35-40

Question 1

Σύµφωνα µε τον Piaget, η ανάπτυξη εξελίσσεται σε διαδοχικά στάδια που χαρακτηρίζουν διαφορετικές και συγκεκριµένες περιόδους της αναπτυξιακής ηλικίας :
(1) αισθητικοκινητική: από τη γέννηση έως περίπου 1 έτος, (2) προενοιολογική: από 1 έως περίπου 3 έτη, (3) συγκεκριµένη λειτουργική: από 3 έτη έως περίπου 10 έτη,
(4) τυπική λειτουργική: από 10 έτη και µετά.
(1) προενοιολογική: από τη γέννηση περίπου 1 έτος, (2) συγκεκριµένο λειτουργικό: από 1 έως περίπου 3 έτη, (3) τυπικό λειτουργικό: απ ό 3 έτη έως περίπου 10 έτη, (4)
µεταγνωστικό λειτουργικό: από 10 έτη και µετά.
(1) αισθητικοκινητική: από τη γέννηση έως περίπου 2 ετών, (2) προενοιολογική: από 2 έως περίπου 6 ετών, (3) συγκεκριµένη λειτουργική: από 6 έως περίπου 12 ετών,
(4) τυπική λειτουργική: από 12 ετών και µετά.
(1) προ -λειτουργικό: από τη γέννηση έως περίπου 2 ετών, (2) συγκεκριµένο λειτουργικό: από 2 έως περίπου 6 ετών, (3) τυπικό λειτουργικό: από 6 έως περίπου 12
ετών, (4) µεταγνωστικό λειτουργικό: από 12 ετών και µετά

Answer 1

1) αισθητικοκινητική: από τη γέννηση έως περίπου 2 ετών, (2) προενοιολογική: από 2 έως περίπου 6 ετών, (3) συγκεκριµένη λειτουργική: από 6 έως περίπου 12 ετών,
(4) τυπική λειτουργική: από 12 ετών και µετά.

Question 2

Σε ποια ηλικία, σύµφωνα µε τον Piaget, το παιδί είναι σε θέση να αναπαραστήσει το αντικείµενο και να το βρει ακόµη και µετά από αόρατες και µόνο συµπερασµατικές κινήσεις ;
Μεταξύ 24 και 36 µηνών
Μεταξύ 6 και 12 µηνών
Μεταξύ 18 και 24 µηνών
Μεταξύ 12 και 18 µηνών

Answer 2

Μεταξύ 18 και 24 µηνών

Question 3

3. Σύµφωνα µε τη θεωρία της γνωστικής ανάπτυξης του Piaget, τα αναπτυξιακά στάδια χαρακτηρίζονται από:
   Ευελιξία και εσωτερική συνοχή
   Εσωτερική συνοχή και ιεραρχική ενσωµάτωση
   Εξοικείωση και αναγωγισµός
   Ιεραρχική ολοκλήρωση και φειδωλότητα

Answer 3

Εσωτερική συνοχή και ιεραρχική ενσωµάτωση

Question 4

Η προσέγγιση του Piaget και του Vygotsky για τη γνωστική ανάπτυξη, σε ποιο εννοιολογικό πλαίσιο αναφοράς εντάσσονται;
Πολιτισµική ψυχολογία
Οργανικισµός
Συµπεριφορισµός
Οικολογική προσέγγιση

Answer 4

Οργανικισµός

Question 5

Τι διακρίνει τις πρωτογενείς κυκλικές αντιδράσεις από τις δευτερογενείς κυκλικές αντιδράσεις και τις τελευταίες από τις τριτογενείς κυκλικές αντιδράσεις;
Οι πρώτες απευθύνονται σε ένα πρόσωπο/αντικείµενο, οι δεύτερες σε καταστάσεις/γεγονότα που σχετίζονται µε τις άµεσες εµπειρίες του υποκειµένου, οι τρίτες σε νοητικές αναπαραστάσεις των δύο πρώτων.
Οι πρώτες κατευθύνονται προς τον εαυτό µας, οι δεύτερες προς τον εξωτερικό κόσµο, οι τρίτες χαρακτηρίζονται από την πειραµατική εφαρµογή νέων προτύπων σε καταστάσεις και αντικείµενα
Οι πρώτες κατευθύνονται προς ένα πρόσωπο/αντικείµενο, οι δεύτερες προς δύο πρόσωπα/αντικείµενα, οι τρίτες προς τρία ή περισσότερα πρόσωπα/αντικείµενα
Οι πρώτες απευθύνονται στον εαυτό σας, οι δεύτερες σε άλλους ανθρώπους και οι τρίτες σε πολλούς ανθρώπους ταυτόχρονα.

