15-16 Flashcards
Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί βασική έννοια του κοστρουτιβισµού;
Το άτοµο αυτορυθµίζεται
Η αλλαγή είναι η βασική έννοια στην ανάπτυξη
Υπάρχουν εγγενείς ρυθµιστικές αρχές στην ανάπτυξη
Το άτοµο έχει απεριόριστη ικανότητα µάθησης
Το άτοµο έχει απεριόριστη ικανότητα µάθησης
Ποιος συγγραφέας θεωρείται ένας από τους µεγαλύτερους εκφραστές του κονστρουκτιβισµού;
Bandura
Chomsky
Piaget
Bruner
Piaget
Προσδιορίστε µεταξύ των κριτικών που απαριθµούνται παρακάτω εκείνη που αναφέρεται στον κονστρουκτιβισµό.
Η εξελικτική αλλαγή επηρεάζει τις γνωστικές ικανότητες και τις στρατηγικές που χρησιµοποιούνται
Η έννοια του χρησιµοποιούµενου σταδίου καθίσταται ως υπεραπλούστευση
Η Υπερβολική οµοιοµορφία στην αναπτυξιακή θεώρηση έχει ως αποτέλεσµα την έλλειψη προσοχής στις ατοµικές διαφορές
Η γνωστική απόδοση επηρεάζεται από το πλαίσιο και το νόηµα του έργου.
Η έννοια του χρησιµοποιούµενου σταδίου καθίσταται ως υπεραπλούστευση
Σύµφωνα µε τον Piaget ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ανάπτ2υξης;
Η ανάπτυξη είναι βασικά ένα συνεχές φαινόµενο
Η ανάπτυξη είναι βασικά ένα ασυνεχές φαινόµενο
Η ανάπτυξη είναι τόσο συνεχής όσο και ασυνεχής
Η ανάπτυξη είναι ασυνεχής στην πρώιµη παιδική ηλικία και συνεχής στις µετέπειτα ηλικίες
Η ανάπτυξη είναι βασικά ένα ασυνεχές φαινόµενο
Αναφερόµενοι στην εποικοδοµητική προσέγγιση της γνωστικής ανάπτυξης, ποια από τις ακόλουθες δηλώσεις είναι ψευδής.
Οι παιδικές πεποιθήσεις και γνώσεις δεν αντικατοπτρίζουν τα δεδοµένα της εµπειρίας
Οι παιδικές πεποιθήσεις και γνώσεις δεν προέρχονται από µια φυσική προδιάθεση
Οι παιδικές πεποιθήσεις και γνώσεις υφίστανται σηµαντικές αλλαγές γρήγορα και ξαφνικά
Οι παιδικές πεποιθήσεις και γνώσεις µπορεί να είναι πολύ διαφορετικές από εκείνες των ενηλίκων και µερικές φορές να φαίνονται παράλογες και παράξενες.
Οι παιδικές πεποιθήσεις και γνώσεις υφίστανται σηµαντικές αλλαγές γρήγορα και ξαφνικά
Ποιες είναι οι κύριες θεωρητικές προοπτικές που έχουν ασχοληθεί µε τη γνωστική ανάπτυξη;
Ωρίµανση, γνωστικισµός και ψυχανάλυση
Ωρίµανση, συµπεριφορισµός και κονστρουκτιβισµός
Λειτουργισµός, συµπεριφορισµός και κονστρουκτιβισµός
Συµπεριφορισµός, κονστρουκτιβισµός και ψυχανάλυση
Ωρίµανση, συµπεριφορισµός και κονστρουκτιβισµός
Από τη σκοπιά της εποικοδοµητικής προσέγγισης της γνώσης, η γνωστική ανάπτυξη µπορεί να οριστεί ως:
Μια σειρά µετασχηµατισµών που περνούν µέσα από διαφορετικά συστήµατα αναπαράστασης Μια σειρά µετασχηµατισµών που καθορίζονται από αναλλοίωτα και πολιτισµικά καθορισµένα στάδια ανάπτυξης
Μια σειρά µετασχηµατισµών, ο καθένας από τους οποίους αντανακλά µια καλύτερη ισορροπία µεταξύ του ατόµου και του περιβάλλοντος.
