27-32

Question 1

Οι κρίσιµες πτυχές της θεωρίας της παραγωγικής γλωσσολογίας δεν περιλαµβάνουν:
Την αδυναµία εξήγησης της σηµασία ς της σχέσης µεταξύ της γλώσσας και των γνωστικών, αντιληπτικών, κινητικών δραστηριοτήτων κ.λπ.
Την αποτυχία να εξηγηθεί γιατί η κατανόηση είναι δυνατή ακόµη και όταν παραβιάζονται συντακτικοί κανόνες
Ο αποκλεισµός κάθε σχέσης µε τη µάθηση
Τον αποκλεισµός οποιασδήποτε σχέσης µε την ωρίµανση

Answer 1

Την αποτυχία να εξηγηθεί γιατί η κατανόηση είναι δυνατή ακόµη και όταν παραβιάζονται συντακτικοί κανόνες

Question 2

Ποιοι είναι οι τοµείς ενδιαφέροντος για τη γλώσσα σε νευροψυχολογικό επίπεδο;
Περιοχή Wernicke και περιοχή του Broca
Περιοχές του Brodmann
Ο ιππόκαµπος και η αµυγδαλή
Η µεσαία έλικα και η ανώτερη έλικα

Answer 2

Περιοχή Wernicke και περιοχή του Broca

Question 3

Στο πλαίσιο της γλωσσικής ανάπτυξης, ποια είναι η έννοια του ακρωνυµίου LAD (Language Acquisition Device);
Προσδιορίζει το ρόλο που διαδραµατίζει ο ενήλικας και γενικά το κοινωνικό πλαίσιο στη διαδικασία κατάκτησης της γλώσσας από το παιδί
Προσδιορίζει µια σειρά από αντισταθµιστικά µέσα που χρησιµοποιούνται γενικά στην περίπτωση των SLDs (Ειδικές Μαθησιακές Διαταραχές).
Πρόκειται για ένα λογοπαιδικό εργαλείο για την υποστήριξη της απόκτησης της γλώσσας και των δεξιοτήτων ανάγνωσης - γραφής σε εκείνα τα παιδιά που παρουσιάζουν προβλήµατα στη συσχέτιση φωνήµατος - γράµµατος.
Είναι η βιολογική µήτρα µέσω της οποίας αναπτύσσεται η γλώσσα και δοµείται σύµφωνα µε µια καθολική γραµµατική.

Answer 3

Είναι η βιολογική µήτρα µέσω της οποίας αναπτύσσεται η γλώσσα και δοµείται σύµφωνα µε µια καθολική γραµµατική.

Question 4

Τα χαρακτηριστικά της συσκευής LAD (Συσκευή απόκτησης γλώσσας) περιλαµβάνουν:
Το γεγονός ότι είναι έµφυτη και ειδική για κάθε γλώσσα
Το γεγονός ότι είναι µαθηµένη και ειδική για το πλαίσιο
Το γεγονός ότι είναι µαθηµένη και καθολική
Το γεγονός ότι είναι έµφυτη, καθολική και αποτελεί τη βάση για την εκµάθηση κάθε γλώσσας

Answer 4

Το γεγονός ότι είναι έµφυτη, καθολική και αποτελεί τη βάση για την εκµάθηση κάθε γλώσσας

Question 5

Ποιο από τα ακόλουθα δεν αποτελεί προγλωσσικό µέσο επικοινωνίας ;
Χαµόγελο
Επαφή µε τα µάτια
Σωµατική επαφή
Συναισθηματική επαφή (κλάμα)

Answer 5

Σωµατική επαφή

Question 6

Υπάρχει κάποιο κριτήριο εντός του οποίου πρέπει να ολοκληρωθεί η φωνολογική ανάπτυξη;
Ναι, πρέπει να ολοκληρωθεί εντός 4 ετών
Ναι, πρέπει να ολοκληρωθεί εντός 3 ετών
Όχι, δεν υπάρχουν κανονιστικά κριτήρια για οποιαδήποτε από τις διάφορες πτυχές της γλωσσικής ανάπτυξης
Ναι, πρέπει να έχει ολοκληρωθεί µέχρι την ηλικία των 2 ετών.

Answer 6

Ναι, πρέπει να ολοκληρωθεί εντός 3 ετών

Question 7

Ποια χαρακτηριστικά δεν έχει το επικοινωνιακό ύφος ενός ανταποκρινόµενου ενήλικα στις πρώτες επικοινωνιακές αλληλεπιδράσεις του παιδιού;
Πληθώρα επαναλήψεων, διατυπώσεων, επεκτάσεων
Σεβασµός στην κάθετη ενδεχοµενικότητα
Μια κάθετη κατασκευή
Περιορισµένο εύρος λέξεων

Answer 7

Περιορισµένο εύρος λέξεων

Question 8

Η Μορφοσύνταξη
Αναφέρεται στον ήχο της γλώσσας και περιλαµβάνει τόσο τη φωνητική όσο και τη φωνολογία.
Αναφέρεται στους κανόνες συνδυασµού λέξεων που διέπουν την παραγωγή προτάσεων Αναφέρεται στο λεξιλόγιο που χρησιµοποιείται και κατανοείται
Αναφέρεται στην ικανότητα χρήσης της γλώσσας µε τρόπο κατάλληλο για το κοινωνικό και πολιτισµικό πλαίσιο του ατόµου

Answer 8

Αναφέρεται στους κανόνες συνδυασµού λέξεων που διέπουν την παραγωγή προτάσεων

Question 9

Πραγµατογνωσία
Αναφέρεται στο χρησιµοποιούµενο και κατανοητό λεξιλόγιο
Αναφέρεται στον ήχο της γλώσσας και περιλαµβάνει τόσο τη φωνητική όσο και τη φωνολογία. Αναφέρεται στην ικανότητα χρήσης της γλώσσας µε τρόπο κατάλληλο για το κοινωνικό και πολιτισµικό πλαίσιο του ατόµου
Αναφέρεται στους κανόνες συνδυασµού λέξεων που διέπουν την παραγωγή προτάσεων

Answer 9

Αναφέρεται στην ικανότητα χρήσης της γλώσσας µε τρόπο κατάλληλο για το κοινωνικό και πολιτισµικό πλαίσιο του ατόµο

Question 10

Η ικανότητα διάκρισης µεταξύ λέξεων όπως άγγελος - άγκυρα - άντρα λέγεται;
Ικανότητα φωνητικής κατηγοριοποίησης
Ικανότητα σηµασιολογικής κατηγοριοποίησης
Ικανότητα λεξιλογικής διάκρισης
Ικανότητα ψυχοακουστικής διάκρισης

Answer 10

Ικανότητα ψυχοακουστικής διάκρισης

Question 11

Ποιοι είναι οι φωνοσυντακτικοί κανόνες µιας γλώσσας;
Πρόκειται για κανόνες που προβλέπουν ποιους συντακτικούς συνδυασµούς µπορούν να λάβουν οι λέξεις µιας δεδοµένης γλώσσας, ώστε οι προτάσεις να θεωρούνται καλά σχηµατισµένες από εκείνους που συνηθίζουν να χρησιµοποιούν την εν λόγω γλώσσα.
Πρόκειται για κανόνες που καθορίζουν τον τρόπο µε τον οποίο χρησιµοποιούνται οι λέξεις και οι φράσεις βάσει των πλαισίων χρήσης και οι οποίοι εξασφαλίζουν ότι µια συγκεκριµένη γλώσσα θεωρείται κατάλληλη ή όχι για ένα πλαίσιο από εκείνους που χρησιµοποιούν συνήθως τη γλώσσα αυτή.
Πρόκειται για κανόνες που καθορίζουν τη γραµµατική και ορθογραφική δοµή µιας γλώσσας και εξασφαλίζουν ότι οι εκφράσεις θεωρούνται καλά σχηµατισµένες από εκείνους που χρησιµοποιούν συνήθως τη γλώσσα αυτή.
Πρόκειται για κανόνες που προβλέπουν ποιες φωνολογικές συνθήκες πρέπει να έχουν οι λέξεις µιας δεδοµένης γλώσσας για να θεωρηθούν καλά σχηµατισµένες από εκείνους που συνηθίζουν να χρησιµοποιούν την εν λόγω γλώσσα.