Answer 5

Οι πρώτες κατευθύνονται προς τον εαυτό µας, οι δεύτερες προς τον εξωτερικό κόσµο, οι τρίτες χαρακτηρίζονται από την πειραµατική εφαρµογή νέων προτύπων σε καταστάσεις και αντικείµενα

Question 6

Η απόκτηση της έννοιας της µονιµότητας του αντικειµένου σύµφωνα µε τον Piaget χαρακτηρίζει:
Η µετάβαση µεταξύ του αισθησιοκινητικού σταδίου και του συγκεκριµένου προενοιολογικού σταδίου
Η µετάβαση µεταξύ του προενοιολογικού σταδίου και του συγκεκριµένου προενοιολογικού σταδίου
Η µετάβαση µεταξύ του αισθησιοκινητικού σταδίου και του προενοιολογικού σταδίου
Η µετάβαση µεταξύ του Συγκεκριµένων λογικών ενεργειών σταδίου και του σταδίου των τυπικών λογικών ενεργειών

Answer 6

Η µετάβαση µεταξύ του αισθησιοκινητικού σταδίου και του προενοιολογικού σταδίου

Question 7

Στο πλαίσιο της θεωρίας του Piaget, λειτουργία σηµαίνει:
Η χειριστική ενέργεια που εκτελεί το παιδί στη φυσική πραγµατικότητα προκειµένου να µάθει για τον κόσµο γύρω του
Η νοητική εικόνα που κατασκευάζει το παιδί για την πραγµατικότητα και η οποία του επιτρέπει να φανταστεί το αντικείµενο
Μια εσωτερικευµένη µορφή ενεργειών που έχουν προηγουµένως βιωθεί στον φυσικό κόσµο και είναι αναστρέψιµες
Μια έµφυτη ικανότητα του παιδιού που του επιτρέπει να οικειοποιείται τις εµπειρίες που έχει στην πραγµατικότητα

Answer 7

Μια εσωτερικευµένη µορφή ενεργειών που έχουν προηγουµένως βιωθεί στον φυσικό κόσµο και είναι αναστρέψιµες

Question 8

Σύµφωνα µε τον Piaget, ποια από τις ακόλουθες συµπεριφορές δεν αποτελεί ένδειξη της παρουσίας της συµβολικής λειτουργίας;
Το συµβολικό παιχνίδι
Η Γλώσσα
Η Λειτουργικοποίηση
Αναβαλλόµενη µίµηση

Answer 8

Η Λειτουργικοποίηση

Question 9

Σε ποια ηλικία, σύµφωνα µε τον Piaget, το παιδί γίνεται ικανό να µιµηθεί ένα µοντέλο;
Σε 12 µήνες
Στους 18 µήνες
Στους 24 µήνες
Στους 6 µήνες

Answer 9

Στους 24 µήνες

Question 10

Μεταξύ των εµποδίων στη χρήση των νοητικών λειτουργιών στο προενοιολογικό στάδιο του Piaget δεν βρίσκουµε:
Εγωκεντρισµός
Ασκητισµός
Προλογικοί συλλογισµοί
Ακαµψία της σκέψης

Answer 10

Ασκητισµός

Question 11

Ο εγωκεντρισµός, ο ανιµισµός, η ακαµψία και η προ - λογική σκέψη αποτελούν εµπόδια στις τυπικές µορφές σκέψης των ενηλίκων:
Το παιδί από περίπου 2 έως 7 ετών
Το παιδί από 0 έως 2 ετών
Το παιδί άνω των 11 ετών
Το παιδί ηλικίας µεταξύ 7 και 11 ετών

Answer 11

Το παιδί από περίπου 2 έως 7 ετών

Question 12

Διαβάστε την ακόλουθη συζήτηση “Ενήλικας: Τι κάνει ο ήλιος όταν είναι νέος και βρέχει;
Παιδί: φεύγει, γιατί ο καιρός είναι κακός. Ενήλικας: Γιατί; Παιδί: “Γιατί δεν θέλει να βραχεί!” Αυτό είναι ένα παράδειγµα?
Μεταγωγική σκέψη
Λειτουργική σκέψη
Εγωκεντρική σκέψη
Ανιµιστική σκέψη

Answer 12

Ανιµιστική σκέψη

Question 13

Στη σταδιακή αντίληψη του Piaget, προσδιορίζεται η µετάβαση από το πρώτο στο δεύτερο στάδιο ανάπτυξης:
Από την εµφάνιση της αναπαραστατικής δραστηριότητας: χρήση συµβόλων, λέξεων, εικόνων που αναπαριστούν άλλα πράγµατα
Από την προοδευτική ανάπτυξη της ικανότητας να γνωρίζει κανείς τον κόσµο µέσω των ενεργειών που εκτελούνται σε αυτόν (πρωτογενείς, δευτερογενείς και τριτογενείς κυκλικές αντιδράσεις)
Από την ικανότητα να εκτελεί ορισµένες νοητικές πράξεις αντιστρεπτού τύπου (που
σηµατοδοτούν τη γένεση της λογικής σκέψης)
Από την εσωτερίκευση των πολιτιστικών µορφών

Answer 13

Από την εµφάνιση της αναπαραστατικής δραστηριότητας: χρήση συµβόλων, λέξεων, εικόνων που αναπαριστούν άλλα πράγµατα

Question 14

Η εργασία των τριών βουνών χρησιµοποιείται από τον Piaget για να διερευνήσει:
Παιδικός εγωκεντρισµός
την σειροθέτηση
η υποθετική-παραγωγική σκέψη
την οπτική αντίληψη

Answer 14

Παιδικός εγωκεντρισµός

Question 15

Διαβάστε την ακόλουθη ανταλλαγή απόψεων µεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού: “Ενήλικας: Γιατί κινούνται τα σύννεφα;
Παιδί: Επειδή θέλουν να πάνε και να δουν όµορφα µέρη!”
Σύµφωνα µε τη θεωρία του Piaget, αυτό το είδος αντίδρασης είναι χαρακτηριστικό ενός παιδιού που βρίσκεται στο στάδιο?
Προεννοιολογικό στάδιο
Στάδιο συγκεκριµένης λειτουργίας
Αισθητικοκινητικό στάδιο
Επίσηµο στάδιο λειτουργίας

Answer 15

Προεννοιολογικό στάδιο

Question 16

Στο προεννοιολογικό στάδιο σύµφωνα µε τον Piaget:
Το παιδί “κατανοεί” τον κόσµο µε βάση αυτό που µπορεί να κάνει µε τα αντικείµενα και τις αισθητηριακές πληροφορίες
Το παιδί αναπαριστά νοητικά τα αντικείµενα και µπορεί να χρησιµοποιεί σύµβολα (λέξεις και νοητικές εικόνες)
Εµφανίζεται η λογική σκέψη και η ικανότητα εκτέλεσης νοητικών πράξεων (ταξινόµηση, ταξινόµηση κ.λπ.).
Το παιδί είναι σε θέση να οργανώνει συστηµατικά τη γνώση και να σκέφτεται µε υποθετικούς - παραγωγικούς όρους

Answer 16

Το παιδί αναπαριστά νοητικά τα αντικείµενα και µπορεί να χρησιµοποιεί σύµβολα (λέξεις και νοητικές εικόνες)

Question 17

Η προ - λειτουργική σκέψη χαρακτηρίζεται, σύµφωνα µε τον Piaget, από:
Η χρήση κυκλικών αντιδράσεων
Εγωκεντρισµός, ανιµισµός, άκαµπτη και προ - λογική συλλογιστική.
Αναστρεψιµότητα, ανιµισµός, φιναλισµός, άκαµπτη και προ - λογική συλλογιστική.
Κακή χρήση συµβόλων και συστηµάτων συµβόλων, τεχνητισµός, εγωκεντρισµός, ρεαλισµός, συνδυασµένα κινητικά µοτίβα.

Answer 17

Εγωκεντρισµός, ανιµισµός, άκαµπτη και προ - λογική συλλογιστική.