Μια σειρά µετασχηµατισµών που µέσω µόνο ποσοτικών αλλαγών οδηγούν από τη βρεφική στην ενήλικη σκέψη
Μια σειρά µετασχηµατισµών, ο καθένας από τους οποίους αντανακλά µια καλύτερη ισορροπία µεταξύ του ατόµου και του περιβάλλοντος
Η προσέγγιση του Piaget και του Vygotsky για τη γνωστική ανάπτυξη, σε ποιο εννοιολογικό πλαίσιο αναφοράς εντάσσονται;
Συµπεριφορισµός
Πολιτισµική ψυχολογία
Οργανικισµός
Οικολογική προσέγγιση
Οργανικισµός
Μιλώντας για τους Piaget και Vygotsky και τις θεωρίες τους, µπορούµε να πούµε ότι:
Και οι δύο συγγραφείς αποδέχονται τη θέση του αντικειµενισµού
Ο Piaget αποδέχεται τη θέση του αντικειµενισµού, ενώ ο Vygotsky αποδέχεται τη θέση του υποκειµενισµού
Και οι δύο συγγραφείς απορρίπτουν τόσο τον αντικειµενισµό όσο και τον υποκειµενισµό των ψυχολογικών θεωριών
Και οι δύο συγγραφείς αποδέχονται τη θέση του
υποκειµενισµού
Ο Piaget αποδέχεται τη θέση του αντικειµενισµού, ενώ ο Vygotsky αποδέχεται τη θέση του υποκειµενισµού
Ποιος τοµέας της ανάπτυξης ανάγεται γενικά σε µια κρίσιµη περίοδο;
Συναισθηµατική ανάπτυξη
Αντιληπτική ανάπτυξη
Γνωστική ανάπτυξη
Ανάπτυξη της γλώσσας
Ανάπτυξη της γλώσσας
Από την άποψη της ωρίµανσης, τι σηµαίνει κρίσιµη περίοδος;
Ένα χρονικό παράθυρο που µπορεί να παρέχει το καλύτερο πρότυπο ερεθισµάτων για την πλήρη ανάπτυξη δραστηριοτήτων των οποίων η ανάκτηση µπορεί να εφαρµοστεί σε µεταγενέστερο στάδιο
Ένα χρονικό παράθυρο που αφορά το πρώτο έτος της ζωής
Ένα χρονικό παράθυρο για την απόκτηση της γλώσσας
Ένα χρονικό παράθυρο ικανό να παρέχει ερεθίσµατα για τη σωστή ανάπτυξη, ελλείψει των οποίων µια συγκεκριµένη δραστηριότητα µειώνεται µόνιµα.
Ένα χρονικό παράθυρο ικανό να παρέχει ερεθίσµατα για τη σωστή ανάπτυξη, ελλείψει των οποίων µια συγκεκριµένη δραστηριότητα µειώνεται µόνιµα.
Από διαρθρωτική άποψη, τα αναπτυξιακά στάδια δεν µπορούν να θεωρηθούν;
Ποιοτική
Ευέλικτη
Ιεραρχική
Καθολική
Ευέλικτη
Ποια από τις ακόλουθες έννοιες δεν είναι έννοια σταδίου που παρουσιάζεται στο µάθηµα;
Η κοινωνικοπολιτισµική αντίληψη
Η αντίληψη της ωρίµανσης
Η κοστρουτιβιστική αντίληψη
Η δοµική αντίληψη
Η κοστρουτιβιστική αντίληψη
Η δοµική αντίληψη του σταδίου µπορεί να βρεθεί στη σκέψη των:
Vygotsky
Freud
Piaget
Chomsky
Piaget
Η ωριµότητα του σταδίου:
Εξετάζει τους κοινωνικούς ρόλους που συνδέονται µε τα διάφορα στάδια της ζωής και τα αναπτυξιακά καθήκοντα που πρέπει να αντιµετωπιστούν
Καλύπτει τα αναπτυξιακά στάδια της παιδικής ηλικίας µέχρι την εφηβεία
Βλέπει την ανάπτυξη ως ανάπτυξη - συντήρηση - παρακµή
Αντιλαµβάνεται το στάδιο ζωής ως το σύνολο των ιδεών, συµπεριφορών και δεξιοτήτων που υπάρχουν σε ένα συγκεκριµένο σηµείο της ζωής
Βλέπει την ανάπτυξη ως ανάπτυξη - συντήρηση - παρακµή