Answer 11

Πρόκειται για κανόνες που προβλέπουν ποιες φωνολογικές συνθήκες πρέπει να έχουν οι λέξεις µιας δεδοµένης γλώσσας για να θεωρηθούν καλά σχηµατισµένες από εκείνους που συνηθίζουν να χρησιµοποιούν την εν λόγω γλώσσα.

Question 12

Ποια από τις ακόλουθες χειρονοµίες µπορεί να θεωρηθεί αναφορική ή αναπαραστατική χειρονοµία (η οποία διαφέρει από έναν άλλο τύπο χειρονοµίας, που ονοµάζεται επιτελεστική ή δεικτική);
Χρήση του δείκτη για να δείξετε στον ενήλικα ένα ενδιαφέρον αντικείµενο (π.χ. ένα αεροπλάνο).
Το τρεµόπαιγµα που, στα παιδιά τυπικής ανάπτυξης, εξαφανίζεται µέσα στον πρώτο χρόνο ζωής (σε αντίθεση µε τον αυτισµό)
Η χρήση του δείκτη για να ζητηθεί από τον ενήλικα ένα αντικείµενο (π.χ. ένα παιχνίδι)
Το άνοιγµα και το κλείσιµο του χεριού για να πούµε ένα γεια

Answer 12

Το άνοιγµα και το κλείσιµο του χεριού για να πούµε ένα γεια

Question 13

Σε ποια ηλικία εµφανίζονται οι δεικτικές χειρονοµίες ;
10 µήνες
12 µήνες
6 µήνες
8 µήνες

Answer 13

8 µήνες

Question 14

Σε ποια ηλικία εµφανίζονται οι αναφορικές χειρονοµίες;
10 µήνες
12 µήνες
6 µήνες
8 µήνες

Answer 14

12 µήνες

Question 15

Οι δεικτικές χειρονοµίες εκφράζουν µια
Επικοινωνιακή πρόθεση
Μια αντανακλαστική κίνηση
Ένα κοινό νόηµα, ανεξάρτητο από το πλαίσιο
Ένα τρεµόπαιγµα που, στα παιδιά µε τυπική ανάπτυξη, εξαφανίζεται µέσα σε σύντοµο χρονικό διάστηµα (σε αντίθεση µε τον αυτισµό).

Answer 15

Επικοινωνιακή πρόθεση

Question 16

Τι σηµαίνει η ένδειξη δηλωτική; Προσδιορίστε το παράδειγµα που εξηγεί σωστά αυτή την ικανότητα.
Το παιδί δείχνει µια κουδουνίστρα και χαµογελάει γιατί θέλει να δει τη µητέρα του να την κινεί και να κάνει ήχους
Το παιδί αρπάζει µια κουδουνίστρα γιατί βρίσκει διασκεδαστικό να την κινεί
Το παιδί δείχνει µια κουδουνίστρα επειδή έχει ενδιαφέρον σχήµα και θέλει να την κοιτάξει και η µητέρα του
Το παιδί δείχνει µια κουδουνίστρα επειδή θέλει να του την δώσει η µητέρα του για να παίξει µαζί της.

Answer 16

Το παιδί δείχνει µια κουδουνίστρα επειδή έχει ενδιαφέρον σχήµα και θέλει να την κοιτάξει και η µητέρα του

Question 17

Γενικά, οι επικοινωνίες ενός παιδιού θεωρούνται προ - προθετικές έως ότου
Στους 10 µήνες
Στους 6 µήνες
Σε 12 µήνες
Στους 8 µήνες

Answer 17

Στους 8 µήνες

Question 18

Τι εννοούµε µε την τριαδική αλληλεπίδραση ;
Μια αλληλεπίδραση µεταξύ τριών ατόµων Μια αλληλεπίδραση κατά την οποία το παιδί είναι σε θέση να αλλάξει την εστίαση µεταξύ δύο εξωτερικών αντικειµένων χωρίς απώλεια της προσοχής του.
Μια αλληλεπίδραση µεταξύ δύο ατόµων στην οποία η εστίαση της κοινής προσοχής είναι ο κόσµος έξω από το υποκείµενο
Μια αλληλεπίδραση µεταξύ δύο ατόµων στην οποία η εστίαση τη ς κοινής προσοχής είναι ο κόσµος µέσα στο υποκείµενο

Answer 18

Μια αλληλεπίδραση µεταξύ δύο ατόµων στην οποία η εστίαση της κοινής προσοχής είναι ο κόσµος έξω από το υποκείµενο

Question 19

Πότε θεωρείται ότι ένα παιδί έχει πλήρη λεκτική κατανόηση που δεν βασίζεται κυρίως στην προσωδία και στις πτυχές που προκύπτουν από το πλαίσιο,
αλλά στη σηµασιολογική σηµασία των λέξεων;
2 χρόνια
3 - 4 χρόνια
5 - 6 χρόνια
7 - 8 ετών

Answer 19

5 - 6 χρόνια

Question 20

Ποιο χαρακτηριστικό δεν έχει το σύνολο όλων των λέξεων που κατέχει ένα άτοµο ;
Αναπτύσσεται µέσω εκπαιδευτικών διαδικασιών
Μπορεί να επανεκπαιδευτεί µε εντατικές διαδικασίες
Είναι ένα ανοικτό υποσύστηµα
Δεν είναι κανονιστικό

Answer 20

Μπορεί να επανεκπαιδευτεί µε εντατικές διαδικασίες

Question 21

Στο λεξιλόγιο της πρώιµης παιδικής ηλικίας (µεταξύ περίπου 17 και 24 µηνών) συναντάµε λάθη που σηµατοδοτούν τη δυσκολία του παιδιού να αναγνωρίσει σε τι αναφέρονται τα ονόµατα στην τυπική τους χρήση. Αυτά περιλαµβάνουν το σφάλµα των:
Υπερέκταση
Φωνητική καταστολή
Σχηµατοποίηση
Φωνητική προτίµηση

Answer 21

Υπερέκταση

Question 22

Στο λεξιλόγιο της πρώιµης παιδικής ηλικίας (µεταξύ περίπου 17 και 24 µηνών) συναντάµε λάθη που σηµατοδοτούν τη δυσκολία του παιδιού να αναγνωρίσει σε τι αναφέρονται τα ονόµατα στην τυπική τους χρήση. Αυτά περιλαµβάνουν το σφάλµα των:
Σχηµατοποίηση
Υποεπέκταση
Φωνητική προτίµηση
Φωνητική καταστολή

Answer 22

Υποεπέκταση

Question 23

Στο λεξιλόγιο της πρώιµης παιδικής ηλικίας (µεταξύ περίπου 17 και 24 µηνών) συναντάµε λάθη που σηµατοδοτούν τη δυσκολία του παιδιού να αναγνωρίσει σε τι αναφέρονται τα ονόµατα στην τυπική τους χρήση. Αυτά περιλαµβάνουν το σφάλµα των:
Φωνητική προτίµηση
Φωνητική καταστολή
Απουσία υποκατηγοριών
Σχηµατοποίηση

Answer 23

Απουσία υποκατηγοριών

Question 24

Ποια πτυχή της µελέτης της γλώσσας ασχολείται µε τη µελέτη των αλλαγών στο γένος (son -o/son -a), στον αριθµό (cas- a/cas - e), στα χαρακτηριστικά
(male - o/male - ), κ.λπ. των λέξεων;
Πραγµατολογία
Μορφολογία
Σηµασιολογία
Σύνταξη

Answer 24

Μορφολογία

Question 25

Στο λεξιλόγιο της πρώιµης παιδικής ηλικίας (µεταξύ περίπου 17 και 24 µηνών) βρίσκουµε λάθη που σηµατοδοτούν τη δυσκολία του παιδιού να αναγνωρίσει σε τι αναφέρονται τα ονόµατα στην τυπική τους χρήση. Αυτά περιλαµβάνουν το σφάλµα των:
Επικάλυψη νοήµατος
Φωνητική προτίµηση
Φωνητική καταστολή
Σχηµατοποίηση

Answer 25

Επικάλυψη νοήµατος