και Shiffrin, ποια από τις αποθήκες µνήµης επιτρέπει στο άτοµο να επιλέγει τις πληροφορίες που θα διατηρηθούν στη µνήµη;
Μακροπρόθεσµη µνήµη
Αισθητηριακό µητρώο
Μνήµη εργασίας
Βραχυπρόθεσµη µνήµη

A

Βραχυπρόθεσµη µνήµη

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Ποιο από τα παρακάτω δεν είναι µια αλλαγή στη µνήµη που συµβαίνει στα παιδιά καθώς µεγαλώνουν;
Μειώνεται ο χρόνος που χρειάζεται το παιδί για να ενεργοποιήσει ξανά τη µνήµη
Γίνεται όλο και λιγότερο εξαρτώµενο από το πλαίσιο.
Οι χρόνοι παραµονής στη µνήµη γίνονται µεγαλύτεροι
Μειώνεται το span της µνήµης

A

Μειώνεται το span της µνήµης

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Σιωπηρή µνήµη σηµαίνει:
Μια συνειδητή µνήµη γεγονότων και εµπειριών που βασίζεται σε αυτοµατοποιηµένες λειτουργίες Μια συνειδητή µνήµη γεγονότων και εµπειριών που βασίζεται σε σύνθετες λειτουργίες
Μια ασυνείδητη µνήµη γεγονότων και εµπειριών µε βάση αυτοµατοποιηµένες λειτουργίες
Μια ασυνείδητη µνήµη γεγονότων και εµπειριών µε βάση σύνθετες λειτουργί

A

Μια ασυνείδητη µνήµη γεγονότων και εµπειριών µε βάση αυτοµατοποιηµένες λειτουργίες

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Τι έδειξε η κλασική έρευνα της Rovee - Collier (1 988) µε παιδιά ηλικίας 2 -3 µηνών;
Παρουσία βραχυπρόθεσµης µνήµης ήδη στους 2 - 3 µήνες
Παρουσία µνήµης εργασίας ήδη στους 2 - 3 µήνες
Η παρουσία της µακροπρόθεσµης µνήµης ήδη στους 2 - 3 µήνες
Η εξαφάνιση της αισθητηριακής αποθήκης γύρω στους 2 - 3 µήνες

A

Η παρουσία της µακροπρόθεσµης µνήµης ήδη στους 2 - 3 µήνες

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Οι µελέτες των DeCasper και Spence (1986)
Η ύπαρξη µνήµης ήδη κατά την προγεννητική φάση
Η ύπαρξη µνήµης εργασίας
Η ύπαρξη µνήµης ήδη στα βρέφη
Η ύπαρξη διαδικαστικής µνήµης

A

Η ύπαρξη µνήµης ήδη κατά την προγεννητική φάση

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Σύµφωνα µε τον Brown, η µεταγνώση είναι:
Επίγνωση των κινήτρων και των συναισθηµάτων του ατόµου
Το σύνολο των στρατηγικών που εφαρµόζει το άτοµο για την επίλυση του έργου
Συνειδητοποίηση της αξίας της γνωστικής αξιολόγησης στη ρύθµιση των συναισθηµάτων
Το σύνολο των µηχανισµών ρύθµισης και ελέγχου της γνωστικής λειτουργίας

A

Το σύνολο των µηχανισµών ρύθµισης και ελέγχου της γνωστικής λειτουργίας

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Ποιο από τα ακόλουθα δεν αποτελεί ορισµό της µεταγνώσης
Η µεταγνώση αντιπροσωπεύει την επίγνωση του τι γνωρίζει ήδη κάποιος για ένα συγκεκριµένο θέµα
Η µεταγνώση είναι το σύνολο των µηχανισµών για τη ρύθµιση και τον έλεγχο της γνωστικής λειτουργίας
Η µεταγνώση αντιπροσωπεύει τη γνώση της δικής µας και των άλλων γνωστικών λειτουργιών.
Η µεταγνώση αντιπροσωπεύει τη γνώση ενός ατόµου για τη δική του γνωστική λειτουργία και τις διαδικασίες ελέγχου που χρησιµοποιεί κατά την εκτέλεση ενός έργου.

A

Η µεταγνώση αντιπροσωπεύει την επίγνωση του τι γνωρίζει ήδη κάποιος για ένα συγκεκριµένο θέµα

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Σύµφωνα µε τους Borkowski και Muthukrishna, δεν αρκεί να γνωρίζει κανείς πολλές στρατηγικές, αλλά πρέπει να ξέρει πώς να τις χρησιµοποιεί ευέλικτα και µε συνέπεια:
Χαρακτηριστικά απόδοσης - χαρακτηριστικά έργου - περιβαλλοντικές συνθήκες Προσωπικά χαρακτηριστικά - µεταγνωστικά χαρακτηριστικά - περιβαλλοντικές συνθήκες
Χαρακτηριστικά απόδοσης - µεταγνωστικά χαρακτηριστικά - περιβαλλοντικές συνθήκες Προσωπικά χαρακτηριστικά - χαρακτηριστικά έργου - περιβαλλοντικές συνθήκες

A

Προσωπικά χαρακτηριστικά - χαρακτηριστικά έργου - περιβαλλοντικές συνθήκες

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Ποια χαρακτηριστικά της αλληλεπίδρασης ενηλίκων - παιδιού που χρησιµοποιούνται στην οικογένεια σύµφωνα µε την έρευνα δεν σχετίζονται µε τις γνωστικές δεξιότητες του παιδιού;
Κοινωνική θέση του πατέρα
Ενθάρρυνση για ανάθεση καθηκόντων
Μετάφραση της εργασίας σε κατανοητούς και ενδιαφέροντες όρους από τη µητέρα
Προοδευτική ανάθεση της ευθύνης εκτέλεσης