Question 18

Σύµφωνα µε τον Piaget, τα τεστ διατήρησης περνούν γενικά στο στάδιο:
Τυπική Λειτουργική
Αισθησιοκινητική
Συγκεκριµένη Λειτουργική
προεννοιολογικό στάδιο

Answer 18

Συγκεκριµένη Λειτουργική

Question 19

Σύµφωνα µε τη θεωρία των σταδίων του Piaget, τι συµβαίνει στο τρίτο στάδιο της γνωστικής ανάπτυξης;
Αναπτύσσεται η ικανότητα χρήσης λεκτικών µοτίβων
Οι µεµονωµένες νοητικές ενέργειες συντονίζονται µεταξύ τους και γίνονται συγκεκριµένες πράξεις
Διαµορφώνονται οι πρώτες αναπαραστάσεις
Η γνώση της πραγµατικότητας περνάει µέσα από υποθετικό - παραγωγικό συλλογισµό

Answer 19

Οι µεµονωµένες νοητικές ενέργειες συντονίζονται µεταξύ τους και γίνονται συγκεκριµένες πράξεις

Question 20

Διαβάστε την ακόλουθη περιγραφή:
“Σε ένα παιδί παρουσιάζονται δύο µπάλες από πλαστελίνη ίδιου µεγέθους και το ρωτάνε ποια έχει περισσότερη πλαστελίνη. Όταν του είναι σαφές ότι οι δύο µπάλες είναι ίσες, προχωράει στη δηµιουργία ενός µεγάλου, στενού κυλίνδρου χρησιµοποιώντας τη µία από τις δύο µπάλες. Στο τέλος, τον ρωτούν ξανά σε ποια από τις δύο µπάλες υπάρχει περισσότερη πλαστελίνη.
Περί τίνος πρόκειται;
Δοκιµή διατήρησης
Δοκιµή σειράς
Δοκιµή σχεδιασµού
Δοκιµή ταξινόµησης

Answer 20

Δοκιµή διατήρησης

Question 21

Σύµφωνα µε τον Piaget, η µετάβαση µεταξύ του δεύτερου και του τρίτου σταδίου της γνωστικής ανάπτυξης χαρακτηρίζεται από ποια απόκτηση ;
Από την απόκτηση της µεταγωγικής σκέψης
Από την απόκτηση της συµβολικής λειτουργίας
Από την απόκτηση της υποθετικής-παραγωγικής σκέψης
Από την απόκτηση της συντήρησης (διατηρηση)

Answer 21

Από την απόκτηση της συντήρησης (διατηρηση)

Question 22

Σύµφωνα µε τον Piaget, οι δοκιµασίες διατήρησης του αριθµού περνούν από το παιδί στο στάδιο?
Τυπικό
Λειτουργικό
Στάδιο συγκεκριµένης λειτουργίας
προεννοιολογικό στάδιο

Answer 22

Στάδιο συγκεκριµένης λειτουργίας

Question 23

Η συγκεκριµένη επιχειρησιακή σκέψη χαρακτηρίζεται από:
Ικανότητα διατύπωσης υποθετικής - παραγωγικής σκέψης
Ικανότητα εκτέλεσης συγκεκριµένων πράξεων επί της πραγµατικότητας (χειρισµός της πραγµατικότητας και τροποποίησή της)
Ικανότητα συγκεκριµένης διατύπωσης σκέψεων και έκφρασής τους στη γλώσσα
Ικανότητα εκτέλεσης νοητικών πράξεων που χαρακτηρίζονται από αντιστρεψιµότητα

Answer 23

Ικανότητα εκτέλεσης νοητικών πράξεων που χαρακτηρίζονται από αντιστρεψιµότητα

Question 24

Στο συγκεκριµένο λειτουργικό στάδιο, σύµφωνα µε τον Piaget
Το παιδί είναι σε θέση να οργανώνει τη γνώση µε συστηµατικό τρόπο και σκέφτεται µε υποθετικούς - παραγωγικούς όρους
Το παιδί “κατανοεί” τον κόσµο µε βάση αυτό που µπορεί να κάνει µε αντικείµενα και αισθητηριακές πληροφορίες
Το παιδί αναπαριστά νοητικά αντικείµενα και µπορεί να χρησιµοποιεί σύµβολα (λέξεις και νοητικές εικόνες)
Εµφανίζεται η λογική σκέψη και η ικανότητα εκτέλεσης νοητικών πράξεων (ταξινόµηση, σειροθέτηση κ.λπ.)

Answer 24

Εµφανίζεται η λογική σκέψη και η ικανότητα εκτέλεσης νοητικών πράξεων (ταξινόµηση, σειροθέτηση κ.λπ.)

Question 25

Σε ποιο στάδιο, σύµφωνα µε τον Piaget, το παιδί αποκτά τις αρχές της διατήρησης, της σειράς και της ταξινόµησης
προεννοιολογικό στάδιο
Στάδιο συγκεκριµένης λειτουργίας
Αισθητικοκινητικό στάδιο
Επίσηµο στάδιο λειτουργίας

Answer 25

Στάδιο συγκεκριµένης λειτουργίας

Question 26

Γιατί το αναπτυξιακό στάδιο, όπως νοείται µε την έννοια του Piaget, δεν µπορεί πλέον να θεωρηθεί έγκυρη και χρησιµοποιήσιµη θεωρητική προσέγγιση;
Επειδή δεν υπάρχει αλληλουχία στην ανάπτυξη
Επειδή τα στάδια είναι συνολικές δοµές µε εσωτερική συνοχή
Επειδή η ανάπτυξη δεν εξελίσσεται µε ποιοτικά άλµατα που επαναλαµβάνονται σε όλα τα άτοµα
Επειδή η ιδέα ότι ορισµένα αποκτήµατα προετοιµάζουν άλλα δεν είναι αποδεκτή

Answer 26

Επειδή η ανάπτυξη δεν εξελίσσεται µε ποιοτικά άλµατα που επαναλαµβάνονται σε όλα τα άτοµα

Question 27

Οι έφηβοι έχουν αναπτύξει γνωστικές δεξιότητες που τους επιτρέπουν να:
Η απόδοση εγκυρότητας στις ηθικές αρχές µε βάση την αυθεντία που τις κατοχύρωσε και τη δύναµη µε την οποία επιβάλλονται (ετερόνοµη ηθική)
Η υπέρβαση της κρίσης που ο Erickson αποκαλεί “γεννητικότητα - στασιµότητα” µέσω µορφών παραγωγικότητας και δηµιουργικότητας (αναπτυξιακά καθήκοντα)
Η πραγµατοποίηση υποθέσεων και συµπερασµάτων (τυπική λειτουργική σκέψη)
Να αναγνωρίζουν αν το άτοµο µε το οποίο αλληλεπιδρούν λέει ψέµατα ( συναισθηµατική νοηµοσύνη )

Answer 27

Η πραγµατοποίηση υποθέσεων και συµπερασµάτων (τυπική λειτουργική σκέψη)

Question 28

Η υποθετική - παραγωγική σκέψη, τυπική της τυπικής σκέψης, χαρακτηρίζεται από:
Μεταγωγικές λειτουργίες που επιτρέπουν στο παιδί µετασυµβατική σκέψη
Λογικές πράξεις που προσδιορίζουν τις κατάλληλες συνέπειες µε βάση προϋποθέσεις που σχετίζονται µε περιεχόµενο που έχει προηγουµένως βιωθεί συγκεκριµένα
Λογικές πράξεις που προσδιορίζουν τις κατάλληλες συνέπειες µε βάση υποθετικές προϋποθέσεις
Συγκεκριµένες πράξεις που πραγµατοποιούνται πειραµατικά στην πραγµατικότητα, καθορίζοντας τη σχέση µεταξύ προϋποθέσεων και συνεπειών µέσω µιας διαδικασίας δοκιµής
και σφάλµατος.

Answer 28

Λογικές πράξεις που προσδιορίζουν τις κατάλληλες συνέπειες µε βάση υποθετικές προϋποθέσεις

Question 29

Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί κριτική της θεωρίας του Piaget;
Η έννοια του σταδίου που χρησιµοποιείται
Η αυτοπαραγωγή των δοµών επικρίνεται
Η γενική αγνόηση των κοινωνικοπολιτισµικών παραγόντων
Η χρήση της παρατήρησης επικρίνεται

Answer 29

Η χρήση της παρατήρησης επικρίνεται