A

Κοινωνική θέση του πατέρα

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Η µεταµνήµη χαρακτηρίζεται από το σύνολο των γνώσεων που διαθέτει το υποκείµενο
Σχετικά µε τα χαρακτηριστικά των εργασιών και τις µεθόδους αξιολόγησης τον εαυτό του
Σχετικά µε τα χαρακτηριστικά του έργου και τις στρατηγικές που θα χρησιµοποιηθούν
Σχετικά µε τα χαρακτηριστικά του έργου, τις διαδικασίες και τις στρατηγικές που πρέπει να χρησιµοποιηθούν
Σχετικά µε τα χαρακτηριστικά του έργου, τις διαδικασίες και τις µεθόδους αξιολόγησης

A

Σχετικά µε τα χαρακτηριστικά του έργου και τις στρατηγικές που θα χρησιµοποιηθούν

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Πώς ορίζει ο Wechsler (1896 -1981) τη νοηµοσύνη;
Ως η συνολική ικανότητα να ενεργεί κανείς σκόπιµα σε σχέση µε την προσωπικότητα στο σύνολό της
Ως η ψυχοφυσική ικανότητα του ατόµου για αισθητηριακή διάκριση
Ως ικανότητα προσαρµογής της σκέψης στις απαιτήσεις του περιβάλλοντος
Ως γενετικά καθορισµένη γνωστική ικανότητα

A

Ως η συνολική ικανότητα να ενεργεί κανείς σκόπιµα σε σχέση µε την προσωπικότητα στο σύνολό της

17
Q

Η έµφυτη και η κονστρουκτιβιστική αντίληψη:
Αποτελούν τα άκρα ενός συνεχούς µέσα στο οποίο τοποθετούνται οι προσωπικές αντιλήψεις για τη νοηµοσύνη
Επιτρέπουν τον απόλυτο και οριστικό προσδιορισµό της θέσης κάθε ατόµου σε σχέση µε τη νοηµοσύνη
Αποτελούν το µέτρο του τύπου νοηµοσύνης που διακρίνει κάθε άτοµο
Πρόκειται για δύο αντιθετικές αντιλήψεις της νοηµοσύνης και κάθε άτοµο πρέπει να επιλέξει συνειδητά σε ποια από αυτές θα τοποθετηθεί.

A

Αποτελούν τα άκρα ενός συνεχούς µέσα στο οποίο τοποθετούνται οι προσωπικές αντιλήψεις για τη νοηµοσύνη

18
Q

Η νοηµοσύνη είναι:
Μια ενιαία γνωστική ικανότητα
Μια τροποποιήσιµη γνωστική ικανότητα
Μια γενετικά καθορισµένη γνωστική ικανότητα
Μια γενική γνωστική ικανότητα

A

Μια τροποποιήσιµη γνωστική ικανότητα

19
Q

Σύµφωνα µε την τριαρχική θεωρία της νοηµοσύνης του Sternberg, υπάρχουν τρεις επιµέρους θεωρίες
Υποδιαφορική θεωρία - υποσυναισθηµατική θεωρία - υποσυνθετική θεωρία
Υποσυνθετική θεωρία - υποβιωµατική θεωρία – υποπεριβαλλοντικη
Υποδιαφορική θεωρία - υποβιωµατική θεωρία - υποσυνθετική θεωρία
Υποσυνθετική θεωρία - υποσυναισθηµατική θεωρία - υποσυνθετική θεωρία

A

Υποσυνθετική θεωρία - υποβιωµατική θεωρία – υποπεριβαλλοντικη

20
Q

Σύμφωνα με τους Folkman και Lazarus (1985-1988), ποια πρώτη εκτίμηση κάνουν τα άτομα για μια κατάσταση (π.χ. μια πανεπιστημιακές εξετάσεις);
Μια ηθική αξιολόγηση (π.χ. καλό, κακό, ανήθικο)
Μια ποσοτική αξιολόγηση (π.χ. ανεπαρκής, επαρκής, καλή)
Μια ποιοτική αξιολόγηση (π.χ. άσχετη, θετική, αγχωτική)
Συγκριτική αξιολόγηση (π.χ. καλύτερα από, χειρότερα από, ίσα µε)

A

Μια ποιοτική αξιολόγηση (π.χ. άσχετη, θετική, αγχωτική)

21
Q

Ορίζονται τα συναισθήµατα που επηρεάζουν τη µάθηση:
Συναισθήµατα απόδοσης
Ακαδηµαϊκά συναισθήµατα
Συναισθήµατα κυριαρχίας
Συναισθήµατα αυτοσυνειδησίας

A

Ακαδηµαϊκά συναισθήµατα

22
Q

Ποια από τις παρακάτω δεν συγκαταλέγεται στις παράλογες σκέψεις που συνδέονται συχνότερα µε τη µάθηση;
Πολωµένη σκέψη
Υπο- επέκταση
Υπερβολική αίσθηση καθήκοντος
Ανάγνωση του µυαλού

A

Υπο- επέκταση

23
Q

Ποια από τις παρακάτω δεν συγκαταλέγεται στις παράλογες σκέψεις που συνδέονται συχνότερα µε τη µάθηση;
Υπερευαισθησία
Φιλτράρισµα
Καταστροφολογία
Προσωποποίηση

A

Υπερευαισθησία

24
Q

Σύµφωνα µε το νόµο των Yerkes - Dodson (1908), ποια σχέση συνδέει το άγχος και την απόδοση;
Θετική συσχέτιση
Αντιστροφή της σχέσης σχήµατος U
Σχέση µε το J
Σχέση µε το U

A

Αντιστροφή της σχέσης σχήµατος U

развивающий (17 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions